比較文學(xué)相關(guān)論文
比較文學(xué)是指對(duì)兩種或兩種以上民族文學(xué)之間相互作用的過(guò)程，以及文學(xué)與其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)和其他意識(shí)形態(tài)的相互關(guān)系的比較研究的文藝學(xué)分支。下面我們一起來(lái)看看比較文學(xué)相關(guān)論文，希望對(duì)大家有所幫助。
漢語(yǔ)與德語(yǔ)之語(yǔ)言差異論文
摘要：德語(yǔ)是我國(guó)目前非常重要的一門(mén)外語(yǔ)學(xué)科，也是我國(guó)目前各大外語(yǔ)學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)的一門(mén)語(yǔ)種。在我們對(duì)德語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，需要能夠充分的對(duì)德語(yǔ)同漢語(yǔ)之間所存在的差異進(jìn)行良好的把握，并在此基礎(chǔ)上獲得更好的學(xué)習(xí)的效果。在本文中，將就漢語(yǔ)與德語(yǔ)之語(yǔ)言差異進(jìn)行一定的研究與分析。
關(guān)鍵詞：漢語(yǔ);德語(yǔ);語(yǔ)言差異
德語(yǔ)是我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)中非常重要的一門(mén)語(yǔ)言，對(duì)于我國(guó)同德國(guó)之間的交流具有著非常重要的作用。對(duì)于德語(yǔ)與漢語(yǔ)來(lái)說(shuō)，兩者無(wú)論是從習(xí)慣上、結(jié)構(gòu)上還是表達(dá)方式上都具有著較為鮮明的特點(diǎn)，而我們?cè)趯?duì)德語(yǔ)實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)，如果僅僅根據(jù)漢語(yǔ)的理解方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于所獲得的學(xué)習(xí)效果就會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響。如果能夠?qū)烧咧g所存在的差異進(jìn)行良好的把握，則就能夠在實(shí)際學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加有的放矢，并獲得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
一、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)
對(duì)于中文與德語(yǔ)來(lái)說(shuō)，其在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)方面屬于兩種不同的語(yǔ)言類(lèi)別。在中文中，不存在詞形方面的變化，并被語(yǔ)言學(xué)習(xí)者們稱之為“孤立語(yǔ)”。而德語(yǔ)就不同，其所具有的詞性變化非常活躍，被語(yǔ)言學(xué)習(xí)者們稱之為“屈折語(yǔ)”。而在我們對(duì)德語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，除了德語(yǔ)詞匯所具有的變化情況較為復(fù)雜，德語(yǔ)句子所具有的結(jié)構(gòu)也同漢語(yǔ)句子間存在著較大的差異：
（一）詞性方面，德語(yǔ)可以說(shuō)是一種詞形變化情況較為多變的一種分析性語(yǔ)言，需要我們能夠通過(guò)德語(yǔ)詞形的變化對(duì)句子的句法關(guān)系進(jìn)行確定。而對(duì)于德語(yǔ)來(lái)說(shuō)，其詞匯甚至?xí)环譃?到10類(lèi)，其中存在詞形變化的詞匯類(lèi)別有名詞、形容詞、代詞、冠詞以及動(dòng)詞。對(duì)于這部分詞匯來(lái)說(shuō)，其所具有的變化情況可以主要可以分為兩種：一種是變格，即代詞、形容詞、名詞以及冠詞所發(fā)生的變化;另一種為變位，即動(dòng)詞所發(fā)生的變化。對(duì)于這部分詞匯的變化來(lái)說(shuō)，其都在整個(gè)德語(yǔ)中具有非常重要的語(yǔ) 能。而對(duì)于我們中國(guó)人來(lái)說(shuō)，在對(duì)德語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)于這部分規(guī)律進(jìn)行完全、熟練的掌握可以說(shuō)是一項(xiàng)非常難的理由，因?yàn)閷?duì)于我們所具有的漢語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣來(lái)說(shuō)，由于詞匯并不具有這部分變化，就使得我們?cè)趯?duì)詞匯的變位、變格進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)往往會(huì)感到非常的陌生與難以掌握。
（二）句子方面，德語(yǔ)并不是根據(jù)語(yǔ)序，而是需要通過(guò)對(duì)于詞形的分析與變化對(duì)該詞在句子中所具有的地位以及作用進(jìn)行掌握，即需要通過(guò)語(yǔ)素形態(tài)的變化將一個(gè)句子的不同成分進(jìn)行理清、明確，例如：Ein alter Mann schenkt dem Kind einen Fuβball。（一個(gè)老年人送給孩子一個(gè)足球）。在這個(gè)句子中，主語(yǔ)Mann需要句子中的動(dòng)詞以第三人稱出現(xiàn)，且這個(gè)動(dòng)詞也在句子中提供了三、四格的空位，必須使我們對(duì)其進(jìn)行良好填補(bǔ)之后才能夠保障句子所具有的完整性。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，就使得其允許das Kind等被放入到句子之中，并作為句子第三、第四格的位置。而在進(jìn)入到該句子之后，這兩個(gè)詞在句子中所具有的地位也會(huì)根據(jù)詞匯前方所具有冠詞詞尾的變化對(duì)其進(jìn)行體現(xiàn)。而對(duì)于我們的漢語(yǔ)句子來(lái)說(shuō)，則同德語(yǔ)句子存在著很大的區(qū)別。在漢語(yǔ)中，句子主要會(huì)根據(jù)次序的不同排列對(duì)句子所具有的意思進(jìn)行表達(dá)，而在句子中，單個(gè)的詞匯并不會(huì)出現(xiàn)任何變化，而是根據(jù)詞匯在句子中位置、順序的不同而演變出不同的語(yǔ)句含義。以最簡(jiǎn)單的例子為例，“你愛(ài)我”和“我愛(ài)你”這兩個(gè)句子由于詞匯位置的轉(zhuǎn)變，則會(huì)具有著截然不同的語(yǔ)句含義。而在德語(yǔ)中，只需要確定ich與dich，那么無(wú)論句子的順序如何，不管是Dich liebe ich還是Ich liebe dich，其所表達(dá)的句子含義都是一樣的（我愛(ài)你）。
二、母語(yǔ)習(xí)慣
在我們對(duì)德語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，所存在的最大困難除了漢語(yǔ)、德語(yǔ)之間在結(jié)構(gòu)方面所存在的差異之外，語(yǔ)言學(xué)習(xí)者自身頭腦中母語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣以及結(jié)構(gòu)體系也會(huì)對(duì)我們新語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程產(chǎn)生較大的影響：
（一）發(fā)音方面，中國(guó)人在對(duì)德語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，發(fā)音是我們必須克服的一個(gè)障礙。在德語(yǔ)中，有很多發(fā)音都是我們漢語(yǔ)發(fā)音中所沒(méi)有的，尤其是小舌音[r]，更是德語(yǔ)初學(xué)者非常難以面對(duì)的一個(gè)理由。
（二）語(yǔ)法方面，除了發(fā)音之外，語(yǔ)法也是我們?cè)趯?duì)德語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程中需要面對(duì)的一個(gè)重點(diǎn)理由，在我們對(duì)德語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)由于語(yǔ)法掌握的不到位而出現(xiàn)以下理由：
第一，是以中文的語(yǔ)言順序以及思維方式說(shuō)德語(yǔ)，這同我們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中所出現(xiàn)的“中式英語(yǔ)”情況存在相同的特點(diǎn)。比如“他昨天很晚才回家”，如果根據(jù)漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則描述應(yīng)當(dāng)為“Gestern er kam sehr sp?t nach Hause”，但是在實(shí)際德語(yǔ)的描述過(guò)程中，卻需要將動(dòng)詞放在句子的第二位置處，即“Gestern kam er sehr sp?t nach Hause”。第二，在德語(yǔ)學(xué)習(xí)者初步掌握了一定數(shù)量的德語(yǔ)詞匯之后，在對(duì)德語(yǔ)進(jìn)行造句時(shí)往往以中文直接翻譯的方式進(jìn)行造句。以“開(kāi)燈”為例，如果我們以漢語(yǔ)直譯的方式使用德文單詞進(jìn)行翻譯，則會(huì)將其翻譯為?ffine das Licht。而這卻并不是一個(gè)正確的德語(yǔ)表達(dá)方式，對(duì)于該意思德語(yǔ)的正確表達(dá)方式應(yīng)當(dāng)為Mach das Licht an。這也是我們?cè)趯?shí)際德語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中必須能夠引起注意的。
三、情態(tài)小品詞
在德語(yǔ)實(shí)際學(xué)習(xí)的過(guò)程中，情態(tài)小品詞也是初學(xué)者非常困難的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，其不僅在德語(yǔ)日常語(yǔ)言中占據(jù)著非常重要的地位，且在書(shū)面文章中也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)。同我國(guó)漢語(yǔ)的語(yǔ)氣詞類(lèi)似，德語(yǔ)中情態(tài)小品詞在離開(kāi)句子之后也并不會(huì)具有獨(dú)立的作用，并且在平時(shí)也不會(huì)以單位的方式成句。但是，當(dāng)其被運(yùn)用到句子中之后，則會(huì)具有著十分豐富的交際功能。而其在實(shí)際應(yīng)用方面，則同我國(guó)的漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞具有著較大的異同點(diǎn)。
語(yǔ)氣詞同情態(tài)小品詞的界定異同。在漢語(yǔ)中，我們通常都會(huì)將語(yǔ)氣詞界定在虛詞的范圍內(nèi)，并將其統(tǒng)一稱之為語(yǔ)氣助詞。而在這部分語(yǔ)氣助詞的定義方面，則認(rèn)為漢語(yǔ)中的語(yǔ)氣詞通常都會(huì)應(yīng)用在完整句子的末尾處來(lái)起到表達(dá)語(yǔ)句語(yǔ)氣的作用，并在部分特殊情況下可以應(yīng)用在句子的狀語(yǔ)或者主語(yǔ)之后，即有的語(yǔ)言學(xué)者認(rèn)為語(yǔ)氣詞是作為虛詞的一個(gè)分支而存在的。而在德語(yǔ)情態(tài)小品詞中，其就不同于語(yǔ)氣詞在漢語(yǔ)中所具有的清晰界定，很多不同的德語(yǔ)學(xué)家都會(huì)根據(jù)自身對(duì)于情態(tài)小品詞的理解對(duì)其進(jìn)行描述，甚至在稱呼方面也會(huì)存在著“調(diào)味詞”、“句子小品詞”以及“情態(tài)品詞”等不同的叫法。而在具體界定方面，則更沒(méi)有具體、明確的界定，在《杜登語(yǔ)法》中，情態(tài)小品詞是動(dòng)詞、名詞、形容詞以及代詞等實(shí)詞之外的詞類(lèi)組，并標(biāo)明雖然這種“剩余此類(lèi)組”并不存在實(shí)際作用。而在《德語(yǔ)語(yǔ)法》中，則更是并沒(méi)有將情態(tài)小品詞劃分到任何一個(gè)此類(lèi)當(dāng)中，而是將此類(lèi)詞匯稱之為句子的“情態(tài)成分”，即Modalglieder。
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