談?wù)勚R(shí)經(jīng)濟(jì)條件下應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)問題
是管理的重要組成部分，是經(jīng)濟(jì)信息的提供者。型會(huì)計(jì)人才是會(huì)計(jì)行業(yè)的中堅(jiān)力量，是經(jīng)濟(jì)信息的掘取和者。經(jīng)濟(jì)需要應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才，二十一世紀(jì)經(jīng)濟(jì)的騰飛更需要應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才。順應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)潮流對(duì)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才定位，確定應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)方式，使學(xué)校培養(yǎng)的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才適應(yīng)經(jīng)濟(jì)需求，并不斷由低級(jí)向中、高級(jí)過渡已成為會(huì)計(jì)界和會(huì)計(jì)領(lǐng)域及會(huì)計(jì)教學(xué)過程中探討和解決的。應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才是一個(gè)具有立體感的時(shí)間性概念，其職能和作用隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展在不斷變更著。一、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)之一是知識(shí)更新速度加快，人力資本高速折舊，經(jīng)濟(jì)對(duì)知識(shí)的依賴越來越強(qiáng)。在這樣的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，要應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)問題，首先要認(rèn)識(shí)到應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才正在適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的需求逐步轉(zhuǎn)變工作理念、更新工作、重新界定工作側(cè)重點(diǎn)。
（一）知識(shí)經(jīng)濟(jì)要建立起應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才是資本市場(chǎng)支配者和生命主導(dǎo)者的新型理念。
如果把經(jīng)濟(jì)比喻成一個(gè)平面，會(huì)計(jì)就是構(gòu)成這個(gè)平面的重要的點(diǎn)，會(huì)計(jì)為整個(gè)提供信息，并根據(jù)所提供信息提出相應(yīng)的管理方案，可以毫不夸張地說會(huì)計(jì)這個(gè)點(diǎn)支撐著經(jīng)濟(jì)這個(gè)平面。隨著經(jīng)濟(jì)體制的變遷，改革開放的深化，會(huì)計(jì)的職能和作用在潛移默化的變更著。僅僅核算、反映、監(jiān)督經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)運(yùn)行的全過程并反映經(jīng)營(yíng)成果的會(huì)計(jì)已不再適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。知識(shí)經(jīng)濟(jì)要求應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才轉(zhuǎn)變工作理念，樹立全局觀念，擴(kuò)展企業(yè)理財(cái)思路，從微觀的具體的會(huì)計(jì)核算工作中解脫出來擴(kuò)展到宏觀的全面的企業(yè)管理工作中去，支配資金運(yùn)作，增強(qiáng)企業(yè)活力，成為企業(yè)利潤(rùn)的創(chuàng)造者，資本市場(chǎng)的支配者。
（二）知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代機(jī)的廣泛應(yīng)用和信息技術(shù)的形成要求應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才熟練掌握會(huì)計(jì)電算化和運(yùn)用會(huì)計(jì)傳遞會(huì)計(jì)信息。
1、會(huì)計(jì)電算化使會(huì)計(jì)由手工記帳的“原始社會(huì)”進(jìn)入計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)處理的“文明時(shí)代”。會(huì)計(jì)電算化實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)信息順間無誤處理，擺脫了繁瑣的手工記帳程序，提高了會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理速度，保證了會(huì)計(jì)信息質(zhì)量，突破人工計(jì)算對(duì)計(jì)算復(fù)雜問題產(chǎn)生的限制，使原來為追求簡(jiǎn)便而簡(jiǎn)單化了的計(jì)算得到完善，使之能更準(zhǔn)確地模擬和反映企業(yè)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過程。
2、實(shí)施會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)化使會(huì)計(jì)信息共享是會(huì)計(jì)在二十一世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的重大變革。會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)化是在會(huì)計(jì)電算化基礎(chǔ)上的高結(jié)晶，她會(huì)使全世界投資者通過網(wǎng)絡(luò)了解一個(gè)企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)；可以使企業(yè)足不出戶而將其財(cái)務(wù)信息傳遞到大洋彼岸。
（三）知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及大大減少了會(huì)計(jì)核算的工作量，使會(huì)計(jì)工作重點(diǎn)由核算轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)會(huì)計(jì)信息的分析和財(cái)務(wù)管理，實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)由核算型向管理型的轉(zhuǎn)變。
由核算型會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾硇蜁?huì)計(jì)，就是將會(huì)計(jì)工作的重心由傳統(tǒng)的對(duì)會(huì)計(jì)信息的加工轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)會(huì)計(jì)信息的分析、運(yùn)用。在一個(gè)完善的資本市場(chǎng)上，企業(yè)管理是以財(cái)務(wù)管理為中心，會(huì)計(jì)的功能不僅僅是反映經(jīng)營(yíng)成果，更多的是參與企業(yè)管理。據(jù)有關(guān)資料記載，在美國(guó)大企業(yè)只有29％的會(huì)計(jì)人員從事會(huì)計(jì)報(bào)表及相關(guān)反映企業(yè)經(jīng)營(yíng)成果的工作，71％的會(huì)計(jì)人員從事資本運(yùn)作、財(cái)務(wù)管理和預(yù)算管理等管理工作，而且美國(guó)約有70％的公司總裁是來自于財(cái)經(jīng)方面的專家，而且是以會(huì)計(jì)行業(yè)的專家為主。(楊君偉：《重構(gòu)會(huì)計(jì)體系》) 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，是知識(shí)創(chuàng)造利潤(rùn)的時(shí)代，運(yùn)用客觀、真實(shí)的會(huì)計(jì)信息進(jìn)行財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)、財(cái)務(wù)決策，并將其運(yùn)用于企業(yè)管理，不同層次的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才為企業(yè)創(chuàng)造出不同的利潤(rùn)。
二、知識(shí)經(jīng)濟(jì)是人才經(jīng)濟(jì)，人才成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主動(dòng)力，會(huì)計(jì)人才將對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生巨大。研究知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)問題還要研究知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才能力和素質(zhì)的要求問題。
（一）知識(shí)經(jīng)濟(jì)要求應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才具備較高的綜合素質(zhì)和登高望遠(yuǎn)的卓越才華。
1、一個(gè)人的綜合素質(zhì)來自于寬泛的知識(shí)體系、熟練的業(yè)務(wù)技能和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。寬泛的知識(shí)體系可以開闊思路，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，樹立宏觀觀念，預(yù)測(cè)經(jīng)濟(jì)變化趨勢(shì)并對(duì)經(jīng)濟(jì)突發(fā)事件具有良好的應(yīng)變能力；熟練的業(yè)務(wù)技能有助于嚴(yán)格地遵守工作章法、會(huì)計(jì)法規(guī)，使所提供的反映的會(huì)計(jì)信息清晰明了；嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)是對(duì)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才道德素質(zhì)提出的要求，處理、分析會(huì)計(jì)信息能力極強(qiáng)的會(huì)計(jì)人員，具有良好的道德品行是其具有較高綜合素質(zhì)的前提。
2、基礎(chǔ)牢、強(qiáng)、德行高、有實(shí)踐、會(huì)結(jié)合、能升華是應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的卓越才華。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才只要會(huì)進(jìn)行會(huì)計(jì)操作，會(huì)用會(huì)計(jì)語言記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)展的全過程，最后能清晰地結(jié)出會(huì)計(jì)利潤(rùn)就能勝任會(huì)計(jì)工作。隨著經(jīng)濟(jì)體制的變遷，現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才正在進(jìn)入社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)期，其和能力在隨之變化著，僅僅會(huì)使用會(huì)計(jì)語言“說話”已不能適應(yīng)高速發(fā)展的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求，還要學(xué)會(huì)用會(huì)計(jì)的語言思維并能形成會(huì)計(jì)的理論，學(xué)會(huì)將會(huì)計(jì)理論升華以指導(dǎo)會(huì)計(jì)實(shí)踐促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才應(yīng)是一個(gè)全才，一個(gè)置身于經(jīng)濟(jì)發(fā)展大環(huán)境，并根據(jù)經(jīng)濟(jì)環(huán)境不斷變革自身的有卓越才華的全才。
（二）應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才要從單一的會(huì)計(jì)帳務(wù)處理中解脫出來，培養(yǎng)自己的各項(xiàng)工作能力，成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下主宰企業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主舵手。
1、應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才要具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和永恒不變的創(chuàng)業(yè)能力，要具有為會(huì)計(jì)人和會(huì)計(jì)行業(yè)開辟新領(lǐng)空的勇氣。會(huì)計(jì)的職業(yè)特點(diǎn)決定了應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才要具備嫻熟的會(huì)計(jì)實(shí)踐能力和處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的應(yīng)變能力；隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，會(huì)計(jì)人員要計(jì)算機(jī)技術(shù)從繁瑣的帳務(wù)處理工作中解脫出來涉獵到財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)、財(cái)務(wù)決策等更為廣泛的領(lǐng)域；從專門進(jìn)行帳務(wù)處理的工作擴(kuò)展到參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、財(cái)務(wù)策劃、財(cái)務(wù)問題診斷等工作中去；從單一的執(zhí)行性的工作深入到綜合性的管理性工作中去。工作的領(lǐng)域變了，工作的側(cè)重點(diǎn)變了，會(huì)計(jì)人要在新的工作環(huán)境和新的工作目標(biāo)的要求下突破常規(guī)和定式著力開創(chuàng)自己的新領(lǐng)空。
2、要想成為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主宰者、支配者，應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才在工作中要不斷培養(yǎng)和提高自己的語言表達(dá)能力、分析思考能力和邏輯思維能力。一個(gè)高素質(zhì)的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才，必須是一個(gè)善于與外界交流和溝通的人；必須是一個(gè)經(jīng)得起考驗(yàn)的善于思考問題和解決問題的人；必須是一個(gè)能夠?qū)⒆约旱乃枷腭{馭企業(yè)和市場(chǎng)的人。這樣，就要求應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才要培養(yǎng)自己嚴(yán)密的邏輯思維能力，高超的分析思考能力，具有一定技巧的語言表達(dá)能力。
3、學(xué)習(xí)是一個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的最佳途徑，學(xué)習(xí)能力是一個(gè)人綜合能力中的一項(xiàng)重要能力。會(huì)計(jì)環(huán)境變化無常，會(huì)計(jì)制度經(jīng)常隨經(jīng)濟(jì)政策的變化而變化，這就要求應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才要不斷學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)的過程中掌握新的會(huì)計(jì)理論、會(huì)計(jì)方法、會(huì)計(jì)技巧；在不斷學(xué)習(xí)的過程中提高自己的理論水平，提高自己用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力；最終達(dá)到提高綜合素質(zhì)的目的。
三、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)是知識(shí)，關(guān)鍵是人才，核心是教育。明確應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)是實(shí)施教育行為的前提。
綜上所述，為滿足知識(shí)經(jīng)濟(jì)的需求應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的工作理念、工作方法、工作重點(diǎn)、工作能力及綜合素質(zhì)都在發(fā)生著相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，對(duì)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)問題的研究也在隨之深化。而確定培養(yǎng)目標(biāo)是實(shí)施培養(yǎng)行為前提。應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)是為了實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)人才與社會(huì)需求的接軌，會(huì)計(jì)人才與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的接軌而提出來的。要研究應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，首先要研究社會(huì)對(duì)人才層次的需求，不同層次的人才在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式、方法上是不完全相同的。從我國(guó)的情況看，一個(gè)人要在接受基礎(chǔ)教育之后接受職業(yè)教育，才能成為一名具有一定技能或理論的勞動(dòng)者。本文所稱職業(yè)教育是指基礎(chǔ)教育之后，走向社會(huì)之前所接受的教育。
（一）從我國(guó)教育體系窺視基礎(chǔ)教育之后的職業(yè)教育所形成的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的層次。
接受職業(yè)教育是形成應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的主要途徑，然而不同的社會(huì)發(fā)展階段所培養(yǎng)的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的內(nèi)涵是不同的，不同內(nèi)涵的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才其工作側(cè)重點(diǎn)是不同的。有關(guān)專家將人才分為學(xué)術(shù)型人才、工程型人才、技術(shù)型人才和技能型人才等四類。其中，學(xué)術(shù)型人才主要從事研究和發(fā)現(xiàn)客觀的工作；工程型人才主要從事與為社會(huì)謀取直接利益有關(guān)的規(guī)劃、決策、設(shè)計(jì)等工作；技術(shù)型人才和技能型人才是在生產(chǎn)一線從事為社會(huì)謀取直接利益的工作，使工程型人才的規(guī)劃、決策、設(shè)計(jì)等變換成物質(zhì)形態(tài)。技術(shù)型人才與技能型人才的區(qū)別在于前者主要應(yīng)用智力技能來進(jìn)行工作，而后者主要依賴操作技能來完成任（《高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)和人才》徐州師范大學(xué)謝明榮、技術(shù)教育學(xué)院邢邦圣）根據(jù)專家對(duì)人才的分類和會(huì)計(jì)行業(yè)及會(huì)計(jì)教育的特點(diǎn)，本文將應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才分為以下四個(gè)層次。
1、以從事會(huì)計(jì)核算工作為主的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才。該類應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才工作的重點(diǎn)是進(jìn)行會(huì)計(jì)的核算、反映和監(jiān)督，具備一定會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，較好地掌握會(huì)計(jì)核算能力和熟練的計(jì)算技術(shù)，能夠操作計(jì)算機(jī)和使用會(huì)計(jì)軟件，并最終能編報(bào)真實(shí)可靠的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告。這類會(huì)計(jì)人才主要依賴操作技能來完成工作任務(wù)，從事執(zhí)行性會(huì)計(jì)工作，成為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一支中堅(jiān)力量。因此，大量具有一定會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)和會(huì)計(jì)專業(yè)操作技能的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才是我國(guó)經(jīng)濟(jì)管理工作中不可或缺的人力資源。
2、以從事會(huì)計(jì)核算工作為主，并進(jìn)行適當(dāng)財(cái)務(wù)管理和財(cái)務(wù)分析的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才。該類會(huì)計(jì)人才其工作的側(cè)重點(diǎn)仍然是進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，但在會(huì)計(jì)核算的過程中注重智能運(yùn)用，能根據(jù)所產(chǎn)生的會(huì)計(jì)信息進(jìn)行財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)、財(cái)務(wù)決策。要有較敏銳的觀察能力和分析問題、解決問題的能力。
3、以開展財(cái)務(wù)管理活動(dòng)為主，親自指導(dǎo)會(huì)計(jì)實(shí)踐，集財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)核算為一身的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才。這類會(huì)計(jì)人才要全面掌握現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)；要具備對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行事前預(yù)測(cè)、事中控制和事后考核的能力；要能依據(jù)已搜集到的各種經(jīng)濟(jì)資料，設(shè)定某些經(jīng)濟(jì)參數(shù)，采用一定的管理會(huì)計(jì)方法，對(duì)企業(yè)某一方面的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)趨勢(shì)作出事前預(yù)測(cè)或規(guī)劃。能融理論和實(shí)踐于一身；能指導(dǎo)全局性、整體性財(cái)務(wù)工作；能為企業(yè)財(cái)務(wù)管理進(jìn)行整體規(guī)劃；能解決實(shí)際工作中遇到的突發(fā)事件；能為企業(yè)管理提供意見和建議。
4、以指導(dǎo)企業(yè)財(cái)務(wù)管理為主并側(cè)重于會(huì)計(jì)理論研究的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才。這類會(huì)計(jì)人才置身于理論研究第一線，是許多新理論、新問題、新觀點(diǎn)的提出者、研究者和探討者。對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)科的前沿和邊緣問題有先知先覺。這類會(huì)計(jì)人才大部分分部于大中專院校，有理論研究成果，并經(jīng)常親赴企業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐，為企業(yè)管理和企業(yè)財(cái)務(wù)管理注入新鮮血液。
（二）應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)是要使所培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人才既通曉會(huì)計(jì)理論又善于會(huì)計(jì)實(shí)踐，不僅能較好地利用會(huì)計(jì)理論指導(dǎo)會(huì)計(jì)實(shí)踐，又能將會(huì)計(jì)實(shí)踐過程中的經(jīng)驗(yàn)提升為理論。只不過層次不同其理論升華和實(shí)踐運(yùn)用水平不同而已。
1、應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才是一個(gè)集理論與實(shí)踐于一身的全才。
會(huì)計(jì)行業(yè)的特點(diǎn)是實(shí)踐性、操作性較強(qiáng)，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和操作技能直接接受理論的指導(dǎo)。理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐驗(yàn)證理論，彼此互相促進(jìn)、共同發(fā)展。將此種思想與人才的成長(zhǎng)相結(jié)合，只一個(gè)人不斷地從實(shí)踐中升華理論，并不斷地將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)人才規(guī)格的不斷提升。
2、應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定要與社會(huì)和市場(chǎng)的需求密切相關(guān)。教育是為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的，專業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系更為密切。因此確定應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)必須進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上按市場(chǎng)需求確定培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的的培養(yǎng)目標(biāo)是隨著市場(chǎng)需求不斷變化的動(dòng)態(tài)過程，要根據(jù)市場(chǎng)需求的變化不斷調(diào)整。
3、確定應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)是實(shí)施會(huì)計(jì)教育的前提。應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才是具備一定能力和綜合素質(zhì)的全才基礎(chǔ)上的專才，現(xiàn)階段，知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下要圍繞寬口徑，即知識(shí)面寬；厚基礎(chǔ)，即基礎(chǔ)扎實(shí)，根基牢固；廣用途，即不僅僅能從事會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)管理工作，還能介入到其它經(jīng)濟(jì)工作中去；多層次，即能適應(yīng)不同的社會(huì)需求這四個(gè)角度為出發(fā)點(diǎn)確定應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
（三）從當(dāng)前社會(huì)主義快速發(fā)展的角度分析各層次應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的關(guān)系。
1、應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才具有的層次性使其與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個(gè)層面相吻合。本文的觀點(diǎn)是將應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才劃分為核算、管理、核算與管理融為一身、理論研究等幾個(gè)層次。這種層次性使應(yīng)用型人才供應(yīng)和社會(huì)需求較好的銜接起來，使各層次的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才遍布于社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，并且從不同角度、不同側(cè)重點(diǎn)、不同層面為社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活導(dǎo)航，促進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
2、各層次的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才在知識(shí)結(jié)構(gòu)上具有互補(bǔ)性。重核算的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才，要具備嫻熟而高超的會(huì)計(jì)操作技巧；重管理的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才要具備一定的理論水平和歸納、能力；集核算和管理為一身的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才要同時(shí)具備高超的理論和實(shí)踐能力；側(cè)重于科研的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才在理論和實(shí)踐方面都要具有前瞻性。各層次應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才所擁有的知識(shí)結(jié)構(gòu)不同，所具備的理論和實(shí)踐能力的側(cè)重點(diǎn)不同，其層次性符合人才結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的要求。
3、應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才能夠?qū)崿F(xiàn)空間層次轉(zhuǎn)化。各層次應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才在走向社會(huì)后還具有從低級(jí)向中、高級(jí)轉(zhuǎn)化的能力。轉(zhuǎn)化的過程需要多重訓(xùn)練，需要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)不斷的提高。在我國(guó)可以通過執(zhí)業(yè)資格、職稱考試、職稱評(píng)定、注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試等不同形式實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)人才的空間轉(zhuǎn)化
四、基礎(chǔ)、職業(yè)教育、后續(xù)教育在型人才成長(zhǎng)過程中承擔(dān)著不同的責(zé)任。
（一）基礎(chǔ)教育是一個(gè)人一生的基礎(chǔ)工程，對(duì)一個(gè)人的一生起著至關(guān)重要的作用。
打個(gè)比方說基礎(chǔ)教育就好像一座建筑物的根基，根基不扎實(shí)，建筑物便不牢固�；A(chǔ)教育程度的高低、范圍的寬窄、扎實(shí)的程度對(duì)職業(yè)教育效果產(chǎn)生直接，對(duì)職業(yè)教育的成敗起決定性作用。在我國(guó)通過中考、高考的形式；通過制定錄取分?jǐn)?shù)線的把所有接受過基礎(chǔ)教育之后的人劃分成不同的水平和層次分別接受不同的職業(yè)教育，從會(huì)計(jì)專業(yè)的角度來說接受不同層次的職業(yè)教育便形成不同層次的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才。
（二）、基礎(chǔ)教育之后的會(huì)計(jì)職業(yè)教育是應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才走向的橋梁。
一個(gè)人在接受基礎(chǔ)教育之后，要想踏入社會(huì)，接受職業(yè)教育是其必經(jīng)之路。但不同的階段，不同的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，對(duì)職業(yè)教育的要求不同。
1、職業(yè)教育包括生、高等教育、高等職業(yè)技術(shù)教育和中等職業(yè)技術(shù)教育等四個(gè)層次。會(huì)計(jì)是一種操作性、實(shí)踐性很很強(qiáng)的職業(yè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)要求會(huì)計(jì)職業(yè)教育的重心由中等職業(yè)教育轉(zhuǎn)變?yōu)楦叩嚷殬I(yè)教育。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才需求質(zhì)量的提高，中等職業(yè)教育培養(yǎng)出的人才已不能符合日新月異的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，政府適時(shí)增設(shè)高等職業(yè)教育層次以滿足經(jīng)濟(jì)需求。在有政府導(dǎo)向的前提下開辦高職教育的教育單位和部門要正確領(lǐng)會(huì)政府精神，真正實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育向高等職業(yè)教育的轉(zhuǎn)變。
2、會(huì)計(jì)職業(yè)教育要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育與技能教育在新的層次上的新綜合。會(huì)計(jì)史學(xué)家邁克爾·查特菲爾德曾經(jīng)說過：“會(huì)計(jì)主要是應(yīng)一定時(shí)期的商業(yè)需要而發(fā)展的，并與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展密切相關(guān)�！痹谟�(jì)劃經(jīng)濟(jì)向商品經(jīng)濟(jì)過渡的階段，由于社會(huì)發(fā)展的需求，職業(yè)教育從基礎(chǔ)教育中分離出來了，在經(jīng)歷了商品經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)到來之時(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展又要求職業(yè)教育與素質(zhì)教育重新結(jié)合，并側(cè)重于職業(yè)教育，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才高素質(zhì)的需求。
3、會(huì)計(jì)職業(yè)教育要實(shí)現(xiàn)專才教育向通才基礎(chǔ)上的專才教育的轉(zhuǎn)變。作為一名應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才不僅要懂會(huì)計(jì)、懂財(cái)務(wù)，還要懂管理、懂、懂。會(huì)計(jì)不是獨(dú)立存在的，而是融自身于經(jīng)濟(jì)發(fā)展大環(huán)境的一門學(xué)科和經(jīng)濟(jì)體系。會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)所經(jīng)歷的學(xué)校教育，即會(huì)計(jì)職業(yè)教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)對(duì)會(huì)計(jì)人才的全面培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才在宏觀經(jīng)濟(jì)層面上對(duì)會(huì)計(jì)和會(huì)計(jì)技能的全面掌握，這樣才能符合知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求，才能真正實(shí)現(xiàn)教育為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的目的。
4、在校接受會(huì)計(jì)教育應(yīng)使學(xué)生具備能夠成為職業(yè)會(huì)計(jì)師的能力，而不是進(jìn)入職業(yè)界就成為會(huì)計(jì)師。學(xué)校教育將為應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才走向社會(huì)奠定一定的根基和基礎(chǔ)，使應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才具備一定的能力和綜合素質(zhì)，為應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才指明奮斗的方向，為應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才成為職業(yè)會(huì)計(jì)師創(chuàng)造條件。
（三）教育是伴隨人一生的一種進(jìn)程，后續(xù)教育是終身教育的重要組成部分，是應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才不斷成長(zhǎng)和提高的搖籃。
社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，涉及市場(chǎng)要素發(fā)育、市場(chǎng)主體發(fā)育和國(guó)家宏觀體系完善等諸多方面，涉及調(diào)整和完善所有制結(jié)構(gòu)、推進(jìn)國(guó)有改革、完善分配結(jié)構(gòu)和分配方式、發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制等各個(gè)領(lǐng)域。這一切都對(duì)會(huì)計(jì)工作和會(huì)計(jì)人員的后續(xù)教育提出了新的要求。（項(xiàng)懷誠(chéng) 《新財(cái)政50年》）教育是伴隨人一生的一種進(jìn)程，包括以職業(yè)技術(shù)為主的后續(xù)教育。后續(xù)教育是繼學(xué)歷教育之后的人生最長(zhǎng)的教育階段，成為一個(gè)人終身教育的重要組成部分。會(huì)計(jì)學(xué)科的發(fā)展雖然比不上一些尖端學(xué)科，但是我們可以看到會(huì)計(jì)學(xué)科已使許多傳統(tǒng)會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)方法受到了挑戰(zhàn)，會(huì)計(jì)人員面臨著知識(shí)更新的任務(wù)，知識(shí)更新就要求會(huì)計(jì)人員接受后續(xù)教育，以提高會(huì)計(jì)理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。社會(huì)是維系一個(gè)人一生成長(zhǎng)的紐帶，是最公正的裁判員。是督促人不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步的最佳場(chǎng)所，是應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才接受后續(xù)教育的外圍環(huán)境。應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才融入社會(huì)就會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的不足和差距，就會(huì)為自身的不足和差距而去努力；社會(huì)還是肯定人成績(jī)、激勵(lì)人進(jìn)步的最佳場(chǎng)所，她會(huì)使人充滿自信地面對(duì)和不足，會(huì)促使應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才向自己更高的目標(biāo)一步一步的邁進(jìn)。
基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、后續(xù)教育在應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才成長(zhǎng)過程中屬于遞進(jìn)式教育的范疇，根據(jù)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的層次便有了其各自的教育分工，在分工、合作的過程中實(shí)現(xiàn)對(duì)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才教育的完善。
知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來使全世界進(jìn)入了一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，知識(shí)、理論、方法、技術(shù)都在飛速發(fā)展。應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才要符合知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求不斷更新知識(shí)體系，不斷提高理論水平，不斷強(qiáng)化操作能力。與應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才相對(duì)應(yīng)的會(huì)計(jì)職業(yè)教育及會(huì)計(jì)后續(xù)教育要適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，不斷更新培養(yǎng)目標(biāo)，不斷改進(jìn)教育方式、方法。從而使應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才在適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提下逐步完善其自身的體系建設(shè)。
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