物理科技論文[優秀]
在現實的學習、工作中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，論文對于所有教育工作者，對于人類整體認識的提高有著重要的意義。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的論文呢？以下是小編收集整理的物理科技論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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物理科技論文1
物理農業屬于一種新型的高科技農業技術，物理農業的產生與發展，與物理技術在農業新科技中的應用存在著緊密關系。隨著人們生活水平的提高，人們更加重視食品的安全性，在農產品的選擇上，更趨向于選擇無公害或綠色產品。物理技術與農業生產的結合，推動著傳統化學農業向現代生態農業逐漸過渡。在農業新科技中應用的物理技術主要為電、磁、聲、光、熱等。通過物理技術的應用，提高農作物生長速度，降低化學農藥等應用量，最終實現作物增產，實現農業可持續發展。本文主要從磁場效應、電場效應、納米能量效應、聲波效應、等離子處理技術等方面。
1物理技術在農業新科技中的應用
1.1磁場效應在農業新科技中的應用
在地球上，所有的生物都在磁場的環境中生長，在生物體內，存在著磁性物質，如金屬礦物質。不管是動物還是植物，其體內都存在著磁性物質，如外界磁場發生變化時，生物體內的磁物質會出現磁化現象，從而出現磁性勢能與極性變化。在磁場影響下所產生的變化，會直接或間接的對生物造成影響，并形成磁生物效應。通過實踐研究發現，磁場效應對生物的影響存在著多個方面，如增強植物礦質代謝，對植物酶系統造成較大影響，提高植物ATP能量等。一般情況下，對植物施工磁場效應，可以提高植物光合作用，推動其生長代謝，提高葉綠素，植物綜合生物效率獲得較大提升，最終提高作業產量及質量。
1.2電場效應在農業新科技中的應用
在地球空間環境中不僅僅含有磁場，還包含著電場。電場存在著不穩定性，受天氣變化影響較大。電場對植物生長的狀態存在著很大影響，在農作物產量長期的進化過程中，其對電場產生了適應性。如選擇植物，并應用電場屏蔽技術后發現植物的光合速率明顯降低，其生長狀態遠遠不如雷區植物好，究其原因，電場對植物的生長存在著較大影響。隨著研究的深入，人們發現電場存在著能量效應，并對植物物質交換的速率存在著較大影響。在電場效應下，植物蛋白構象出現變化，能夠提高酶活性，并激活鈣素，提高氣孔開度，促進植物碳同化。在電場作用下的水分解，可以提高水的電解過程，從而促進植物光合作用。此外，在農業應用中，電場還存在著殺菌效應，可以有效應用于農業生產中各種病蟲害的防治。應用電場效應，可以在大棚蔬菜種植中，于植物蔬菜等上方，架設電場網，形成電場效應。在病蟲害防治中，應用電功能水，可以有效殺滅各種細菌及病毒。電功能水在病蟲害防治領域屬于當前國際上先進技術，應用前景十分廣闊。
1.3納米能量效應在農業新科技中的應用
納米屬于一種物質尺度衡量單位，1g納米材料所具備的表面積相當于一個普通足球場面積。在物質達到納米級尺寸之后，其表面積十分大，且存在著較多的不穩定電子。納米能量效應的存在，為物質反應發揮著很大催化作用。納米材料所具備的活性，讓納米材料能夠與其他物質進行較大能量的反應。納米技術的應用較多，如進行鹽堿地改良等。
1.4聲波效應在農業新科技中的應用
按照波粒兩象性原理，聲波存在著粒子與能量屬性，聲波可以如磁場或電場一樣發揮作用，提高植物代謝及活性。聲波作用的研究較早，如美國科學家為正在生長中的西紅柿播放音樂，最終獲得超大番茄。通過實踐，提出聲波應用的聲波諧共振理論。利用儀器，可以獲得植物自發聲的存在，這種自發聲具備特殊的聲波，應用聲波共振技術，模擬出與植物自發生場共振，可以提高生物光合效率，提高植物產量。聲波效應理論的研究發展較晚，但未來應用的空間較大。
1.5等離子處理技術在農業新科技中的應用
等離子體屬于物質存在狀態的一個種類，是物理學獨立分支。物質狀態主要分為固體、液體、氣體，隨著研究的深入，提出等離子狀態。將等離子處理技術應用于農業領域，其起源來自于航天應用領域。在航天領域，通過衛星搭載種子并返回地面進行種植，發現其生長活力較強，并存在著一些變異現象。這種變化，主要是因太空中存在著較強的等離子。種子在磁場、射線及等離子體的綜合作用下，打開了植物中存在的潛在基因，從而提高植物產量，提高作物產量。當前，航天育種技術發展十分迅速，但太空作物生產成本較高，在普及上存在著較大困難，為此，需要研究出地面空間站模擬技術，將等離子體等應用于農業領域。
2物理技術在農業新科技應用中的前景
物理技術，如磁場效應、電場效應、納米能量效應、聲波效應、等離子處理技術等，在作物中發揮著不同效用。通過物理技術的應用，可以提高作業光合作用的速度，從而推動作物生長，抑制病蟲害，減少化學產品的`應用，從而在提高作物產量及質量的同時，提高作物生長的生態性，實現農業的可持續發展。當前，物理技術在農業領域的應用前景十分廣闊，但仍存在著研究速度較為緩慢，缺乏實際應用的研究，為此，需要加大研究力度，推動物理技術在農業領域中的應用。
3結語
隨著人們生活水平的不斷提高，人們對食品的安全性重視程度越來越高，在選擇農產品時，更加傾向于選擇無公害及綠色產品。物理技術在農業領域的應用，可以推動傳統化學農業逐漸向現代生態農業發展，在提高農作物生產產量及質量的同時，減少化肥及農藥等的應用，實現農業生態化。當前，磁場效應、電場效應、納米能量效應、聲波效應、等離子處理技術等物理技術在農業領域中的應用研究發展十分迅速，其應用前景十分廣闊。相信隨著物理技術的進一步發展，將會引起農業技術的變革，實現農業生產的巨大效益。
參考文獻：
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物理科技論文2
一、講清本單元知識點要求是拓展知識深廣度的保證
筆者認為，讓學生明確需要掌握的核心知識才能針對性更強展開復習，總的來說，《聲現象》章節傳播的知識點如下：一、聲音由物體的振動產生的;二、知道聲音的傳播需要介質以及在不同介質中傳播速度的大小;三、知道回聲產生的條件;四、知道聲音的三個特性及影響因素。
在復習開始前，教師再向學生講解這些有助于學生喚醒學習知識過程中的回憶，帶著更加清晰地目標進入到知識復習狀態。與此同時，由于學生大都已經初步掌握和了解知識，站在對已經了解知識的層面上，又能形成二次記憶，除此之外，還會發散思維，延伸知識結構，可謂是一舉多得。
二、重點難點解讀清晰是提高學生解決問題能力的必備基礎
(一)關于聲音的產生問題
首先，聲音是由振動產生的;振動的物體不一定在發聲。其次，物體振動時人耳不一定能聽到聲音;物體振動太快或太慢，人耳都不能聽到聲音;人耳器官有聽力障礙也可能聽不到聲音;人耳能分辨回聲和原聲的條件是：反射回來的聲音達到人耳比原聲晚0.1s以上，即聲源到障礙物的距離大于17m 。再次，振動停止發聲也停止不能理解為振動停止，聲音也消失。因為振動停止，只是不再發聲，而原來發出的聲音仍繼續傳播并存在。
(二)關于聲音的傳播問
同一聲源發出的聲音，在不同的介質中可以以不同的速度獨立向前傳播。例如用鐵錘敲擊一次注水的長鐵管，在另一端應能聽到分別由鐵管、水、空氣傳來的三次聲響;測量聲速的方法。方法一：測量發令槍的發令地點到觀測地點的距離s，然后測出發令槍發令時的煙霧到聽到槍聲的時間t，根據算出聲音在空氣中的聲速;方法二：測出鐵錘打擊鋼板或鐵片時落下和聽到鐵錘打鋼板的聲音的時間t(以第一次聽到的聲音為準)，再測量打擊到測量點的距離s，根據公式算出聲音在固體中的聲速。還可利用此辦法測出聲在空氣中傳播的速度。三、真空不能傳聲。
(三)樂器的特征的問題
首先要讓學生明白，音調、響度、音色是樂音的三要素，它們的物理意義、決定因素都不同，它們之間沒有聯系。其次，平時所說的聲音的大小是指響度，平時所說的聲音的高低是指音調。我們能分辨出不同的人、不同的樂器發出的.聲音的依據就是音色。最后，男低女高是指男的音調低，女的音調高。在唱歌時說這句太高，我唱不上去，這里的高指的就是音調;你的聲音太低，我聽不清，這里的低指的是響度。
(四)聲的利用問題
這里重點強調利用回聲測距離時，接收回聲的時間為聲音往返的時間，即聲音通過的距離為往返路程。
(五)培養學生情感態度與價值觀問題
對控制噪聲的三個途徑要非常熟練。為了減弱噪聲污染，我們在日常生活中要做到：不在深夜開大音響;上課時不要隨便晃動桌椅發出聲音;自習課上不要大聲喧嘩;要知道工業噪聲：如工廠機器的運轉聲、材料的鋸斷、沖壓聲等;生活噪聲：如在屋內打開窗戶向外大喊大叫等;并且要對這些噪聲如何減弱能提出合理化建議。
三、典型例題欣賞要講深講透，全面落實單元三維目標是法寶
(一)知識與技能類問題處理方法
例如，唐詩《楓橋夜聽泊》中的姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船詩句體現出的物理知識有哪些寫出兩點即可。解讀：這是物理學與語文知識的滲透。古詩詞、名言警句中蘊含許多物理知識，要求同學們學好語文是十分重要的。只有理解詩句含義，才能用物理學知識分析詩句中反映出的物理現象。首先要理解詩句大致意思，然后找出隱含的物理信息，最后給出體現出來的物理知識。這句詩意思是在姑蘇這座城外有一個寒山寺，夜里詩人在船上聽到了寒山寺廟的鐘聲。這里面聽到鐘聲說明鐘振動產生了聲音，通過空氣這種介質傳播到人耳。所以體現的物理知識就明顯了。答案：①物體振動發聲;②聲音通過空氣傳播等。
又如，在探究響度與什么因素有關的實驗中，學生提出來的問題是：怎樣才能使物體振動的聲音更響多數同學猜想到：使物體振動的幅度更大些即可。在實驗前，教師設計了如下兩個方案：方案1：用大小不同的力度敲擊鼓面，鼓面上的紙屑被彈起的高度不同;方案2：把發聲大小不同的音叉叉股與水面接觸，濺起的水花大小不同。請你再設計一個另外的方案，進行實驗，記錄收集的結果，最后歸納和總結出探究結論。
解讀：再設計的方案意思與方案1和方案2一致，但所用器材和表現振動的行為方式可以不一致。比如：在紙盆喇叭上放置乒乓球，改變音量大小，乒乓球被彈起的高度不同。記錄結果時要設計好表格，在表格中寫清振動幅度對聲音響度影響的一個因素和實驗要求。根據學過的知識和理解程度歸納結論。答案：設計的方案：將鋸條放在桌面上，邊緣伸出桌外，用一只手按住鋸條，保持鋸條位置不變，另一只手分別用不同力度撥動鋸條，使鋸條振動，仔細辨別聲音，并同時觀察鋸條的振動。實驗記錄表格，鋸條振動的幅度對聲音響度的影響探究結論：聲音的響度與發聲體振動的幅度有關。振動的幅度越大，聲音響度越大;振動幅度越小，聲音響度越小。
(二)情感態度與價值觀類問題處理辦法
例如，根據《科學畫報》的一段文章，回答下列問題。優美的音樂，動聽的語言，聲音的應用遠不止于此，它的應用數以千計。聽說過嗎聲波能使冰箱制冷，能發現隱藏的爆炸物，甚至還能減肥。總之，聲波應用將為未來社會生活帶來難以想象的變化。在不久的將來，你也許會聽到這樣的話：把音量開小點兒，否則冰箱里的東西全要凍上了。勞駕，請加大分貝，我想讓燈光再亮點兒。這聽起來像癡人說夢，它們會成為現實嗎這個問題要留給那些研究不可見的聲波世界的科學家們來解決。的確，聲波可以把音樂和語言傳入人的耳朵，但是若將它的能量加以轉變，它就會變成一種高效的能源，產生光、熱，促成核聚變，還能夠作為測量海洋深度的工具。
物理科技論文3
物理是一門歷史悠久的自然學科，物理科學作為自然科學的重要分支，不僅對物質文明的進步和人類對自然界認識的深化起了重要的推動作用，而且對人類的思維發展也產生了不可或缺的影響。從亞里士多德時代的自然哲學，到牛頓時代的經典力學，直至現代物理中的相對論和量子力學等，都是物理學家科學素質、科學精神以及科學思維的有形體現。隨著科技的發展，社會的進步，物理已滲入到人類生活的各個領域。例如，光是找找汽車中的光學知識就有以下幾點：
1． 汽車駕駛室外面的觀后鏡是一個凸鏡
利用凸鏡對光線的發散作用和成正立、縮小、虛像的特點，使看到的實物小，觀察范圍更大，而保證行車安全。
2． 汽車頭燈里的反射鏡是一個凹鏡
它是利用凹鏡能把放在其焦點上的光源發出的光反射成為平行光射出的性質做成的。
3． 汽車頭燈總要裝有橫豎條紋的玻璃燈罩
汽車頭燈由燈泡、反射鏡和燈前玻璃罩組成。根據透鏡和棱鏡的知識，汽車頭燈玻璃罩相當于一個透鏡和棱鏡的組合體。在夜晚行車時，司機不僅要看清前方路面的情況，還要還要看清路邊持人、路標、岔路口等。透鏡和棱鏡對光線有折射作用，所以燈罩通過折射，根據實際需要將光分散到需要的方向上，使光均勻柔和地照亮汽車前進的道路和路邊的景物，同時這種散光燈罩還能使一部分光微向上折射，以便照明路標和里程碑，從而確保行車安全。
4． 轎車上裝有茶色玻璃后，行人很難看清車中人的面孔
茶色玻璃能反射一部分光，還會吸收一部分光，這樣透進車內的光線較弱。要看清乘客的面孔，必須要從面孔反射足夠強的光透射到玻璃外面。由于車內光線較弱，沒有足夠的光透射出來，所以很難看清乘客的面孔。
5． 除大型客車外，絕大多數汽車的前窗都是傾斜的
當汽車的前窗玻璃傾斜時，車內乘客經玻璃反射成的像在國的前上方，而路上的行人是不可能出現在上方的空中的，這樣就將車內乘客的像與路上行人分離開來，司機就不會出現錯覺。大型客車較大，前窗離地面要比小汽車高得多，即使前窗豎直裝，像是與窗同高的，而路上的行人不可能出現在這個高度，所以司機也不會將乘客在窗外的像與路上的行人相混淆。
再如下面一個例子：
五香茶雞蛋是人們愛吃的，尤其是趁熱吃味道更美。細心的人會發現，雞蛋剛從滾開的鹵汁里取出來的時候，如果你急于剝殼吃蛋，就難免連殼帶“肉”一起剝下來。要解決這個問題，有一個訣竅，就是把剛出鍋的雞蛋先放在涼水中浸一會，然后再剝，蛋殼就容易剝下來。
一般的物質（少數幾種例外），都具有熱脹冷縮的特性。可是，不同的物質受熱或冷卻的時候，伸縮的速度和幅度各不相同。一般說來，密度小的物質，要比密度大的物質容易發生伸縮，伸縮的幅度也大，傳熱快的物質，要比傳熱慢的物質容易伸縮。雞蛋是硬的蛋殼和軟的蛋白、蛋黃組成的，它們的伸縮情況是不一樣的。在溫度變化不大，或變化比較緩慢均勻的情況下，還顯不出什么；一旦溫度劇烈變化，蛋殼和蛋白的伸縮步調就不一致了。把煮得滾燙的雞蛋立即浸入冷水里，蛋殼溫度降低，很快收縮，而蛋白仍然是原來的溫度，還沒有收縮，這時就有一小部分蛋白被蛋殼壓擠到蛋的空頭處。隨后蛋白又因為溫度降低而逐漸收縮，而這時蛋殼的收縮已經很緩慢了，這樣就使蛋白與蛋殼脫離開來，因此，剝起來就不會連殼帶“肉”一起下來了。
明白了這個道理，對我們很有用處。凡需要經受較大溫度變化的東西，如果它們是用兩種不同材料合在一起做的，那么在選擇材料的時候，就必須考慮它們的熱膨脹性質，兩者越接近越好。工程師在設計房屋和橋梁時，都廣泛采用鋼筋混凝土，就是因為鋼材和混凝土的膨脹程度幾乎完全一樣，盡管春夏秋冬的溫度不同，也不會產生有害的作用力，所以鋼筋混凝土的建筑十分堅固。
另外，有些電器元件卻是用兩種熱膨脹性質差別很大的金屬制成的。例如，銅片的熱膨脹比鐵片大，把銅片和鐵片釘在一起的雙金屬片，在同樣情況下受熱，就會因膨脹程度不同而發生彎曲。利用這一性質制成了許多自動控制裝置和儀表。日光燈的“啟動器”里就有小巧的雙金屬片，它隨著溫度的變化，能夠自動屈伸，起到自動開啟日光燈的作用。
這樣的例子舉不勝舉，物理是一門實用性很強的科學，與工農業生產、日常生活有著極為密切的聯系。物理規律本身就是對自然現象的總結和抽象。
談到物理學，有些同學覺得很難；談到物理探究，有同學覺得深不可測；談到物理學家，有同學更是感到他們都不是凡人。誠然，成為物理學家的人的確屈指可數，但只要勤于觀察，善于思考，勇于實踐，敢于創新，從生活走向物理，你就會發現：其實，物理就在身邊。正如馬克思說的：“科學就是實驗的.科學，科學就在于用理性的方法去整理感性材料”。物理不但是我們的一門學科，更重要的，它還是一門科學。
物理學存在于物理學家的身邊。勤于觀察的意大利物理學家伽利略，在比薩大教堂做禮拜時，懸掛在教堂半空中的銅吊燈的擺動引起了他極大的興趣，后來反復觀察，反復研究，發明了擺的等時性；勇于實踐的美國物理學家富蘭克林，為認清“天神發怒”的本質，在一個電閃雷鳴、風雨交加的日子，冒著生命危險，利用司空見慣的風箏將“上帝之火”請下凡，由此發明了避雷針；敢于創新的英國科學家亨利阿察爾去郵局辦事。當時身旁有位外地人拿出一大版新郵票，準備裁下一枚貼在信封上，苦于沒有小刀。找阿察爾借，阿察爾也沒有。這位外地人靈機一動，取下西服領帶上的別針，在郵票的四周整整齊齊地刺了一圈小孔，然后，很利落地撕下郵票。外地人走了，卻給阿察爾留下了一串深深的思考，并由此發明了郵票打孔機，有齒紋的郵票也隨之誕生了；古希臘阿基米德發現阿基米德原理；德國物理學家倫琴發現X射線；……研究身邊的瑣事并有大成就的物理學家的事例不勝枚舉。
物理學也存在于同學們身邊。學了測量的初步知識，同學們紛紛做起了軟尺。有位同學別出心裁，用透明膠把制好的牛皮紙軟尺包扎好，這樣更牢固。然后，用大大卷泡泡糖的包裝盒作為軟尺的外殼，在盒的中心利用鐵絲做一搖柄中心軸，軟尺的末端固定在軸上，這樣一個可以收拾并反復使用的卷尺誕生了。同時，這位同學受軟尺自作的啟示，用實驗解決了一道習題：用軟尺測量物體長度時，若把軟尺拉長些，測量值是偏大還是偏小？他做了這樣一個模擬實驗：在白紙上畫一條直線，標上刻度，然后用透明膠粘貼，再扯下來，便做成了“軟尺”，用“軟尺”不僅找到了上題的答案，而且還清楚地看到分度值變大了，知其然，并知其所以然；學了電學的有關知識后，同學們對蚯蚓能承受的最大電壓進行了探究：當給它加上1.5V的電壓時，蚯蚓迅速分泌粘液，且奮力掙扎，從瓶內跳出瓶外。當給它加上3V的電壓時，蚯蚓被電為兩截；有同學在測量“2.4V、0.5A”的小燈泡的功率，并研究其發光情況時，不滿足于給燈泡加上2.4V的電壓，而是用自己早已準備好的小燈泡做破壞性實驗，不斷加大燈泡兩端的電壓，直至電壓高達9V、燈泡燈絲燒斷，才停止探究；有同學在學習蒸發的知識時，不厭其煩地座在桌旁觀察相同的兩滴水（其中一滴水灘開），進行聚精會神地觀察，然后進行分析、對比，得出影響蒸發的因素；……同學們捕捉身邊的瑣事進行探究的事例屢見不鮮。
身邊的事物是取之不盡的，對與現實生活聯系很緊密的物理學科來說，更是時時會用到的，用身邊的事例去解釋和總結物理規律，學生聽起來熟悉，接受起來也就容易了。只要時時留意，經常總結，就會不斷發現有利于物理教學的事物，豐富我們的課堂，活躍教學氣氛，簡化概念和規律。新課標告訴我們“義務教育階段的物理課程應貼近學生生活，符合學生認知特點，激發并保持學生的學習興趣，通過探索物理現象，揭示隱藏其中的物理規律，并將其應用于生產生活實際，培養學生終身的探索樂趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。”
今天，人類所有的令人驚嘆不已的科學技術成就，如克隆羊、因特網、核電站、航空技術等，無不是建立在早年的科學家們對身邊瑣事進行觀察并研究的基礎上的。在學習中，同學們要樹立科學意識，大處著眼，小處著手，經歷觀察、思考、實踐、創新等活動，逐步掌握科學的學習方法，訓練科學的思維方式，不久你就會擁有科學家的頭腦，為自己今后驚嘆不已的發展，為今后美好的生活打下扎實的基礎。
物理科技論文4
科技小論文 隨著能源的減少，人們逐漸變得重視節能了。在我還上小學時就教育我們節能的觀念，只為了我們人類能在地球永遠的生活下去。在現實生活中，人們仍不清楚怎樣節能，讓節能只是一個說的到，卻不能全做的到的事情，往往還因缺乏科學的節約常識和“小竅門”,造成不必要的浪費現象。現在我就來介紹家庭的節電。
電飯煲節電小竅門
現在市面上的電飯煲分為兩種：一種是機械電飯煲，另外一種是電腦電飯煲。使用機械電飯煲時，電飯煲上蓋一條毛巾，注意不要遮住出氣孔，這樣可以減少熱量損失。當米湯沸騰后，將按鍵抬起利用電熱盤的余熱將米湯蒸干，再摁下按鍵，燜15分鐘即可食用。電飯煲用完后，一定要拔下電源插頭，不然電飯煲內溫度下降到 70度以下時，會自動通電，這樣既費電又會縮短使用壽命。盡量選擇功率大的電飯煲，因為煮同量的米飯，700瓦的電飯煲比500瓦的電飯煲要省時間。電腦電飯煲一般功率較大，在800瓦左右，從而節能，但價格稍貴，一般都在500元至800元之間。
電視機節電小竅門
電視機節能可以通過如下幾條途徑：首先控制好對比度和亮度。一般彩色電視機最亮與最暗時的功耗能相差3O瓦至50瓦，建議室內開一盞低瓦數的日光燈，把電視對比度和亮度調到中間為最佳。其次控制音量，音量大，功耗高。第三個省電的.辦法是觀看影碟時，最好在AV狀態下。因為在AV狀態下，信號是直接接入的，減少了電視高頻
頭工作，耗電自然就減少了。第四是看完電視后，不能用遙控器關機，要關掉電視機上的電源。因為遙控關機后，電視機仍處在整機待用狀態，還在用電。一般情況下，待機10小時，相當于消耗半度電。最后是給電視機加防塵罩。這樣可防止電視機吸進灰塵，灰塵多了增加電耗。
空調節電小竅門
1.空調使用過程中溫度不能調得過低。因為空調所控制的溫度調得越低，所耗的電量就越多，故一般把室內溫度降低6至7度就行了。
2.制冷時室溫定高1度，制熱時室溫定低2度，均可省電10％以上，而人體幾乎覺察不到這微小的差別。
3.設定開機時，設置高冷／高熱，以最快達到控制目的；當溫度適宜時，改中、低風、減少能耗，降低噪音。
4.“通風”開關不能處于常開狀態，否則將增加耗電量。
5.少開門窗可以減少房外熱量進入，利于省電。
6.使用空調器的房間，最好使用厚質地的窗簾，以減少涼空氣散失。
7.室內、外機連接管不超過推薦長度，可增強制冷效果。
8.安裝空調器要盡量選擇房間的陰面，避免陽光直射機身。如不具備這種條件，應給空調器加蓋遮陽罩。
9.定期清除室外散熱片上的灰塵，保持清潔。散熱片上的灰塵過多，可大幅度增加耗電量。
冰箱節電小竅門
目前市場上出現的A＋＋級節能冰箱比普通的冰箱要省電。家庭用的節能冰箱一般消耗0.5?0.8度電／天，而普通冰箱一般耗電1?1.5度電／天，大約可以省一半電。另外，使用冰箱的過程中，應注意以下問題：
10.冷藏物品不要放得太密，留下空隙利于冷空氣循環，這樣食物降溫的速度比較快，減少壓縮機的運轉次數，節約電能。
11.在冰箱里放進新鮮果菜時，一定要把它們攤開。如果果菜堆在一起，會造成外冷內熱，就會消耗更多的電量。
12.對于那些塊頭較大的食物，可根據家庭每次食用的份量分開包裝，一次只取出一次食用的量，而不必把一大塊食物都從冰箱里取出來，用不完再放回去。反復冷凍既浪費電力，又容易對食物產生破壞。
13.解凍的方法有水沖、自然解凍等幾種。在食用前幾小時，可以先把食物從冷藏室（4度左右）里拿到微凍室（1度左右）里，因為冷凍食品的冷氣可以幫助保持溫度，減少壓縮機的運轉，從而達到省電目的。
冰箱的擺放也有講究，一般應該注意以下兩個問題：
14.在擺放冰箱時，一般應在兩側預留5?10厘米、上方10厘米、后側10厘米的空間，可以幫助冰箱散熱。
15.不要與音響、電視、微波爐等電器放在一起，這些電器產生的熱量會增加冰箱的耗電量。節能是很重要的，人都應該用這些小竅門，不應該因嫌麻煩就不去做這些事。這些事對誰都有極大的好處的，僅僅需要舉手之勞而已。有關部門也應該加大節能力度，多多宣傳。
物理科技論文5
如何以科技活動為重點，開展活動課的實驗工作？下面是有關物理科技的論文，為大家提供參考。
摘 要：通過課堂教學，多與科技相聯系，培養學生的科技意識，同時，在教學中注重物理學史的教學，加強實驗教學，開展趣味課外的活動，來提高學生對科技的認識，培養學生的創新的能力。
關鍵詞：科技意識 趣味實驗 物理學史
伴隨著時代發展，物理已與人們的生活息息相關，已滲透到我們生活的各個方面。因此，在教學中有意識的增強對學生的科技意識培養顯得尤為重要，對學生提高科技認識起著重要作用。要有目的，有計劃地通過一定的活動項目和活動方式，以學生為主體，綜合運用所學知識，開展實踐性、創造性、趣味性的活動，并以科技活動為重點，開展活動課的實驗工作。
一、充分發揮課堂教學的主陣地作用，加強課堂教學的科技滲透
物理是一門與人們生產生活息息相關，實用性很強的科學。在教學中要緊密聯系生產生活實際。比如，電磁爐的工作原理是電磁感應原理，鍋體內因電磁感應會有強大的渦流產生，渦流在克服鍋體的內阻流動時完成電能向熱能的轉換，所產生的焦耳熱就是烹調的熱源；再比如微波爐是利用微波烹調加熱的等等。通過這些知識的介紹，要讓學生認識到科學知識在日常生活中的應用，從而更加相信科學，更加熱愛科學。
同時在教學中，注重對學生進行物理學史的教學，不僅使學生了解物理發展的歷史，還要了解一些物理學家的典型事跡，培養學生良好的科技意識，比如介紹：“奧斯特的小磁針偏轉實驗”，“牛頓運動定律的創立”，“庫侖扭秤實驗”等知識的建立，不失時機的對學生進行教育，了解這些知識的發現創立過程，培養學生的求實創新科學意識，適當介紹建國后我國科學家所做的努力及取得的成就，培養學生的科技自豪感。
二、加強實驗教學，積極開展課外活動也是進行科技意識培養的陣地
物理是以實驗為基礎的學科，實驗教學有助于學生的觀察能力，動手能力，分析總結能力的提高，有助于學生實事求是的科學態度，創新創造能力的培養。課堂上演示實驗后，應該給學生更多的親自操作的'機會，讓學生動手記錄，分析，總結，形成報告，發現實驗的規律，體會實驗的樂趣。
開展趣味課外活動要精心設計，比如“紙火鍋”，“水火箭”等試驗[1]，讓學生真真正正參與進來，激發學習興趣，破除迷信思想，建立科學的人生觀。也可開展豐富的科技制作活動，如自制潛望鏡，紙橋，針孔照相機等，鍛煉學生的動手能力，為今后制作簡易學習用具打下堅實基礎。也可舉辦科普讀物閱讀知識競賽，使學生更多的了解科技知識，科技發展方向，調動學習積極性，舉辦科普知識講座，廣泛聯系生產生活，搜集學生的興趣所向，開展專題展板活動，比如新能源的利用，噪聲污染的危害及防治，安全用電等。
三、建立群學互學機制，建立良好師生關系，穩定學生學習興趣，在學習中提高科技意識
學生在學習中存在明顯的個體差異，在教學中組織學生建立互幫互學群學關系，使每位同學都能體會到學習的樂趣，在討論分析中增進個人理解能力，提高科學分析能力。培養科學方法、科學思想、科學精神，全面提高科學文化素質，適應當今社會發展的需要。
教學中要從現實社會、生活、生產和發展中的現代科技問題里，選取合適的內容及形式開展活動，讓學生在豐富有趣的活動中獲得新知識，學習思維方法，更重要的是讓學生增強現代科學意識，把以往學科里要知道的“是什么”、“為什么”提高到知道“怎么辦“的高度。同時，要建立良好的師生關系，穩定學生的學習興趣，在學習過程中，學生總是因為喜歡任課教師而喜歡這門課，因此，教師應放下架子，走進學生的世界和學生打成一片，和學生融為一體，對學生多表揚一些，少批評一些，多肯定，少埋怨，多些親切，少些威嚴，增進與學生的感情，穩定學生的學習興趣，提高科技意識水平。
四、培養科技創新意識與科學、技術、社會相結合
教育與科學、技術、社會三者相結合，簡稱“STS”教育，目前這套教育理論正由國外傳入國內，并在一些城市學校中推廣[2]。即：尊重學生意愿，重視個性發展，教學模式多樣化；課堂與社會緊密結合，課堂培養的是社會所需要的人才，強調價值取向；重視與家庭教育密切配合；重視學生科學觀教育和思想品德教育；重視培養創新意識、參與意識，提高實踐活動能力。 現今的教育影響范圍已不僅限于學校，其內容和形式也不僅單純局限于教學書本，學生創新意識的培養同樣也不該只停留在書本知識的認知范圍之內。以心理學角度評析人的心理發展包括：認知發展、人格發展、社會性發展和品德發展。在教學中，教師要營造良好的學習氛圍，激發學生積極、主動探究的欲望，多思、敢問、主動創新。 讓我們重視培養學生創新意識與科學、技術、社會相結合，只有具有創新意識的人才能推動世界的進步與發展。
總之，把科技意識、思維訓練融合在教育教學活動中，既能培養學生創造能力，又能不斷地培養學生的實踐能力。是時代發展的需要，是科技創新的需要，也是培養合格人才的需要。
參考文獻：
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[2]許自強；提高物理課堂教學效果之我見[J]；才智；20xx年35期
物理科技論文6
“物理”不僅僅有著物質客觀世界許多絕妙的必然，也蘊含人類社會的諸多道理。曾有報道說，有生命的植物擁有人類一樣敏感的情感！那么，作為物理的研究對象——客觀世界的物質，“物”所體現的“理”，又是怎樣凸現萬物的情感世界呢？
力的定義是：“力是物體對物體的作用”，力的典型特點是“相互性”。換而言之，一個物體是無法產生力的作用的`。成語，“孤掌難鳴”，就生動地形容了力產生的條件！只有學會合作，學會團結才能產生力量，對一個國、一個家都是這樣，“團結就是力量”、“家和才會興旺”。如果我們理解了概念的真正內涵，就能體會到物質世界與人類社會的總是相通的道理。也就不會覺得物理它是那么地“高深”，也會懂得在今后的人生路上怎樣走好自己的每一步、怎樣為人處事了。
彈力乃產生于發生彈性形變的物體之間。我們通常會以彈簧的彈力作為典型案例，當增大拉長或壓縮的程度時，可以增大彈力，但超過了某個限度，彈力隨之消失。物質世界是多么準確地反映著我們的生活和處事啊。古人云“物及必反”就是如此道理呀。緊張和放松，追求和淡然，嚴肅和輕快，太多太多，都得有個度啊。我們的執者你可知道這個道理嗎？不要吧你的下屬看成自己的下人，對他們要懂得用情來柔化施壓，在一個限度內，有張有弛，只有這樣才能產生最好的“彈力”。其實這樣的物與理又何止于此呀。
總之，物理是一門自然科學，很嚴謹和嚴肅的學科。它告訴人們在人生處事時要注重情感價值，世界是大家的世界，地球屬于我也屬于他，天下乃天下人之天下也。只有萬事萬物和諧地生存自己才會快樂，和氣生才、平安是福、健康才是福啊！
物理科技論文7
今天，人類所有的令人驚嘆不已的技術成就，無不是建立早年科學家們對身邊鎖事進行觀察并研究的基礎之上，在學習中，我們要樹立科學意識，大處著眼，小處著手。在物理學方面不斷進步。
我給大家介紹一套叢書——《從小愛科學》，它有2冊，第一冊叫《有趣的物理》，第二冊叫《神奇的化學》。這套叢書獲得了第2屆韓國出版文化大獎。它的作者是韓國作家李智賢，她和我們一樣從小就喜歡科學。我讀完了第一冊《有趣的物理》，一共有13本書，每一本講一個物理現象。這套叢書包含了：物質的狀態、慣性、平衡與重心、電的旅程、風的力量、重力、光與影、浮力、摩擦力、熱的傳遞、工具的原理、磁鐵的力量和彈性與彈力等。
我最喜歡看其中的《來到了跳跳國》、《咔嗒，咔嗒，粘住了》和《大象也可以被舉起來》，它以講故事的方式向我們講述科學知識，語句充滿童真，講的是發生在我們日常生活中的物理知識，很生動，將我們牢牢吸引。文中的主人公是與我們一般大的孩子，讀完以后，我們會發現原來文中的`“她”也會問這個問題呀？這個問題一點也不傻？原來答案是這樣的！太神奇了！
飛機是怎么飛起來的？天空中為什么有彩虹？船為什么能在水中浮起來？……這些問題的答案就在這套叢書里，快翻開這套叢書找一找答案，看一看里面的內容吧！
物理科技論文8
摘要: 角動量這一概念是經典物理學里面的重要組成部分，角動量的研究主要是對于物體的轉動方面，并且可以延伸到量子力學、原子物理以及天體物理等方面。角動量這一概念范疇系統的介紹的力矩、角速度、角加速度的概念，并且統籌的聯系到質點系、質心系、對稱性等概念.本文主要對角動量守恒定律和其應用進行論述。對定律本身進行了簡略的闡述，并就其守恒條件及其結論進行了定性分析。
正文:
大家也許小時候都有過一個疑問：人們走路的時候為什么要甩手呢？為什么如果走順拐了會感覺特別別扭呢？一個常見的解釋是，為了保持身體平衡。這種解釋了和沒解釋沒什么區別的答案是永遠正確的，問題是甩手到底是怎么保持身體平衡的？
原來這一切都是我們大學生所熟知的角動量以及動量守恒的原因，很神奇的是原來用動量守恒可以解決很復雜的問題,但是卻用了最簡單的方法。
1.角動量：角動量也稱為動量矩，剛體的轉動慣量和角速度的乘積叫做剛體轉動的角動量，或動量矩，單位千克二次方米每秒，符號kgm2/s。角動量是描述物體轉動狀態的物理量。對于質點在有心力場中的運動，例如，天體的運動，原子中電子的運動等，角動量是非常重要的物理量。角動量反映不受外力作用或所受諸外力對某定點（或定軸）的合力矩始終等于零的質點和質點系圍繞該點（或軸）運動的普遍規律。物理學的普遍定律之一。質點軌跡是平面曲線，且質點對力心的矢徑在相等的時間內掃過相等的面積。如果把太陽看成力心，行星看成質點，則上述結論就是開普勒行星運動三定律之一,開普勒第二定律。一個不受外力或外界場作用的質點系，其質點之間相互作用的內力服從牛頓第三定律，因而質點系的內力對任一點的主矩為零，從而導出質點系的角動量守恒。W.泡利于1931年根據守恒定律推測自由中子衰變時有反中微子產生，1956年后為實驗所證實。角動量是矢量，角動量
L=r×F=r×Fsin
2.力矩:在物理學里，力矩可以被想象為一個旋轉力或角力，導致出旋轉運動的改變。這個力定義為線型力乘以徑長。依照國際單位制，力矩的單位是牛頓-米[1]。
3.作用力矩和反作用力矩:由于作用力和反作用力是成對出現的，所以它們的力矩也成對出現。由于作用力與反用力的大小相等，方向相反且在同一直線上因而有相同的力臂，所以作用力矩和反作用力矩也是大小相等，方向相反，其和為零。
3.角動量守恒定理：
在不受外界作用時，角動量是守恒的。角動量守恒是跟空間各項同性有關系的，也就是說空間的各個方向是沒有區別的，這叫做物理定律的旋轉不變性，由這種不變性，在理論上，可以得到角動量守恒。動量守恒是跟空間均勻性相關的，也就是說物理定律在各個地方是一樣的，地球上的物理定律跟月亮上的物理定律是一樣的，這叫做空間平移不變性，由空間平移不變性，可以從理論上推導出動量守恒。另外，還有能量守恒是跟時間平移不變性相關的，也就是說，過去，現在和未來物理定律是一樣的話，就有這么一個量，叫做能量是守恒的。所有這些，
都是由一個叫做諾特定理的`東西得出來的[2].
4．質點系對參考點的角動量守恒定律：
由n個質點組成的質點系,且處于慣性系中,可以推導出作用于各質點諸力對參考點的外力矩的沖量矩∑Mi×△t,等于質點系對該參考點的角動量的變化
量,即△L=∑Mi×△t同樣當∑Mi=0時,質點系對該參考點的角動量守恒。如果n
個質點組成的質點系,處于非慣性系中,只要把質點系的質心取作參考點,上述結論仍成立。
4.角動量守恒的判斷:
當外力對參考點的力矩為零,即∑Mi=0時,質點或質點系對該參考點的角動
量守恒。有四種情況可判斷角動量守恒:①質點或質點系不受外力。②所有外力通過參考點。③每個外力的力矩不為零,但外力矩的矢量和為零。甚至某一方向上的外力矩為零,則在這一方向上滿足角動量守恒。④內力對參考點的力矩遠大于外力對參考點的合力矩,即內力矩對質點系內各質點運動的影響遠超過外力矩的影響,角動量近似守恒[3]。
5.角動量守恒定理的應用：
角動量守恒定理在我們的現實生活中非常的常見，航海航天領域和人們平常所使用的工具器械，以及日常中見到的現象很多一部分都可以用角動量守恒定理來解釋。
（1）行星運動:受到太陽的萬有引力這一有心力，由于萬有引力對太陽這個參考點力矩為零，所以他們以太陽為參考點的角動量守恒。
（2）芭蕾舞旋轉：跳芭蕾舞的時候，運動員在轉動的過程之中，會收縮雙手，來實現減少轉動慣量，則角速度變大，轉動得越快。
（3）跳水：跳水運動中，運動員在在完成動作時，會將身體蜷縮成球形，目的也是減小轉動慣量，加快轉動速度，更好地完成動作。
（4）航空：安裝在輪船、飛機或火箭上的導航裝置回轉儀，也叫陀螺，回轉儀的核心器件是一個轉動慣量較大的轉子，裝在“常平架”上。常平架由兩個圓環構成，轉子和圓環之間用軸承連接，軸承的摩擦力矩極小，常平架的作用是使轉子不會受任何力矩的作用。轉子一旦轉動起來，它的角動量將守恒，即其指向將永遠不變，因而能實現導航作用。宇宙飛船在空間中運行的時候，通過深處或受其兩根桿來改變轉動慣量，從而改變轉動的速度。
（5）體操:體操運動員在完成空翻動作的時候，也是盡量蜷縮身體，是轉動慣量減小，加快轉速。
（6）跳遠：跳遠的時候，起跳之后由于力會產生一個轉動慣量，如果不向后擺手來抵消這個轉動慣量，運動員就會向前翻轉。
角動量守恒定律是一個很有用的定律，我們要更好地理解他，才能在日常生活中活用。
參考文獻
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物理科技論文9
諺趣尋理第一站
請閉上你的眼睛，想想我們在日常生活中會碰到的一些民諺俗語吧。想到沒，我可想到咯!不知你是否聽過摘不到的是鏡中月，撈不著的是水中花。?這句話里蘊含著豐富的物理知識哦，找出來了沒?對了，它就是我們熟悉的平面鏡成像原理。如果你沒聽過，那我就說幾個耳熟能詳的吧。像人心齊，泰山移，想必大家都聽過吧?你能找出物理的藏處嗎?它可是力學家族的一員哦!聰明的你找到了沒?它的意思是如果各個分力的方向一致，則合力的大小等于各個分力大小之和。很簡單吧?這種捉迷藏式的學習很有趣吧?我要派個難找的出來和你對戰咯，你準備好了嗎?我的題是破鏡不能重圓有人找到沒?是說當分子之間的距離較大時(大于幾百埃)，分子之間的引力很小，幾乎為零。所以破鏡不能重圓嗎?唉：藏得這么隱秘還是給你找到了，好吧，我認輸了。下次我一定會贏你的!
或許，不是物理乏味，只是我們學習的方法存在誤區。有時換種方式，像把物理融入諺語中來學物理效果會更好些，趣味也將會多到無窮無盡。這一站我們就先尋訪到這了。要記得捉迷藏這個有趣的`游戲哦。最后，我再給你們留一道題，題目是豬八戒照鏡子里外不是人等你們找到它之后要記得告訴我哦!我期待著那天的到來!
特殊的感覺第二站
這一站我們要拜訪的是一名電家族的成員電梯，不知當你們乘坐電梯時會不會有一種特殊的感覺呢?想要知道為什么會出現這種現象嗎?如果想，就跟隨我一起去探尋答案吧!
經過多天的努力我終于找到答案了，原來這和超重失重有關。那超重失重又是什么意思呢?其實這是兩種物理現象。地球上任何的事物都受重力的作用，如果有力使物理克服重力向上加速運動。那么就會呈現超重現象。如果物體沿著重力向下加速運動，那就會呈現失重現象。這是不是很神奇啊?電梯還只是電家族中的一員，這也就意味著還有更多的奧秘等待細心的你去探索!
當你在生活中遇到問題時，不妨多問些為什么哦，希望你們都能夠有滿腦子的問號，并親自去解開這個迷哦!這站的路途馬上就要結束了，我們還是按照慣例吧。快快跟上我的腳步哦，我要出題咯：微波爐為什么會加熱均勻，而且熱效率高呢?讓我們開動腦筋一起去生活中尋找答案吧!期待得到你滿意的回答!現在請帶上你們的心和我一起探索即將到達的第三站!
蛋的世界第三站
第三站到了!同學們，是不是很不解呢?蛋!它和物理有什么聯系呢?要不先想想應該如何把蛋煮得好看呢?介紹兩種煮蛋的方法及其中物理知識給你們。
一，溫泉蛋：蛋清的凝固溫度大約是70℃左右，而蛋黃的凝固溫度卻只有60℃左右，所以我們在煮雞蛋時只要將水溫控制在60℃70℃之間，便可煮出一種奇特的蛋溫泉蛋：蛋黃已凝固，而蛋清卻還是晶瑩剔透的液體!很漂亮哦!淌心蛋：用急火煮雞蛋，當水沸騰后，由于蛋清在外層，首先被煮熟凝固，而由于蛋清是熱的不良導體，所以此時的蛋黃由于受熱不充分，基本上還處于液態，如果此時就將雞蛋取出，便就煮成了我們所說的淌心蛋了。挺有趣的吧?不凡在家試試看看效果吧。煮雞蛋有花招，那玩雞蛋是不是也有方式呢?也和物理有關呢?
一：轉雞蛋：將一枚生雞蛋和一枚熟雞蛋以同樣的速度在桌面上轉動，將會發現生雞蛋很快就會停下來，而熟雞蛋轉的時間會較長一點。原因就是生雞蛋在轉動時，蛋清蛋黃由于慣性就會阻礙蛋殼的轉動
。二：想必不倒翁大家都很熟悉吧?知道如何制作嗎?首先將生雞蛋的一端敲一個小孔，將蛋清蛋黃慢慢甩出，涼干再在其中裝入適量的沙子，滴入一些膠水以固定住沙子，在蛋殼外畫上臉譜，便制成了一個不倒翁。希望我們每個人都能做個不倒翁，在探索物理和人生的道路上永遠不被打倒!
這次的路程就快結束了，那三個站點還記得嗎?我們一起回憶一下。第一個是在諺語的王國里，第二個是在電器家園，再后來我們就去了雞蛋的世界。很有趣吧?是否還想繼續探索呢?那就加油!處處留心皆學問。要努力學習，善于觀察，勤于思考。我希望下個站點的導游是你哦。期待這天的到來哦!
物理科技論文10
摘要：物理是源自于生活的科學，它是祖先對于現實生活中現象總結的一種高度凝練，而物理上升到一定高度則會對人類的生活產生影響，物理與生活一直處于一種往復循環，互相影響的狀況。本文主要從各種發明的不同層面詮釋物理對人類生活的不同影響
關鍵詞：物理；力學；熱學；電學；光學
從人類的起源開始，物理就一直伴隨著我們的生活，人類利用周圍的環境為自己制造生機，無意間發現了鉆木取火的原理，火的制取和火種的保存是人類生命興旺的源頭，火讓人類的食物更加美味更加健康，使他們居住的環境更加溫暖，更有助于驅逐兇猛的野獸，火種的保留使得他們每到一處都可以使用火，雖然他們并不知道摩擦生熱，能夠燃燒的物體溫度一旦達到著火點就會燃燒的物理原理，但是卻還是有意無意地利用了這些物理原理為自己創造一線生機，沒有火，就不會有生生不息的文明。所以是這些物理原理為人類的興旺做出了巨大的貢獻，雖然此時的人類無法控制物理科技，但是能正確地使用這些物理科技為自己創造更好的生活。
物體如果密度小于水，就會漂浮在水面上，此時的物體會受到浮力，人類最初并不知道物體會受到浮力，但是卻能利用木頭可以漂浮在水中的特性，造出了木船，木船對于人類也是一個偉大的發明，雖然人類不知道它能承載多少重量，但是卻能利用它來往于其他的陸地，并且打撈一些魚類，通過船的發明，人類豐富了自己的食物系統，并且能與其他的陸地加強溝通，進行來往貿易，使得人類初步展露出了社會的模型。而后，偉大的物理學家阿基米德，正苦苦求索如何測定王冠的體積，在沐浴的時候水從木桶中溢出，卻使他靈光一現，發現了浮力定律，以后的科學家循著他的思路一路探尋，終于發現了流體力學的奧秘，他們可以對水中的船只進行受力分析，得到船能承載多大的重量，更進一步改造了這一工具，使得人類的海上航行技術突飛猛進，也為人類文明的推進做了巨大的貢獻，鄭和出海南洋，使得中國國威得以彰顯，哥倫布發現新大陸，開拓了人類的視野，使得世界的全貌得以重現，麥哲倫環球航行，證明了地球是圓的，揭開了人類心中對于地球的一層疑云。如果沒有船，可能人類對地球的認識還是天圓地方，美洲則會屏蔽在人類的視野中，可能各個國家也會老死不相往來，人類有如此的繁榮興旺，與物理科技是分不開的。
一個鐵球與一根羽毛從同一高度落下，自然是鐵球先落地，然而伽利略卻毅然決然地否認了這個觀點，于是一個歷史性的時刻被永久地記在了史冊，伽利略從比薩斜塔拿出了兩個質量不同的鐵球，同時下落，兩個鐵球幾乎同時落地。而他又利用了歸繆法成功推翻了物體下落速度與質量有關的觀點：一根羽毛和鐵球相連，落下地面，正常來說羽毛比鐵球速度慢，會拉低整體的速度，但是兩個拴住一起重量增加，按照之前的理論應該速度加快，因此，原結論被推翻，物體下落速度與質量無關。此舉無疑將人類對于物理的認識提升了一個境界，從原本的單純觀察日常生活中的現象，升華到以理論為依據進行拓展，伽利略創造的運動學，更是將兩種日常生活中的現象，力和運動聯系在了一起，人類對于物理的理解不再膚淺，而且漸漸深入。
1946年2月15日，世界上第一臺通用電子數字計算機“埃尼阿克”（ENIAC）宣告研制成功。“埃尼阿克”共使用了18000個電子管，另加1500個繼電器以及其它器件，其總體積約90立方米，重達30噸，占地170平方米，需要用一間30多米長的大房間才能存放，是個地地道道的龐然大物。當時的計算機只是為了計算一些繁瑣的，計算量較大的科學實驗數據，但是經過科學家的研究與改良，變成了集成電路式計算機，投入了數據流，通訊技術，人工智能和模式識別，辦公室自動化，計算機也不再是那個笨重的機器，甚至于變成了能拿在手中的小型筆記本，現在的計算機早已進入人們的生活，成為了人們娛樂工作生活的必需品，它徹底改變了人類的生活，解放了他們的雙手與思想，使得整個世界徹底聯通。而電視，手機等的出現也使人類的生活大為精彩，不再閉塞。一個惡霸不再敢橫行鄉里，因為有互聯網和電視的監督，一旦做了違法的事，必定會盡人皆知，網上和電視也會把最新的`實事發布，并且傳播正能量，豐富人們的生活。互聯網的普及讓人與人之間的信息交流更加頻繁。互聯網上WWW網站眾多，比之傳統媒體，能快速提供信息。但互聯網只是一個平臺，還需要科技創新。眾多的基于互聯網新產品的出現帶給人們全新體驗。微信、QQ改變了人與人之間的交流方式，素不相識、從未謀面的人也能成為好友。微博的出現更是帶來了媒體的新變革，通過微博，即使是普通人也可以快速發送信息，并被世界范圍內的他人獲取。中國境內最大的微博平臺是新浪微博。
然而，物理科技為我們帶來的未必都是好的影響，凡事有利必有弊。火雖然可以烤熟食物，可以取暖，但是也有人用火來作為攻伐的利器，排除異己，荼毒生靈，殘害同胞，船雖然可以承載人漂洋過海，來往貿易，但是也有人在船上裝載，征伐其他國家，通過武力使得對方屈服。蒸汽機雖然推動人類工業革命的進展，但是卻會產生大量的污染，使得環境破壞，并且消耗大量的煤炭資源與人力物力。電的使用為人類帶來了便利，但是也會有很多人使用電不善，導致事故傷亡，計算機雖然讓人類跨入了信息化社會，但是電腦的出現，也讓一些新興的職業――黑客悄悄進入其他人的電腦，竊取別人的資料，使用電腦病毒侵染別人的電腦，甚至于涉及到國家安全。手機雖然使通訊變得便捷，但是卻讓人與人面對面的交流顯得淡薄，每個人的手機號碼仿佛成為了他們每人的囚犯編號，每個人都活在自己的世界里，電視機雖然豐富了人類的娛樂生活，但是卻讓人容易迷失自我，沉浸在電視劇里的世界無法自拔，卻忘記了現實的生活。這一切，其實都是源于人類心理的貪婪，惰性，欲望，等一切的惡性心理。但是如果能克制住這些心理，好好地利用物理科技，必定會使人類的生活大放異彩。
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物理科技論文11
暢游物理之海，體味物理之愛。
——題記
初識你時，便一見傾心，為你的神奇、靈魂、調皮所迷戀。
愛你的神奇
初入物理之海，首先入眼的便是你——透鏡。你是頑皮的精靈，挺起肚子，便是凸透鏡，聚光于鏡；當你一彎腰，又成了凹透鏡，散光于鏡，化光成一道道光纖；當你身處模型之中，你是一位安靜又神秘的魔術師，當物像徘徊在二倍焦距左右，你更是將其像放倒，隨意把人家等大、放大或縮小；當它不小心走進一倍焦距時，你便滅其像，嚇得它連忙跳過，才使得其像放大于其后，它便再不敢造次了。
神奇如你，我已不能自拔地愛上了你的神奇。
愛你的靈動
你是靈魂舞者——光。當你射向玻璃時，你便會靈巧一躍，彈起一束光。你總把兩角調節的那樣完美，使不搭的法線也生機勃勃。當你跳起折射舞時，還總是獻殷勤似的讓空氣當老大，卻不管同為介質的水，那仿佛是被你設計的。入空氣角總比入水角度數大許多，在你靈魂的軀體下，連介質也被分了層。
靈魂如你，我已不能自拔地愛上了你的靈動。
愛你的`調皮
你學習了自然魔法，化身自然使者，將固、液、氣轉換得輕松自如。是誰讓水變冰，冰變水呢？這便是你的魔法——熔化和凝固吧，這個調皮鬼還用升華讓雪人化時無水；用凝華為燈壁蒙上一層灰炭。你還嫌玩鬧得不夠，又嫻熟地使用液化和汽化，讓人家液體忙亂得不可開焦，那白云、白氣、白霧就是你使小水珠液化而成的。
調皮如你，我已不能自拔地愛上了你的調皮。
雖然初涉你，但我卻對你有了深深的愛意，無法替代！
物理科技論文12
一、高中物理課堂中存在的問題
1、學生缺乏自主學習能力
高中學生正處于學習關鍵的時期，在學習方法和能力上普遍存在問題。審題能力上吃力會拖延時間，導致對物理學科知識掌握不扎實，看見題型無法馬上連接教材上相關的章節和相對應的公式，無法運用正確的邏輯思維判斷接下來步驟，導致判斷失誤。然而精力是否集中也是最重要的一項，無法與教師思維連接，就無法理解知識的結構。教師會在提問中鞏固新知識和運用新方法，在問題出現時，應及時在腦中形成知識框架，將相關知識進行關聯。高中學生自主學習能力的缺失，導致其不能對課堂上的物理知識完全掌握和吸收，進而影響其學習成績。
2、學習物理知識方法單一
學生學習物理課程中缺乏學習知識的方法，不能高效率、高能力的吸收書本上的物理概念和公式，如果單方面的死記硬背理論知識和枯燥乏味的公式，只有短暫的記憶，并不能真正的理解其中的含義，需要進行更多的研究實驗控制變量，經過實際操作模型等推出解題方法。對物理知識不夠深入，解析題目不夠透徹，缺乏靈活運用操作方法，在日后的學習與運用上會遇到瓶頸。
3、不能靈活運用的思維方式解題
高中物理課堂上，學生在教師的思維指導下，可以得出優秀的解題思路，但是自己解題時，不能夠活題活用，僅僅依靠書本文字的公式和理論不能夠解開所有題目，無法駕馭物理知識帶來的發散性思維。物理學科是比較廣泛綜合、知識較強的學科，思維跳躍性比較大，遇到問題需要進行分析和延伸知識。對某些學生來說發散思維是弱項，難度大的題目，學生的思維會越狹窄，無法進行舉一反三等方法，影響學生的解題思路。
二、高中物理課堂學生能力培養策略
1、學習思路清晰，明確學習目標
學生學習物理學科的過程中，首先要端正學習態度，不能急于求成。學習任何學科都是需要講究方法和通過培養興趣的途中，逐漸理解鉆研物理學科帶來的樂趣。培養學習興趣的，通常當你對一門專業感興趣，才能真正的投入其中，做到了理解性學習。除了靈活運用理論知識，加強對與課堂上不同題型的練習題的訓練，進而能夠透徹地掌握相關的物理知識，根據不同的知識內容，找到相應的練習題。積累總結解題方法，培養清晰的答題思路，養成看到題型，在腦海里形成具體的知識框架和公式內容的習慣。積累練習大量題型經驗之后，理清解題思路，科學合理地制定學習目標，與自己的實際學習情況相適應，保證學習計劃能夠實現，制定和調整計劃的同時，更應該查漏補缺，找到之前未順利完成計劃的.原因所在，進而對學習計劃進行相應的調整，使其與學習目標相符。為自己留出制定計劃的實施時間，做出時間表和計劃表，才能夠明確掌握知識的目標和質量。
2、增強團隊協作，重視實驗活動
新課改的目標是將物理課程的學習變成實驗研究和交流合作，每節課堂應該制定由平均人數組成的小組式練習法，在學生動手實驗和交流合作中，找到學習的樂趣和物理抽象的思維方法，掌握知識中的深層問題。提高和開闊學生在題型練習上的眼界，發展學生的個性特長，培養學生的動手能力、綜合能力、創造能力，有意識的發展思維，鍛煉解題思維能力。同時增強了學生的團隊協作意識，增強“比賽式”學習概念，激發學生對新知識的探求欲望，滿足學生的好奇心。鼓勵學生對物理實驗產生興趣，得出結論效率更速、更加準確。互相學習的同時提高自身能力，不局限學生在課堂上提出的合理要求，尊重學生的自主研究學習，是物理課堂試驗的樂趣所在。高中物理課程在逐漸培養學生對物理概念和解題思路的理解能力，教師提出更多學習物理學科的教程和方法應對，幫助學生找到真正學習的目標和學習興趣，結合物理學科本身的特點，捋順思維結構掌握知識框架，將其結合起來，做到從學生自身打破對學習物理的心理和精神障礙。
3、運用課堂新思路，配合教學新概念
學生不能完全掌握教師在課堂上講授的知識內容，做作業的過程中，遇到一系列的問題，對物理學習造成一定的障礙因素。物理學科需要積累掌握概念、公式、定律等理論知識，同時需要結合具體方法運用，在知識長期積累的過程中，達到對現有知識的總結和對新知識的預習。新課改下的物理課堂與傳統的課堂大有不同。教師運用新思路解題，要求學生在知識框架中進行全新組裝和加工。教師在培養學生思維訓練的同時，培養學生運用新思維創造新知識鏈接的能力，使學生更加全面、系統的理解知識、吸收知識。隨著教師新的教學方案的設定和選取，應采用人文素材帶領學生導入課外知識的同時，提高思想品質，受到人文思想的熏陶，領悟科學研究的艱辛，培養學生科學研究的細致，明察秋毫、不懈努力、增強刻苦學習和頑強拼搏的決心，從而使物理教學實質上為學生帶來全新的影響，使學生的學習不僅受制于通過書本紙張，使其通過教學軟件和課堂中的研究實驗，親自動手和觀摩進行學習。添加學生對物理學習的樂趣，通過軟件動畫形式，更加生動、活潑、形象的反映物理規律，幫助學生運用知識的內涵與實質。教師在物理課堂授課過程中，思路清晰表達順暢，教學語言幽默風趣，有感染力，這也是吸引學生對物理課堂產生濃厚興趣的極為重要的一點。高中物理學習上，學生普遍存在很多問題。學生學習物理的心理壓力和精神壓力較大，在學習方法上不能夠找到良好的方式，迷茫于題海的戰爭中。為提升高中學生學習物理的能力，新課程改革中把培養學習能力這一課題，劃分在重點之中。在新思路逐漸完善要求下，當前高中物理課堂發生明顯的轉變，經過深入研究可以有效提高課堂教育教學的方案，全面改善學生在物理課堂存在的相關問題。教師應該重視學生在學習物理學科中遇到的困難和瓶頸，找到及時解決的方法，放大學生的學習優點，消除漏洞、縮小缺點，緊跟學生學習情況，快速提高學生學習成績，培養操作和實踐能力，完成物理教學的基本要求，使學生順利完成物理學科的學習。本文通過高中物理課堂學生學習能力的培養，希望提高高中物理教學的教學效果。
物理科技論文13
物理學是一門以實驗為基礎的研究物質結構和相互作用及其運動基本規律的學科，物理學研究的對象有極大的普遍性，它的基本理論滲透在自然科學的各個領域中，應用于生產技術的各個部門，也是一切自然科學和工程技術的基礎。在日常教學中，如何增強學生的科技意識和創新意識，物理學科起著極其重要的作用。下面我就談談平時是如何在教學中培養學生科技創新意識的。
一、在物理課堂教學中培養學習興趣，激發學生的求知欲及科技創新意識
我們知道，興趣是追求認識、探究某種事物或從事某種活動的心理傾向。因而，興趣可以推動人們去積極主動地獲取知識。因此，我們在教學過程中應該盡量培養學生學習物理的興趣，激發學生的求知欲及科技創新意識。
1.物理實驗是培養學生學習興趣的重要手段
課堂上生動的實驗，不管是分組還是演示實驗，都能給學生強烈刺激，激發學生研究問題的興趣，同時做好實驗教學能培養學生的動手操作能力、觀察能力、獨立分析問題和解決問題的能力以及實事求是的科學態度和創新意識、創造能力。因而在平時上課時首先應做好分組實驗，在分組實驗也不一定要生搬硬套課本上的，可以在課本的基礎上加以改進，增強學生的興趣。比如，在做單擺實驗時，除了按要求完成課本的實驗，還要求學生如何利用單擺來測量建筑物等的高度，同時要求大家回家后進行試驗，這樣可使物理更貼近生活，提高學生的學習興趣。在演示實驗時，也可創新地引入一些小實驗，比如，在《向心力向心加速度》一課的教學中，我就利用葡萄酒杯提乒乓球的小實驗來引入課題，這樣可以提高學生學習的興趣，同時也使學生受到良好的科技創新意識的教育。
2.在教學中注重理論聯系實際，突出物理知識的實用性，從而激發學生的興趣
物理是一門實用性很強的`科學，與工農業生產、日常生活有密切聯系，物理定理、定律本身就是物理學家對自然界的現象通過假設、實驗后總結出來的。因此，在平時的教學中，我們盡可能地聯系實際的生產和生活，突出物理知識的實用性，使學生認識到物理學知識在生活、生產及一些高科技領域中的應用，從而培養學生熱愛科學，樹立良好的科技創新意識。
3.用生動的物理學史、故事激發學生興趣
課堂教學是學生獲取知識的最主要途徑。要加強學生的科技創新意識必須從課堂教學做起，發揮課堂教學的主渠道作用。在課堂教學中我們可以通過物理學史的教學，使學生了解物理發展的歷史、著名物理學家的故事及典型事跡，這樣能使學生認識到良好的科技創新意識的重要性。在平時的教學中我們可以根據不同的教學內容，選用不同的歷史材料，如，在教學自由落體時，可介紹“伽利略的兩個鐵球同時著地的實驗”、在教學牛頓定律時可介紹“牛頓運動定律是如何創立的”、在教學電磁感應時可介紹“法拉第的實驗”等，這樣抓住一切機會對學生進行物理學史教育；也可適當向學生介紹我國在航空航天及高科技領域的一些成就。這樣可使學生更加了解科學家們的科學態度，以及研究科學的方法，使他們從小就有熱愛科學、獻身科學的精神，也讓他們認識到物理的廣闊領域，知道科技發明如何帶動社會的進步等，從而奠定他們學好物理的決心和信心，進一步激發他們的科技創新意識。
二、組織開展形式多樣的物理課外活動
大家知道，我們輔導的科技小制作都要在課外去完成，因而可以說學生的科技知識學習、科技創新意識的培養更重要的要放在物理課外活動上來完成，而且與傳統的課堂比較，課外活動更具靈活性，選擇的余地也更大。
1.趣味物理實驗的設計及課外實踐活動的組織
在設計趣味物理實驗時應考慮學生的知識基礎以及學生完成實驗的能力，設計一些如“用單擺測建筑物的高度”“紙杯燒水”“水火箭”等學生能完成的課外小實驗。通過小實驗來激發學習物理的興趣，提高他們的動手能力，同時也可以設計一些課外實踐活動，如“德化高山濕地的形成與保護”等，并讓學生的實踐活動參加全國青少年創新大賽，從而提高他們的興趣及提高他們的科技創新意識。
2.利用物理知識進行科技小制作
我們學校每年都有一個科技節，這時我利用這個機會，組織學生利用課余時間進行科技制作活動，比如，以前學生制作的可用于高危高位操作的扳手、真空室小水電發電裝置、環保節能的噴釉裝置等，對于好的項目進行改進，參加全國青少年大賽創新項目的比賽，近年來我通過這樣的形式已有多名學生在創新大賽中獲得了省市比賽一、二、三等獎。通過這些科技活動的開展，學生的科技創新意識得到了很大的提高。
3.認真指導學生閱讀科普讀物
根據學生現有物理知識的實際，我們可指導學生閱讀與所學知識相聯系的一些科普讀物，觀看一些科技有關方面的錄像，如我對每班學生在假期時都布置了觀看“王亞平太空授課”的錄像，使學生更多地了解科技發展的新動向，增加學生的各種科技知識，調動學生學習物理的積極性，培養學生的自學能力。
4.利用課余時間舉辦科普知識講座
物理知識與社會的發展、日常的生產、生活是緊密聯系在一起，在每年的科技節中我都能開展一個科技方面的講座。在講座前，一定要認真選擇材料，因此在平時我們可以收集一些航空航天技術、軍事科學、空間技術、通信技術以及科學家的具體事例等材料，并對材料加以提煉，為講座做好準備，還可以聯系生活中的物理，讓學生自己搜集資料在班上自己介紹，從而提高學生的科技創新意識。
沒有創新觀念，知識就會成為束縛人類發展的繩索。創新意識關系著一個國家在世界范圍內的競爭力，因此在世界科學技術飛速發展的今天，我們應將增強學生的創新意識提到中華民族興衰存亡的高度來認識，在教學中大力進行知識創新和技術創新教育，因而在教學中提高學生的科技創新意識，是每位高中物理教師必須要做的事。
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