高職院校電子商務教學實踐問題及對策論文
【摘要】在電子商務高速發(fā)展的現代社會，電子商務的應用越來越廣泛，企業(yè)對此類人才的需求也是越來越大，就業(yè)前景也越來越廣闊，高等院校也紛紛設立起電子商務專業(yè)，電子商務專業(yè)的性質決定了理論與實踐統(tǒng)一的重要性，本文就高職院校開設的電子商務專業(yè)實踐教學存在的問題進行分析并且提出應對措施。
【關鍵詞】高職院校；電子商務；問題；對策
一、高職院校電子商務實踐的現狀
（一）高職院校電子商務專業(yè)發(fā)展勢頭迅猛
如今，電子商務的崛起讓電商企業(yè)在社會中起到重要作用，阿里巴巴、淘寶等電商平臺早已深入人心，這就要求培養(yǎng)出更多高質量的電子商務人才來滿足市場需要。為了適應電子商務的蓬勃發(fā)展，越來越多的高職院校紛紛開設電子商務專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)人才。電子商務專業(yè)廣闊的發(fā)展前景和巨大的就業(yè)空間吸引了大批學生投入到對電子商務的學習之中，電子商務在近幾年內一躍成為最炙手可熱的專業(yè)之一。
（二）學生就業(yè)難，企業(yè)用工荒
目前我國電子商務教學依然存在嚴重的問題，一方面我國電子商務人才嚴重短缺，據有關專家的預測，未來的十年，我國電子商務人才將出現200萬人的缺口，很多企業(yè)找不到合適的專業(yè)人才。而另一方面，還有許許多多高職院校的電子商務專業(yè)畢業(yè)生找不到相關專業(yè)的工作，放棄從事電子商務從而造成了人才的流失和浪費。這就說明電子商務的教學和實踐沒有得到充分的融合，通過實踐教學解決電子商務教學中依然存在的問題，改進教育方式、通過與相關的企業(yè)合作更加了解企業(yè)對電子商務人才的需求此時迫在眉睫。
（三）高職電子商務實踐教育不能滿足需要
我國電子商務發(fā)展迅速，但是高職院校電子商務實踐教育還處于初步階段，還遠遠跟不上電子商務的發(fā)展速度，高職院校電子商務實踐教育缺乏系統(tǒng)的體系和教學方法，由于學校和企業(yè)缺乏緊密的聯系和合作，電子商務專業(yè)的學生缺少真實有效的實踐機會，學校現有的實踐教育還存在種種的弊端和漏洞，有些模擬實踐軟件較為落后，不能滿足飛速發(fā)展變化的社會企業(yè)的需要。
二、高職院校電子商務實踐存在的問題
（一）師資水平不足
由于電子商務是出現和發(fā)展的時間并不長的新事物，高職院校的教師大多是剛剛從學校畢業(yè)的研究生，他們缺少對電子商務的社會實踐經驗，因此在教學過程中，雖然理論知識豐富，但對于電子商務專業(yè)教學來講，他們傳授的課程缺乏現實實用性，因為電子商務的教學理論與實踐是不能分開的，所以電子商務的課程需要開設實踐教學。除此之外，年輕教師缺乏實踐經驗，授課時可能會使知識點分散，造成體系不完整或者混亂，只能局限于把書本上的知識與同學們進行交流。在實踐教學中心有余而力不足。這樣教出電子商務學生雖然即使理論性知識再好，在社會實踐的過程中也無法勝任技術和難度過高的電子商務工作。
（二）課程體系的不足
雖然有的學校設立了電子商務的實踐教學，但教學質量卻達不到標準，沒有一個完整的教學體系。學生上實踐課，把精力和注意力都放在了網上購物或者瀏覽網頁上，對電子商務的了解只是一些皮毛，無法深入學習。并且實踐課程形式過于單一，內容枯燥乏味，學到的東西也寥寥無幾，學生聽課的效率和質量并不高。此外，大多數學校采用的是電子商務模擬教學軟件，雖然該軟件能真實模擬實踐環(huán)境，提高學生的電子商務實踐能力，但由于學校維護不周或者不及時更新，久而久之版本過老，利用率也就降低了。
（三）培養(yǎng)目標方向不明確
電子商務專業(yè)是一種商務活動，它需要利用網絡技術和電腦技術作為支持來進行，所以簡單來說就分成了兩個大的方向，一個是網絡技術，另一個是商業(yè)活動。許多高職院校由于電子商務的教學體系還不成熟、不完善，往往沒有能力二者兼顧，卻哪一個也不想丟下。沒有一個明確的方向去培養(yǎng)專業(yè)人才，對這兩個側重點不能很好的把握，所以會影響培養(yǎng)出來的學生的質量和水平。
三、解決問題的方法和對策
（一）建設高質量的師資團隊
師資隊伍的好壞直接影響學生的能力和學習效果，學校應該重視老師對學生的影響和作用，加強師資建設，通過結合學校實踐教學的具體情況選拔出屬于自己的師資力量，培養(yǎng)既有最新的理論知識，又有強大的實踐經驗的專職師資團隊。學校可以通過對外承接企業(yè)項目或和提供電子商務解決方案的公司進行項目合作，讓教師直接參與企業(yè)實際電子商務系統(tǒng)的構建與應用。這樣既可以加強教師自身實踐能力，豐富其項目開發(fā)的實戰(zhàn)經驗，又可以在實踐過程中提高自身業(yè)務水平，為電子商務專業(yè)實踐教學奠定好基礎。
（二）完善電子商務實踐課程體系
要想取得良好的教學效果，學校必須完善自己的教學體系。學校可以建立一整套符合自己師資能力和硬件設施的教學體系，豐富實踐教學的內容，活躍實踐教學氣氛。實踐教學不能只是局限在電腦和書本上，也可以帶領學生走進電子商務活動中，親身體驗電子商務給自己、給世界帶來的改變。培養(yǎng)學生對電子商務的興趣，讓學生對其有更深的了解，以此來鼓勵學生主動學習、主動參與其中。除此之外還可以從實際完成的項目中選擇一些具有代表性的項目充實到案例教學當中，使教學更加貼近社會實際。定期舉辦講座和專題交流，聘請電子商務企業(yè)專業(yè)人員進行授課，或者采取頂崗實習的方法讓學生走出校園，培養(yǎng)學生更加開闊的眼界。
（三）明確人才培養(yǎng)目標
在網絡技術和商業(yè)活動中，要選二者之一作為主要重點進行教學，另一個作為教學的次重點。不能避重就輕，更不能“一把抓”，只有對電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)目標有明確的市場定位，才能在激烈的人才競爭之中取得一席之地。對于很多高職院校來說，由于資金和師資力量上的短缺，要培養(yǎng)出專業(yè)技術性電子商務人才有很大的困難，但是培養(yǎng)應用型人才就相對容易很多，因此大部分的高職院校應該結合目前電子商務的發(fā)展對不同人才的需求數量，定向、定量的培養(yǎng)相關的人才，并以此來突出學校的特色，適應企業(yè)的電子商務需求。
四、總結
我國電子商務總體起步較晚，教育基礎相對較差，在電子商務蓬勃發(fā)展的當下，不能因為人才的缺乏和培養(yǎng)的錯位把高校和企業(yè)都放置在尷尬的境地。我國電子商務發(fā)展的關建問題是人才的培養(yǎng)，這就需要為電子商務人才培養(yǎng)提供一個良好的環(huán)境，因此完善高職院校電子商務實踐就顯得尤為重要。學校應該真正重視起來電子商務專業(yè)的實踐教學，不斷地加強和提高電子商務專業(yè)的教育建設，以最好的姿態(tài)來推動人才的培養(yǎng)，改善畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境，為企業(yè)，為電子商務專業(yè)培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才，以滿足電子商務行業(yè)的需求，推動電子商務行業(yè)的發(fā)展。
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