轉型發展形勢下國際市場營銷學教學方法的論文
隨著新課標的不斷改革，中國教育不再強調應試教育，而是注重學生們的素質培養，尤其是在《國際市場營銷學》的教學的過程中，應該注重教學的多元化培養。為學生們營造一個良好的、自由的學習環境。本文就此展開談論分析，并提出幾點建議。
一、前言
《國際市場營銷學》作為一門專業基礎課，目的是培養具有較強的專業性、良好的溝通能力及國際性的營銷性人才，以適應到外資企業工作的要求。因此為了更好地為學生們營造一個良好的學習氛圍，構建創新型的教學方法則十分的關鍵。在國際市場營銷學的教學過程中，引導學生們獨立自學的能力與創新意識，培養學生們的個性發展是十分重要的。
二、《國際市場營銷學》教學現狀
(一)應試教育的現象依然普遍。
隨著新課標的不斷改革，對中國的教育事業，重視學生人文素養的培養，為學生今后的人生成長奠定堅實的基礎。但在中國諸多高校的教學中，應試教育的現象依舊普遍，過度的重視學生們的考試成績，以成績作為衡量一個學生好壞的標準。
(二)教學模式單一。
在《國際市場營銷學》的教學的課堂上，大多采用單一的教學模式，將書本上面的知識灌輸給學生。這就會出現一旦遇到學生們晦澀難懂的知識，就會產生厭煩心理，而不是迎難而上，積極解決這個問題。
(三)統一教學，難以因材施教。
《國際市場營銷學》這門學科要具有發散性的思維與敏銳的觀察力，這就需要教育工作者們在教學的過程中，觀察每位學生的學習能力與水平，針對不同的學生，作出相應的教學方針。但中國受教育人口基數大，班級成員眾多，難以實現因材施教的目的。
三、轉型發展形勢下《國際市場營銷學》教學方法
(一)小組討論法。
小組討論可以充分發揮學生們的學習積極性和能動性，激發學生們的內在潛能，為學生們打造一個良好的展示自我的平臺。學生們在《國際市場營銷學》課程小組學習談論的過程中可以暢所欲言，將自己獨到的見解勇敢地表達出來。鍛煉了自己的表達能力，同時教育工作者們通過學生們的表達，因材施教。將每位學生的實際水平與情況都能有所了解，將學生們的在小組學習談論出來的國際市場營銷學相關問題進行總結，統一在課堂上面進行講解，加大的提高了教學質量與教學效率。
(二)案例教學法。
《國際市場營銷學》教學的課堂難點在于讓學生在枯燥的外語環境下去掌握國際市場營銷相關的理論、策略。在案例教學法的教育下，充分調動學生的積極性，開發學生的潛力。鼓勵學生大膽的討論國際市場營銷活動中相關問題，充分突出學生主體地位。同時采取多元化的評價方式，對學生進行差異化的評價。讓學生認識到自己的獨特性，并且設立獎勵機制，以學生在訓練過程中所形成的各種國際營銷學習材料作為學習成績評定的依據。激勵學生們不斷的提高自己，勇敢的在課堂上展示自我。勇敢地在小組學習的談論中，暢所欲言，找到自己的優點與不足之處。鍛煉自身能力，讓學生們知道，自己的重要性與獨特性，提高學習興趣與自信心，從而提高學生的綜合素質。
(三)多媒體教學法。
《國際市場營銷學》教學的過程中，運用良好的PPT能給人爽心悅目的感覺，恰當地運用圖片、表格、動畫、視頻等多種形式的直觀、形象的教學手段，學生一看便一目了然，更加能夠調動起學生們學習的積極性與學習熱情。對于一些相對枯燥乏味的營銷知識來說，例如宗教信仰、國際營銷英語實踐等內容時，利用新媒體，為學生們播放一些不同國家的照片、活動視頻等，使學生有一種身臨其境的感覺。這樣在無形中，就加深了學生們對于國際營銷知識的掌握與理解，從而也就達到了《國際市場營銷學》教學的良好效果。
(四)雙語教學法。
《國際市場營銷學》作為一門專業基礎課，要培養具有較強的專業性、良好的溝通能力及國際性的營銷性人才，因此構建雙語教學的新型模式則十分的關鍵。傳統的《國際市場營銷學》教學模式和教學方法主要是以教師為主傳授知識，很難達到理想的教學目標。通過雙語教學模式，在課堂中，使用外語和中文兩種語言進行教學內容的講授。一方面鍛煉學生對于國際市場營銷這門學科的理解。另一方面，鍛煉了學生們熟練運用外語進行國際市場營銷專業知識的轉移能力，更好的做到理論與實踐的統一。學生們在課堂上面學到的知識能夠與國際接軌，不僅可以激發學生的學習興趣，還可以幫助學生了解西方的營銷環境。除此之外，還可以激發學生們對于國際營銷問題的分析與解決能力，熟練的運用國際英語面對真正的國際營銷實踐。
(五)調動學生學習興趣與積極性。
俗話說，興趣是學生最好的老師，教育工作者們要調動起學生們的學習興趣，在課堂上面積極的展示自我。尤其在轉型發展形勢下《國際市場營銷學》教學的過程中，對于一些相對枯燥的營銷知識來說，更加需要調動學生們的學習積極性與學習熱情。教育工作者們應該采用各種手段與方式，例如采取創新型的雙語教學模式，著力培養學生的思維能力。鍛煉學生們的實際應用能力，幫助學生們提高思維與想象力。同時也有助于引導學生更加深入的了解課堂知識，在一個輕松自由的學習氛圍下，學生們才可以更加自由的學習國際營銷知識。同時在輕松的氛圍中，激發自己的想象力與創新思維。學生的積極性被調動了起來，思維便開始跟著活躍調動，在愉快的課堂氛圍中，充分的展示自我。
四、結束語
轉型發展形勢下，對于《國際市場營銷學》的教學定位要準確，結合本校的實際情況，保證實施過程中的教學質量，教學效果，真正的提高學生們專業水平，達到教學目標。讓學生成為課堂上的主人，為學生服務。引導與培養學生們的動手動腦能力，將課堂所學知識為我所用。相信在每一位教育工作者的無私奉獻下，定培養出一批又一批的實用性、創新人才，為祖國的發展貢獻出自己的力量，推動中國教育事業的蓬勃發展，促進中國夢的早日實現。
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