怎樣提高表演藝術(shù)的形體教學(xué)質(zhì)量論文
摘要:在戲劇影視表演中,演員最為基本的目的是進(jìn)行人物塑造,經(jīng)過本人的神色姿勢的變化表達(dá)人物的思想感情,以多樣化的形體言語發(fā)明人物形象,使生動的人物形象躍然于舞臺及熒屏之上,所以,形體是演員進(jìn)行表演藝術(shù)發(fā)明過程中不可短少的工具。戲劇影視表演者的形體訓(xùn)練,絕不是壓腿、踢腿普通性的身體訓(xùn)練或單純的舞蹈訓(xùn)練,而是把表演藝術(shù)和形體訓(xùn)練相交融。同時(shí),經(jīng)過形體教學(xué)辦法創(chuàng)新吸收學(xué)生把精神投入到形體訓(xùn)練中。要想在形體教學(xué)辦法上創(chuàng)新,這就請求形體教員本身不時(shí)地學(xué)習(xí),增強(qiáng)思想認(rèn)識,才干具有創(chuàng)新性教學(xué)辦法。
關(guān)鍵詞:表演藝術(shù)論文
眾所周知,表演藝術(shù)是經(jīng)過聲音、臺詞、形體、表演綜合呈現(xiàn)的,也就是大家常說的聲、臺、形、表,這也通常是表演教學(xué)的主要4門專業(yè)課程。只要具備“聲、臺、形、表”這4方面才能的表演者,才干在藝術(shù)作品中把劇中人物演繹得栩栩如生。“形”就像一個(gè)盒子,盒子里裝著“聲、臺、表”。試想,假如沒有“形”這個(gè)盒子,“聲、臺、表”往哪里裝？所以,“形”在四者中起著重要的作用,缺了“形”,戲劇影視表演就會變成“殘疾人”。因而,在表演藝術(shù)中,形體訓(xùn)練是培育影視表演人才的根底,沒有形體動作訓(xùn)練,也就不能培育全面性的影視表演人才。這也闡明了形體訓(xùn)練在戲劇影視表演藝術(shù)中有不可取代的位置。由于,人的身體是一個(gè)信息載體,人們內(nèi)心深處的情感、態(tài)度、需求和心理意向,都會及時(shí)地從身體某一部分的運(yùn)動中表現(xiàn)出來。不同的表情、姿勢和舉止動作都有著不同的含義,顯現(xiàn)出不同人物內(nèi)心深處的不同而又真實(shí)的感受。藝術(shù)作品中,人物形象同樣應(yīng)是經(jīng)過表演者的形體動作精確地表現(xiàn)出來,觀眾才干領(lǐng)悟感遭到人物的內(nèi)心世界。
1形體訓(xùn)練教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題
既然形體的塑造在戲劇影視表演中如此重要,但是目前的形體訓(xùn)練教學(xué)卻不被一些學(xué)生注重,他們沒有認(rèn)識到形體訓(xùn)練關(guān)于提高表演藝術(shù)程度的重要作用。戲劇影視表演系的有些學(xué)生經(jīng)常找各種理由不去上形體課。筆者在教學(xué)中察看和理解到,不去上形體課的學(xué)生并不是不想學(xué)習(xí),只是覺得形體訓(xùn)練沒有用。有位學(xué)生通知我說:“教師,我們未來要做戲劇影視表演者,卻要在形體課上像舞蹈演員一樣把腿踢多高,腰彎多好,訓(xùn)練我們當(dāng)舞蹈家,我們的學(xué)習(xí)時(shí)間、精神是有限的,只想學(xué)對我們有用的學(xué)問,所以不想去上形體課。”由此可見,我們?nèi)缃衽嘤龖騽∮耙暠硌萑瞬诺男误w訓(xùn)練教學(xué)中存在一些問題。
1.1形體訓(xùn)練課乏味,讓學(xué)生失去了興味
在形體教學(xué)中,有的戲劇影視表演藝術(shù)院校的形體訓(xùn)練課只是單純的形體訓(xùn)練,并沒有提升到形體表演的階段,形體訓(xùn)練沒有和表演藝術(shù)相分離,而是成了訓(xùn)練舞蹈演員的課。形體訓(xùn)練課變得機(jī)械、乏味,讓學(xué)生失去了興味。培育戲劇影視表演人才,希望他們在戲劇影視表演中大放光榮,展現(xiàn)本人的表演功底,塑造好劇中人物,而不是在影視表演中,把腿踢多高,有多好的舞蹈動作。這就像魚在水中要擺尾游動,而不能強(qiáng)硬請求它直立游動。假如毀壞了魚的生活、生命規(guī)律,最終它將面臨死亡。把這個(gè)概念植入到如今議論的問題上,假設(shè)戲劇影視表演系的形體訓(xùn)練不把表演藝術(shù)融于其中,將不利于培育更多的、優(yōu)秀的戲劇影視表演人才。假如把培育舞蹈人才的形體課照搬到戲劇影視表演人才的形體課上,戲劇影視表演系的學(xué)生不只會感到不順應(yīng),還會產(chǎn)生形體課與他們的專業(yè)無關(guān)的思想,以為上不上形體課都無所謂,這也就是一些學(xué)生翹課的緣由。打個(gè)比如,就像剛出生的嬰兒,由于身體剛發(fā)育,還不健全,只能吃母乳或奶粉,假如給這樣的嬰兒吃成人的飯而不給他所合適的食物,試想嬰兒能否吞咽？假如沒有適宜的食物,嬰兒就會營養(yǎng)不良。固然嬰兒和成人都是人類,但畢竟還是有所不同,所以只要吃合適的食物才干有利于生長。
1.2把培育舞蹈演員人才的形體訓(xùn)練照搬到培育戲劇影視表演
人才的形體訓(xùn)練中有的藝術(shù)院校固然可以把形體訓(xùn)練與表演進(jìn)行分離,但也只是僵硬地分離在一同,并沒有真正地把表演藝術(shù)交融形體訓(xùn)練之中。有的藝術(shù)院校戲劇影視表演系的形體課多半局部是舞蹈形體訓(xùn)練,只是在課堂最后略加表演,使形體訓(xùn)練和表演的分界限很明顯,缺乏形體和表演的真正交融。這樣的形體課不能到達(dá)它真正的訓(xùn)練目的,不能惹起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味。有的形體課教員對培育戲劇影視表演人才的形體訓(xùn)練認(rèn)識有待提高。他們并不是很明晰表演和形體的關(guān)系,在執(zhí)教過程中,把培育舞蹈演員人才的形體訓(xùn)練照搬到培育戲劇影視表演人才的形體訓(xùn)練中,形成了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高,教學(xué)效果不理想,致使形體訓(xùn)練越來越不被注重,形體訓(xùn)練失去了它真正的價(jià)值。有些學(xué)生也片面地以為,形體訓(xùn)練就是像舞蹈形體訓(xùn)練一樣,不就是練練胳膊、腿,與他們的專業(yè)開展沒什么協(xié)助。
2如何來處理現(xiàn)存的問題
2.1改良形體訓(xùn)練教學(xué)辦法
面對目前形體訓(xùn)練不被注重,一些學(xué)習(xí)表演的學(xué)生對上形體課沒有興味的情況。在形體教學(xué)中應(yīng)把表演藝術(shù)的特性融于形體教學(xué)之中,改良培育戲劇影視表演人才的形體訓(xùn)練的教學(xué)辦法。改動原有的單調(diào)、乏味和培育戲劇影視表演人才脫軌的形體訓(xùn)練的形式。培育目的不同,教學(xué)的請求也不同。不要把訓(xùn)練舞蹈人才的請求放到培育戲劇影視表演人才中。改動長期以來灌輸式的教育方式,增加學(xué)生的自主發(fā)明思想。在上形體課時(shí),不要機(jī)械地訓(xùn)練學(xué)生的肢體,腿能抬多高,腰能下多好。要用啟示式教育,把表演思想注入形體訓(xùn)練中,讓學(xué)生領(lǐng)會不同的肢體所傳達(dá)出的不同思想。就拿走路來說,不同性別的人,不同年齡的人,不同心理的人,他們走路時(shí)的樣子都不同。那就要通知學(xué)生,女人在走路上的特性或者是老人走路的特性。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生編排形體表演小品,啟示學(xué)生用表演的思想去表現(xiàn)形體。讓學(xué)生逐步產(chǎn)生自我對形體的認(rèn)識和獨(dú)立考慮的才能。同時(shí)進(jìn)行一些身體放松訓(xùn)練和身體靈敏才能的訓(xùn)練。由于形體訓(xùn)練不是讓學(xué)生有一個(gè)多好的身體素質(zhì),關(guān)鍵是讓學(xué)生有控制、駕馭本人身體的才能,從而去發(fā)明本人的肢體。
2.2形體教員本身要增強(qiáng)認(rèn)識,理解形體教學(xué)在表演藝術(shù)中的重要作用
有的教員以為表演藝術(shù)在形體課教學(xué)中無足輕重,以為只需把形體訓(xùn)練好就行,對戲劇影視表演系形體課真正的教學(xué)目的不是很明晰。因而,要改動現(xiàn)有的形體訓(xùn)練任課教師對表演藝術(shù)不夠注重的情況,加強(qiáng)形體訓(xùn)練任課教員對表演藝術(shù)的認(rèn)識。還要提高戲劇表演系的學(xué)生對形體訓(xùn)練課的認(rèn)識,讓他們了解形體訓(xùn)練在戲劇影視表演中的意義及作用。做到這一點(diǎn),不只要靠教師引導(dǎo),還要讓學(xué)生本身多考慮。只要師生共同認(rèn)識到形體訓(xùn)練的重要性及意義,才干完成形體訓(xùn)練的價(jià)值。
2.3形體教員要增強(qiáng)本身涵養(yǎng),不時(shí)學(xué)習(xí)
想要教學(xué)辦法上有所改良,形體教員本身要主動要必需不時(shí)學(xué)習(xí)新的學(xué)問,才干有新的認(rèn)識,新的思想。有了創(chuàng)新性思想,想法才會不一樣,考慮問題的角度就會不一樣,才會發(fā)現(xiàn)一些以前沒有發(fā)現(xiàn)的問題。當(dāng)發(fā)現(xiàn)了新的問題,那處理辦法就和以前不一樣,教學(xué)辦法自然就會有所創(chuàng)新。
3結(jié)語
由于形體訓(xùn)練是培育戲劇影視表演人才的必修課,也是培育戲劇影視表演人才的根底。只要改良形體教學(xué)辦法,讓學(xué)生從形體課程中學(xué)到如何精確、生動塑造人物形象,才干到達(dá)形體訓(xùn)練教學(xué)在戲劇影視表演教學(xué)中的基本目的。形體訓(xùn)練課關(guān)于培育戲劇影視表演人才具有積極的、重要的意義。
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