淺議機械設計類課程的卓越工程師培養模式探索
隨著知識經濟的到來和信息技術的飛速發展，社會對人才的需求已經產生了非常大的變化，越來越高的要求，雇主對畢業生的社會適應性，更加注重實際操作能力的培訓和創意人才。因此，為了適應國際發展趨勢，符合國家產業，業務需求，提升我們的核心競爭力，建設創新型國家，走新型工業化道路的，在2010年6月23日，教育部舉行“卓越工程師教育計劃”將開始在天津，聯合有關部門和行業協會，共同實施“卓越工程師教育計劃”，目的是為了促進和培養了一大批創新能力，適應高品質的工程人才技術和社會發展的需要，教育部已批準61所高校為首批“卓越工程師教育計劃”的高校。
對于機械專業的畢業生，不僅要培養學生掌握專業理論知識的能力，還要注重培養學生的實踐能力，開拓創新的思維能力。因此，“卓越工程師教育計劃”明確要求的行業和企業必須培養人才的深入參與，學校也應按照機械行業發展的工程技術人才的一般標準，同時要注意培養學生的工程能力和創新能力，以提高學生的應用能力和社會適應能力。在機械工程，現代機械設計課程，毫無疑問，最密切與工程應用的工程課程，但學生的工程應用能力，機械工程和社會適應能力的最大的課程也是未來的培訓計劃，課程包括材料力學，工程力學，有限元分析，機械振動，機械設計，機械結構優化設計及理論，測試和分析，這當然是不專業的本科生和研究生的工程專業學生重要的專業基礎課程和學習后續課程的基礎上，是現代設計方法和工程技術的重要組成部分，更多的是培養學生的科研水平和實際應用能力系列課程是非常重要的。培訓計劃，教學計劃和教學方法，嚴重影響種植機械專業學生的素質，也直接影響到機械的專業“卓越工程師教育計劃”的成功或失敗和效果。
1、使用的教學計劃修訂課程的培訓計劃和教學計劃的絕佳機會，是培養目標的具體計劃，根據不同層次，不同的專業人才，培養人才，制定規范的培訓活動，包括課程體系，教學計劃，教學大綱，課程體系，其核心是。高校機械工程訓練程序的編制或修改，在設計課程體系，根據機械專業的社會需求，面向行業，企業和社會生活的現實，不僅要注重對傳統理論的發展壓實和先進的專業技術，還要注重實踐教學體系和課程學科和課程，還圍繞企業需求和市場變化，并始終保持市場和企業的高敏感度，強調企業對學生有職業能力，培養學生的基本素質，具有突出的社會。因此，新的機械類專業課程體系，需要機械設計系列課程的設置和安排，作了較大的調整，增加實驗課程的創作，應該是重要的力量分析，有限元分析，機械振動，機械結構的測試分析和意味著新的優化設計，現代設計，以確保學生得到全面系統的理論和現代機械設計，控制和測試技術與分析方法，使學生畢業后在很短的時間，可以作為行政的負責利用現代設計方法和計算，測試手段來解決具體的工程企業。現代設計技術和方法，對學生的實踐和動手能力的要求都很高，所以要增加實踐教學時間的比例，安排足夠的時間和更多的機會，為學生訪問社交或商務，實用的培訓，以提高專業技能(即職業培訓)，培養能力，實踐能力和創新能力，提高實際工作能力，進入社會也能很快上手，縮短適應時間。
2、研究型教學的機會，以提高教學研究型教學的傳統方式是教師在教學過程中通過優化課程結構，建立一個研究為主的學習模式。研究型教學模式，將學習，研究，實踐的有機結合，充分發揮學生的主體作用，使學生能運用所學知識和能力，創造性，在研究過程中積極探索，主動思考，主動實踐，自我發現問題，研究問題的一種教學模式來解決這個問題。在教學研究，教師的功能將被“教”為“引導”。課堂教學，從傳統的單向灌輸到啟發式的互動，引導學生去探索和體驗新的知識，課外教學，教學與實踐，通過親身實踐，拓展知識視野，獲得基本科研培訓和研究技能。
關鍵的是機械設計課程教學“計劃”卓越工程師教育和培訓，培訓機械工程師，具有較強的工程質量，工程應用能力和實踐能力的培養目標和要求。因此，在教學過程中，以確保一方面理論體系的完整性，另一方面，為了提高產品質量的多媒體課件，以增加特定的工程實例，注重引導學生注意在工程方面的問題，鼓勵學生參與在煉油工程主題，將重點放在教學內容細化成具體的工程課題，指導學校的課堂討論，并提出了根據知識來解決問題的方法，它可以使抽象的理論，結合具體的工程背景，抽象的工程問題變得豐滿有趣，強大的工程背景的學生。在教學實踐過程中，必須想方設法為學生進入企業創造條件和機會，讓高手進入研究生工作站。目前，首批參與“計劃”卓越工程師教育和培訓的工程技術人員和擬議的聯合培養模式，讓學生有一半以上的時間在實習或參加社會實踐活動，讓學生在學習的主要任務是開發的工程實踐能力，發展自己的創新，工程意識。包括認識實習，生產實習，畢業實習，基本課程的一部分，在企業學習階段安排教學專業課程學習，畢業設計，甚至可以讓學生在業務1個星期到3個月的短期課程學習或慣例。校企合作培訓的做法是類似歐洲大學應用技術培訓，使畢業生能夠迅速適應社會，適應畢業后的工作，從而減少再培訓和學習時間，縮短適應時期。
3、項目發展工程背景和素養的學生目前很多機械畢業生到工作單位的機會，將需要更長的時間來學習和適應能力，有工程質量和基本概念，還要經過較長的運動可以用現代設計的科研能力和水平，能獨立從事科學研究和解決工程實際問題的具體。這個過程通常需要2至5年的時間，使企業浪費人力和浪費金錢。這種情況的原因在于參與該項目的學生更是寥寥無幾，工程應用不能真正學到的知識解決具體問題，因此，在學校學習階段，需要注意讓學生參與項目鍛煉。
學生可以參與的項目是廣闊的，多樣化的，可以是一個子老師縱向和橫向項目研究，畢業設計和論文的學生，在教學過程中的工程實例中可以提取，也可以是學生在實習或在實踐中發現的工程問題，也可以通過相關專業知識的生命現象，甚至可以參與博研究生研究等。許多大學實施的“1+1超前謀劃”的研究，是畢業的學生根據自己的專業知識，研究方向和經驗，為一家領先的本科學生，學生在科技創新和社會實踐指導。
學生學習的不同階段，通過獨立的主題或導師的主張和實際工程相關的安排了一系列的項目，把學生分成幾個小組，成立一個研究小組，研究學生共同的話題，每個小組采取分主題。在后的教師和研究生，各組學生的咨詢，研究文獻的討論，導師指導，定期學生做演示報告過程中，獨立或半獨立的計算，理論分析，實驗測試，仿真和優化設計，寫作的指導下，技術和研究報告的結果，并總結了研究，從而系統地完成研究工作的主體和形式的結果顯示在。培訓過程中的顯著特點是選擇項目和工程應用，學生的日常生活，生產實際的緊密結合，不僅可以激發學生的學習潛能，培養學生獨立思考和解決的能力的問題，而且還可以培養學生的團隊合作意識與質量“。最重要的是，通過具體項目，讓學生獲得完整和系統的工程訓練，這是“卓越工程師教育規劃綱要”的核心。
4、第二課堂培養學生的創新意識和實踐能力的大學生“主力位置是第二類培訓優秀的工程師”，主課堂是培養學生的創新意識和實踐能力，培養學生的綜合素質起著非常重要的學生的作用。可以選擇采取科學和技術的競爭，發表論文，參加講座，申報專利，參與科研等多種方式鍛煉自己。
主修機械工程的學生，組織他們參加各種職業資格考試，，如實習工程師的培訓和考試，使學生能掌握現代的設計理念和先進的工程設計和研究方法，提高基本相關行業的知識和技能，支持他們參加各種比賽，如“挑戰杯”??大學生課外學術科技和技術競賽，全國大學生數學建模，電子設計大賽，機械創新設計大賽競賽，周培源大學生力學競賽，英語演講比賽，在所有級別的比賽，可以主動，調動學生的積極性，創造性，激發學生的潛能，展現學生的優秀人才，工程力學的開放和鼓勵他們現代測試分析實驗室，設計一些綜合性和研究的學生實驗，培養學生的能力，使用在實驗室測量設備和儀器;吸引他們來分析和研究中心的工作室和機械結構進入研究生，有限元分析軟件，優化設計的現代分析手段，為學生，使學生掌握機械先進的設計與分析的方法，最后，讓學生參與教師和研究生的項目和任務，他們進入的商業機會，工作測試，分析和優化集成到項目中，從而提高學生的工程概念和意識，提高解決工程實際問題和培養學生的能力，最終提高學生的社會適應能力，成為優秀的機械工程師資格。
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