如何在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)和諧課堂論文
當(dāng)代社會似乎都在講“和諧”，社會講“和諧社會”，學(xué)校講“和諧校園”，和諧已經(jīng)成為了一種時尚、一種追求、一種目標(biāo)。但在教育教學(xué)中，我卻發(fā)現(xiàn)存在著太多的不和諧因素，班風(fēng)差、學(xué)風(fēng)不濃、師生關(guān)系緊張、學(xué)生害怕老師、厭學(xué)、經(jīng)不住失敗的打擊等。鑒于以上種種現(xiàn)象，我認為，在英語教學(xué)中，作為老師要努力地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個“和諧課堂”。我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松民主、積極向上的課堂環(huán)境；在教學(xué)中，老師要尊重學(xué)生，與學(xué)生平等對話；在學(xué)習(xí)中，要充分彰顯學(xué)生的學(xué)習(xí)個性，構(gòu)建競爭合作并存的課堂教學(xué)模式，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，喚醒他們學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，從而全面提高課堂教學(xué)的效率。
一、營造寬松、和諧、積極向上的課堂氛圍
著名教育家巴班斯基認為，在教學(xué)過程中，教師要善于在課堂上建立精神上和心理上的良好氣氛，在良好的氣氛下，學(xué)生們就不會感到過分的緊張、懼怕、擔(dān)心，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動就會特別有成果，就可能會達到最優(yōu)的效果。我認為在課堂教學(xué)中要最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣與主觀能動性，讓他們身心愉悅，樂在其中，體驗學(xué)習(xí)過程的樂趣，為他們創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧、積極向上的課堂氛圍。在教學(xué)時我經(jīng)常以歌曲導(dǎo)入，讓學(xué)生在唱唱笑笑中輕松進入學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。教學(xué)4AUnit7(B&C)這一課時，我讓學(xué)生跟唱歌曲《TenLittleIndians》，復(fù)習(xí)學(xué)生所學(xué)過的一到十二數(shù)字，并借助課件的作用，把十二個數(shù)字制作成一個鐘表，巧妙地導(dǎo)入句型“Whattimeisit?It’s...”的教學(xué)。在教學(xué)新句型的過程中呈現(xiàn)thirty、forty、fifty等整十?dāng)?shù)生詞，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高昂，課堂氣氛融洽。
二、創(chuàng)設(shè)師生平等對話、互敬互愛的課堂情境
教育要關(guān)注學(xué)生生命價值，給學(xué)生以尊嚴感，設(shè)身處地地為學(xué)生們著想，理解他的行為，寬容他的錯誤，接受他的煩惱，當(dāng)孩子意識到他是一個受人尊重的個體時，交流才能在民主、平等的環(huán)境中進行。
蘇霍姆林斯基認為，教師的工作中“最重要的是要把我們的學(xué)生看成是活生生的人。”師生之間這種活生生的人的關(guān)系就是對話關(guān)系。在對話關(guān)系中，對話雙方是平等的。只有在平等和諧的教學(xué)氛圍下，學(xué)生的才能和創(chuàng)造力才能夠得以充分的發(fā)揮，才能為實現(xiàn)個性化教學(xué)搭建平臺。在學(xué)生的心里，只有他們和老師平行的時候，才能實現(xiàn)心靈的碰撞，和諧的交流。學(xué)生才能敞開心扉，坦誠的與老師面對面，平等的與老師去對話。
三、張揚學(xué)生的個性特長，打造生動活潑的魅力課堂
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師要尊重學(xué)生個性，促其發(fā)展。我認為和諧的課堂就是學(xué)生個性張揚的課堂。大家都知道學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所是課堂，它是學(xué)生生活與生命的一部分，是培養(yǎng)有個性的文明人、現(xiàn)代人的重要陣地，應(yīng)該做到“我的課堂我主宰”。我們的課堂應(yīng)該放手、自主、互動，在教學(xué)中，我們的教師要大膽放手，給學(xué)生充足的時間，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，成為知識的主動探索者。教學(xué)5AUnit9《Shapes》時，我讓學(xué)生四人一組，以組為單位，用所學(xué)的圖形設(shè)計出每組的作品。只見有的學(xué)生負責(zé)圖形的設(shè)計，有的學(xué)生負責(zé)剪裁，有的學(xué)生負責(zé)粘貼，他們各負其責(zé)，興趣濃郁。他們設(shè)計出了house、bird、man等很多漂亮的圖片，充分展示出了自己的特長。我告訴學(xué)生只要肯努力肯學(xué)習(xí)，每個人都很優(yōu)秀，課堂氣氛生動活潑，魅力十足。
四、構(gòu)建和諧的競爭與合作，提高課堂教學(xué)效率
競爭與合作是共生共榮，相互聯(lián)結(jié)的，適當(dāng)?shù)母偁幨潜匾模菓?yīng)當(dāng)更多的提倡合作，我們不僅要求學(xué)生具有競爭創(chuàng)新的意識，同時也要求學(xué)生具有集體意識和協(xié)作意識。在英語教學(xué)中，我經(jīng)常采用小組合作與競爭的學(xué)習(xí)方式來提高課堂教學(xué)效率。在教授新詞、新句型后，我會把學(xué)生分成兩大組，讓學(xué)生朗讀和問答，并及時給予評價，好的一組有時給以星星獎勵，有時給予微笑，有的給以手勢。在競爭與合作的學(xué)習(xí)中，我時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)生鬧情緒時我鼓勵他們?nèi)松锌部啦灰獨怵H，要奮斗要加油，給以積極正確的引導(dǎo)，時刻為學(xué)生構(gòu)建和諧的競爭與合作的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高課堂教學(xué)效率。
在英語教學(xué)中我們老師要充分尊重學(xué)生的人格個性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，為學(xué)生營造一種積極、和諧、發(fā)展的課堂教學(xué)氛圍，從而提高課堂的教學(xué)效率。
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