環(huán)境設(shè)計專業(yè)向應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型教學(xué)改革
應(yīng)用型地方本科院校環(huán)境設(shè)計專業(yè)在不斷改革中日益完善,其中課程改革與教學(xué)研究也處于一個不斷發(fā)展和調(diào)整的過程中。下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：以往的教學(xué)方式對環(huán)境設(shè)計專業(yè)學(xué)生來說是一種阻礙，因為這種教學(xué)方式限制了學(xué)生的思維發(fā)展。該文作者通過分析一些應(yīng)用型本科院校環(huán)境設(shè)計專業(yè)的教學(xué)，提出了環(huán)境設(shè)計專業(yè)的教學(xué)方法改革要順應(yīng)時代變化趨勢，探索出適合當(dāng)前教育環(huán)境的教學(xué)方法。實踐教學(xué)有利于學(xué)生的全面發(fā)展，實施實踐教學(xué)，對環(huán)境設(shè)計專業(yè)的教學(xué)改革尤為重要。
關(guān)鍵詞：環(huán)境設(shè)計;應(yīng)用型本科;轉(zhuǎn)型;實踐教學(xué);教學(xué)改革
隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對于應(yīng)用型人才的需求日漸增加，于是出現(xiàn)了很多不同于傳統(tǒng)院校的應(yīng)用型本科院校。這些院校注重實踐教學(xué)，培養(yǎng)出了一大批符合社會需要的應(yīng)用型人才。實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生社會職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力的重要途徑。近年來，隨著生活質(zhì)量的不斷提高，人們對生活環(huán)境的要求也越來越高，更講究生活環(huán)境的質(zhì)量。從整個城市的環(huán)境設(shè)計到個人住所的室內(nèi)設(shè)計，都是環(huán)境設(shè)計的重要內(nèi)容。舒適的環(huán)境更能讓人們心情愉悅，更好地實現(xiàn)自己的價值。許多應(yīng)用型高校響應(yīng)時代的號召，在設(shè)計類專業(yè)中增加了環(huán)境設(shè)計。然而以往的教學(xué)方式難以培養(yǎng)出優(yōu)秀的環(huán)境設(shè)計人才。環(huán)境設(shè)計專業(yè)需要改革教學(xué)方式，開展實踐教學(xué)，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計才能。
一、環(huán)境設(shè)計以往的教學(xué)方法
以往，我國藝術(shù)教育基本設(shè)置基礎(chǔ)課、專業(yè)課和實踐三個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)出的部分學(xué)生缺乏自己的思想，不能很好地滿足社會的需求。隨著科技的不斷發(fā)展，人們的審美水平逐漸提高，如果教師根據(jù)陳舊的教學(xué)大綱和以往的教材教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容就難以滿足當(dāng)今社會的實際需求。以往的教學(xué)方式是一種“填鴨式”的方法，一味地根據(jù)教材向?qū)W生灌輸知識，不利于培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新思維。環(huán)境設(shè)計是一個實踐性很強的專業(yè)，很多院校的辦學(xué)條件跟不上專業(yè)發(fā)展的需求，培養(yǎng)出來的學(xué)生不能很好地服務(wù)社會。以往的環(huán)境設(shè)計教學(xué)主要是對學(xué)生進(jìn)行理論教學(xué)，忽視了實踐教學(xué)的重要性，導(dǎo)致學(xué)生實踐水平不高，缺乏自主創(chuàng)新能力，在求職的道路上到處碰釘子。因此，環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革就顯得尤為重要。實踐教學(xué)能夠開闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生自主創(chuàng)新的能力，從而讓學(xué)生得到全面發(fā)展。
二、環(huán)境設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)的具體內(nèi)容
環(huán)境設(shè)計專業(yè)對實踐教學(xué)的內(nèi)容要求較高。為培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的應(yīng)用型人才，很多應(yīng)用型本科開始轉(zhuǎn)型，加強培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，突出應(yīng)用型特點，結(jié)合社會環(huán)境和企業(yè)需求進(jìn)行實踐教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和上崗能力為教學(xué)內(nèi)容，打造一種以實踐教學(xué)為基礎(chǔ)的新模式。從一些應(yīng)用型本科的教學(xué)經(jīng)驗看，教學(xué)改革應(yīng)該從改變教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和建設(shè)交流平臺等方面入手。
1.加強教學(xué)內(nèi)容的實踐性、時代性
優(yōu)秀的環(huán)境設(shè)計人才首先要具有扎實的理論知識，結(jié)合理知識培養(yǎng)自身的實踐能力，理論知識是實踐的基礎(chǔ)。在傳授學(xué)生理論知識的前提下，學(xué)校還應(yīng)為學(xué)生提供社會實踐平臺，這樣才能讓學(xué)生學(xué)以致用，加強對理論知識的掌握，讓學(xué)生的綜合能力得到提升。以往的教材無法滿足高速更新發(fā)展的環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)需求，更新較慢的教材難以反映環(huán)境設(shè)計行業(yè)最新的發(fā)展?fàn)顩r。高校教學(xué)應(yīng)該立足于時代的前端，教師要主動了解最新的行業(yè)動向，向?qū)W生提供最新的信息、書籍，讓學(xué)生第一時間接觸環(huán)境設(shè)計專業(yè)最新的信息。
2.教學(xué)方法的多樣化建設(shè)
一般學(xué)校的課堂上，教師基本采用的教學(xué)方法是講課。教學(xué)改革重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和自主能力，加強課堂上教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動。這不僅能夠活躍課堂氛圍，還可以讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)到更多的知識，更加喜愛課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，更好地發(fā)展自己。教學(xué)改革的意義也由此體現(xiàn)出來。
3.提供交流的途徑，增強學(xué)習(xí)氛圍
交流是學(xué)習(xí)的一個好方法，既能夠加強學(xué)生對理論知識的掌握，又能增進(jìn)師生、同學(xué)之間的感情。學(xué)校應(yīng)該多提供交流的平臺，組織一些社團(tuán)活動、講座，讓師生共同參與討論，形成一種濃厚的學(xué)習(xí)交流的氛圍。平時教師可以組建班級的微信群，方便教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流。學(xué)生有任何問題都可以在微信群里討論，共同解決。
結(jié)語
環(huán)境設(shè)計專業(yè)的教學(xué)改革對學(xué)生的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義，實踐教學(xué)打破了以往的教學(xué)模式，更全面地發(fā)展了學(xué)生的綜合能力。環(huán)境設(shè)計專業(yè)的教學(xué)改革既促進(jìn)了環(huán)境設(shè)計行業(yè)的發(fā)展，又滿足了人們重視生活環(huán)境的需求。學(xué)校教師要積極響應(yīng)環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革號召，用新的教學(xué)方式培養(yǎng)出更多有利于社會發(fā)展的應(yīng)用型人才。
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