創新人才培養與小學教育信息化改革研究論文
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摘要：
隨著時代的不斷發展，信息技術已經成為我們生活中必不可少的一部分，生活中的方方面面都離不開信息技術的應用，教育事業也是如此。小學教育作為學生接受義務教育最初的階段，對學生未來的學習和發展都有不可忽視的重要作用，需要適應社會的發展，進行教學的信息化改革，結合教育的內容要求，實現對信息技術的有效融合，豐富教學內容，創新教育方式，培養學生的創新意識，促進創新人才的順利培養。本文對小學教育信息化對創新人才培養的重要作用進行簡單的分析，重點對創新人才培養與小學教育信息化改革的策略進行積極的研究。
關鍵詞：
創新人才，小學教育信息化
引言：
近些年來，科學技術得到了飛速的發展，信息技術也逐漸融入我國的小學教育中，推動了小學教育信息化改革的不斷發展。同時，通過教學的信息化，極大豐富了課堂的教學資源，促進了教學方式的創新，也有利于學生創新能力的培養。
一、小學教育信息化對創新人才培養的重要作用
在現代社會中創新型人才是最重要的資源，也是社會不斷發展的重要動力。而小學教育信息化的改革發展，可以有效轉變傳統的教學方法，為創新人才的培養提供和諧的教學環境，促使學生進行自主學習，培養學生的學習能力和創新能力。
(一)有利于為創新人才提供重要的教學環境
小學教育在信息化的改革下，可以促進整個教學領域的不斷發展。教師通過對信息化的改革，將各種網絡信息融入學校課堂，成為學生進行知識學習的重要渠道，促使學生能夠快速對科學信息知識進行學習和了解，培養學生的創新意識。同時，教學信息化的發展，方便了學生之間的交流溝通，也為學生的創新發展提供了重要的基礎。而網絡課程的建設，為學生學習各種教學成果和資源提供了重要的技術支持，這些都為創新型人才的培養提供了重要的教學環境。
(二)有利于激發學生的學習熱情
在小學教育中進行信息化教學的改革，不僅可以加強學生對各種理論和實踐知識的學習，促進創新人才的培養，還能夠激發學生的學習熱情，促使學校教育的內容和方式更加多樣化。課堂上，教師可以通過對計算機的應用，將多媒體技術和網絡技術融入課堂，以圖像、視頻或者音頻的方式刺激學生的感官，促使課堂教學更加生動形象，激發學生的學習熱情，促進學生創新思維的提高。
二、創新人才培養與小學教育信息化改革的策略
(一)轉變教育教學觀念，培養學生創新意識
在小學教育中進行信息化的改革策略，需要轉變教育教學觀念，積極利用各種信息化教學手段和方式，對學生進行教學培養，促進學生創新意識的提高。因此，在教學中教師要認識到信息化教學改革對學生創新能力培養的重要作用，改革傳統的教學理念，深入研究教學內容和教學方法，將學生創新意識的培養融入到信息化改革中，促進小學教育中課程設計和組織的有效發展。
在教學過程中教師要將各種有利于學生創新能力培養的因素融入教學策略中，促進信息化改革的高效進行。尤其是要利用信息化改革，加強對學生研究式、啟發式、合作式等教學模式的創設，重視學生的主體地位，組織學生在課堂上積極的進行自主學習和思考，經常引導學生進行創新思維的鍛煉，讓學生在不斷的思考過程中形成創新意識。
(二)結合課程教學要求，培養學生創新思維
在小學教育信息化的改革過程中要實現對創新人才的培養，需要加強對教材內容的分析，結合教學的要求，轉變傳統的教學方法，激發學生的學習動力，引導學生進行創新實踐，培養學生的創新思維。信息技術在教學中的應用內容有很多種，信息化改革策略更是要適應教材的要求，結合學生的創新思維培養，組織學生進行課堂活動，鼓勵學生進行創新性思維。
例如，在小學教學中教師可以安排學生進行信息化課件的制作，讓學生根據課程內容進行整理，在網絡上搜集相關的教育信息，鼓勵學生對課堂教學的重點和難點進行劃分。然后，組織視頻、圖片和信息，形成一套完整的教學資料，在課堂上對課件進行講解，表達自己的觀點和看法。促使學生在不斷的學習過程中進行各種形式的創新，培養學生的創新習慣。
(三)創新課堂教學方式，培養學生創新能力
在小學教育中進行信息化的改革，需要注重對課堂教學方式的創新，吸引學生的學習興趣，引導學生積極參與，提高學生的創新能力，實現對創新人才的培養。在教學中，教師可以通過多媒體技術的應用，將教材內容中的知識進行深入分析，結合學生的個性特點，對教學方式進行優化改革，創設課堂情境，引導學生積極參與，讓學生能夠在課堂情境中進行自主發揮，自主尋找想要的信息，鼓勵學生交流互動，不斷的進行對學科知識的創新思維活動，提高學生的創新能力。
三、結論
綜上所述，在小學教育中實施對教學的信息化改革，實現對創新人才的培養，需要積極轉變教師的觀念，對教學內容和教學方式進行有效的創新改革，適應課程教學的要求，促進學生創新能力的不斷提高。
參考文獻
[1]張競.基于教育信息化的應用型創新人才培養模式研究[J].北華大學學報(社會科學版)，2015.
[2]段作章.創新小學教育專業人才培養模式的構想[J].江蘇師范大學學報(教育科學版)，2013.
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