裝飾藝術設計中傳統工藝美術教學研究
中國擁有五十六個民族，每個民族都是自己獨特的民族工藝美術風格，這對于裝飾藝術設計而言無疑是一塊巨大的瑰寶。下面是小編搜集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：我國傳統文化具有悠久的歷史和鮮明的民族特色，中國傳統工藝美術作為我國傳統文化的一部分，具有非常重要的地位。當今社會，中國傳統工藝美術的發展需要以現代設計理念作為基本的理論支持，而現代裝飾設計更不能脫離傳統工藝美術來發展和生存。從傳統實踐中汲取營養，融會古今，并通過高校地方特色藝術文化與社會的交流，傳承和創新中華民族文化藝術，幫助學生更好的了解傳統工藝美術，促進裝飾藝術設計教學水平的提高。下面本文主要圍繞傳統工藝美術在裝飾藝術設計教學中的應用展開分析和探討。
傳統工藝美術形成于手工業時代，主要以實用和美觀為特征來進行物件的設計，其特點是手工技藝性強、傳統型突出、藝術性強，具有絢爛多彩的外在形式和深遠厚重的文化內涵，常見的例如剪紙、風箏、木雕、陶瓷等。傳統工藝美術的發展與人們的審美意識息息相關，與中國現代裝飾設計作品也有著千絲萬縷的聯系，如果將兩者理性的糅合在一起，就能夠創作出更好的藝術作品，并更好的弘揚民族精神。
一、關于傳統工藝美術
工藝美術，又可稱為實用工藝，一般是指在造型和外觀上具有審美價值，與人類的生活用品和生活環境相關的藝術。它具備一定的實用性和欣賞性。從用途上分，有生活日用品和裝飾欣賞品;從制作上分，有手工制作和機器生產，包括現代電子生產;從材料分，有陶瓷、金工、木工、漆器、染織等。工藝美術既是一種物質生產，也是一種精神生產，具有物質的和精神的雙重屬性，并直接為人們的生活服務，這是它在藝術領域中區別于其他藝術的根本點。它包括設計和制作兩個過程，即它不只是紙面上的美的圖案，而且要通過工藝材料，制成具體的物質成品。在現實生活中，傳統工藝美術作品往往與個人的思想情感、情趣愛好以及感性的經驗相結合，重點能夠起到一定的裝飾審美作用。而選擇大批量生產、標準化操作、統一化管理的現代設計工藝品更多的融入了一些功能美和技術美。正是對于生活用品和生活環境的美術加工，所以它的物質功能是第一的、基本的，美觀則是第二的、從屬的。
二、傳統工藝美術應用于裝飾藝術設計教學中的意義
1.發掘傳統工藝美術資源生態理念的創造價值
傳統工藝美術資源在發展中形成了一種人、物、自然合一的相互依存的平等生態關系，高校藝術設計教學中也要重視生態教學。現代社會中，很多設計作品都存在在商業動機驅使下以“設計創新”的名義而進行的過分包裝設計的問題，導致資源的浪費與污染的現象。在這種背景下，更有必要提出和培養學生的生態理念下創造性設計觀念，并可將其作為創造性設計優劣的重要評判標準，可見其教育的生態價值。
2.發掘傳統工藝美術資源物質性特征的實踐價值
所有的創作都是由人進行的，而人參與自然社會的實踐活動則是創作的動力和源泉，鑒于此，高校藝術設計教學應該走出課堂走向真實的實踐活動獲取能量。再加上現在高校主要以課堂教學為主，缺乏實踐教學，這與其以培養設計創造能力和具有健全人格與藝術素質相結合的人才教學目標相違背。傳統工藝美術包含從學習到親自動手制作的的全過程，學生可以直接進入生產實踐中來鍛煉自己，因此重要的實踐教學價值，高校可充分利用這一點來幫助推進了我國高校藝術設計教學脫離實踐的重“學”輕“術”教學現狀的改革進程，進而順利實現藝術設計教學長遠發展戰略目標。
3.發掘傳統工藝美術資源非物質性特征的文化價值
從文化學的角度看，中國傳統工藝美術具有文化遺產的性質，是以民族的傳統文化為特質，蘊含著豐富的文化藝術內容和技術內容，既是物質文化又具有非物質文化成分，是我們了解傳統文化和藝術的窗口，可見其文化價值，除此之外，傳統工藝美術資源還具有巨大的經濟價值。
三、如何將傳統工藝美術元素融入裝飾藝術設計教學
無論經濟如何發展，時代如何變化，裝飾藝術設計教學都必須要始終秉承“以人為本”的基本教學觀念，與時俱進，順應經濟發展的新趨勢，并傳承民族文化的意識，創造人民群眾喜聞樂見的藝術作品。這就要求其裝飾藝術設計教育必須要具有民族性特點。首先，美術教師需要收集大量的藝術作品與創作心得，并對這些作品進行系統的整理與歸納，為教學中的靈活運用提供豐富的基本素材。其次，教師需要對傳統工藝美術中的各項再創作元素進行系統的研究，從而在傳統工藝美術的教學當中提供更多的范例與理論依據。再次，學校可以開展一些學術交流活動，通過講座、咨詢等活動，既能夠使教師總結更多的教學經驗，也能夠使學生獲得更多的學習心得[6]。最后，需要對美術教師進行系統的培訓，提高美術教師對傳統美術元素的認識水平，從而保證在今后的教學當中更好地融入傳統元素。
四、總結語
中國傳統的工藝美術與現代裝飾藝術設計兩者既有區別又有聯系，相互影響、相互作用的關系，當今時代，高校藝術設計教學必須要能夠滿足社會經濟文化對于新型藝術類人才的需求。高校藝術設計教學應該突破傳統的工藝美術教育的束縛，尋求新的教學思路和方法。裝飾藝術設計的形成和創新離不開以傳統工藝美術作品作為創作的靈感和源泉，而傳統工藝美術資源作為中國文化的瑰寶，其蘊含著大量的可用價值。高校裝飾藝術設計教學可以結合傳統工藝美術資源，充分利用和借鑒其文化價值、創造價值和實踐價值，從而更好的推動裝飾藝術設計教學水平的提高。
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