如何抓好小學(xué)體育課堂教學(xué)的論文
在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，許多人都寫過(guò)論文吧，論文是我們對(duì)某個(gè)問題進(jìn)行深入研究的文章。你寫論文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的論文：探討會(huì)計(jì)學(xué)原理學(xué)模式應(yīng)以會(huì)計(jì)工作過(guò)程為導(dǎo)向，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【摘要】隨著我國(guó)新課改的實(shí)施，其對(duì)小學(xué)體育教學(xué)提出了更高的要求。如何才能做好小學(xué)體育教育，是一個(gè)非常重要的問題。小學(xué)體育教學(xué)只有擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，根據(jù)當(dāng)前我國(guó)素質(zhì)教育理念，不斷地創(chuàng)新教學(xué)模式，才能獲取更好的發(fā)展。本文將對(duì)如何抓好小學(xué)體育教學(xué)課堂進(jìn)行論述。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；課堂教學(xué)；發(fā)展；分析。
當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，存在的問題還較多。因此，要跟上素質(zhì)教育的步伐，就必須創(chuàng)新教學(xué)理念與教學(xué)方式，從根本上提升小學(xué)體育老師的水平，進(jìn)行科學(xué)有效的教學(xué)，從整體上提升小學(xué)體育教學(xué)水平。
一、創(chuàng)新教學(xué)理念與教學(xué)方式，堅(jiān)持以人為本
雖然素質(zhì)教育已在我國(guó)教育體育中全面實(shí)施，但是受各方面原因的影響，許多小學(xué)學(xué)校并未嚴(yán)格落實(shí)，仍然庹沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，嚴(yán)重阻礙了小學(xué)體育教育的發(fā)展。我國(guó)的素質(zhì)教育提倡以“以人為本”的教學(xué)理念，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式恰恰相反，老師處于主體地位，而且教學(xué)方式多以老師傳授為主，學(xué)生只能被動(dòng)地接受。即使鍛煉也是學(xué)生按部就班地照老師教的動(dòng)作練習(xí)，無(wú)法提高學(xué)生熱愛體育的積極性，更無(wú)法吸引學(xué)生的注意力。久而久之，小學(xué)生便對(duì)體育課失去了興趣，體育課教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)更是無(wú)從談起。我國(guó)素質(zhì)教育是面向所有學(xué)生，體育教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的好習(xí)慣，進(jìn)而身心靈全面健康發(fā)展。所以，學(xué)校及體育老師應(yīng)更新教學(xué)理念與教學(xué)方式，以學(xué)生為主體，利用老師的創(chuàng)造思維，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造輕松和諧、愉快的體育教學(xué)環(huán)境，采取更科學(xué)有效的教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性與興趣，進(jìn)而提升小學(xué)體育教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)身健體的目標(biāo)。另外，很多小學(xué)生的個(gè)人情況并不相同，身體素質(zhì)也各不相同，老師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)與鼓勵(lì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，提高學(xué)生的積極性。與此同時(shí)，體育教師應(yīng)在課堂前制定有效的教學(xué)目標(biāo)，不要在教學(xué)過(guò)程中漫無(wú)目的地進(jìn)行教學(xué)，或者在課堂上隨意更改教學(xué)目標(biāo)，這樣不但影響課堂教學(xué)效率，而且也使得學(xué)生對(duì)自己要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)模糊不清。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)一定要具體、明確且便于操作。例如，老師可以采取游戲教學(xué)法，先讓學(xué)生了解游戲的規(guī)則及內(nèi)容。這樣學(xué)生明白自己應(yīng)該做什么，完成哪項(xiàng)目標(biāo)就可以獲勝，在游戲結(jié)束后，再讓學(xué)生說(shuō)一下自身的體會(huì)與收獲。這樣不僅提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和學(xué)習(xí)效率，還能實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。
二、科學(xué)理性地選擇小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容
第一，選擇的教學(xué)內(nèi)容要具有安全性。由于小學(xué)生不同于中學(xué)生，其年紀(jì)較小，體力各方面都受到限制，身體尚未發(fā)育成熟，有些體育教學(xué)內(nèi)容并不適合小學(xué)生。因此，教師在選擇小學(xué)生體育教學(xué)內(nèi)容時(shí)首先應(yīng)確保學(xué)生的安全，這也是教育過(guò)程中應(yīng)堅(jiān)守的教學(xué)理念。在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)對(duì)本校現(xiàn)有的體育設(shè)施進(jìn)行安全評(píng)估，是否達(dá)到開展該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的安全系數(shù)，在確定無(wú)危險(xiǎn)的情況下，再進(jìn)行開展，避免給學(xué)生帶來(lái)不必要的危險(xiǎn)傷害。老師應(yīng)盡量選擇安全系數(shù)高，并且有助于提高小學(xué)生體能的教學(xué)內(nèi)容，這樣不僅確保學(xué)生的安全，還能促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。例如，對(duì)于跳鞍馬這個(gè)體育項(xiàng)目，教師應(yīng)選擇高度適合的鞍馬，在學(xué)校的橡膠操場(chǎng)上進(jìn)行，如果都不具備，學(xué)校及教師就不應(yīng)開展這項(xiàng)體育項(xiàng)目，以充分保證學(xué)生的安全。第二，堅(jiān)持“健康第一”的教學(xué)理念，滿足小學(xué)生的體育需求。我國(guó)素質(zhì)教育的目標(biāo)是要求學(xué)生德智體育美全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。而體育教學(xué)的理念則是“健康第一”。學(xué)校及教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念，學(xué)生熱愛體育的目的不再是為了高分，而是培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體、愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)實(shí)踐中，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)及興趣愛好，科學(xué)合理地選擇教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性與主動(dòng)性，確保體育課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的水平與質(zhì)量，確保學(xué)生身心健康全面發(fā)展。同時(shí)，老師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)也應(yīng)根據(jù)小學(xué)體育教學(xué)大綱的教學(xué)要求，去選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康的身體，實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)。
三、營(yíng)造寬松和諧的教學(xué)環(huán)境
小學(xué)生不同于成年人，其不僅好奇心較強(qiáng)，而且玩耍是他們的天性。所以，小學(xué)體育老師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的這一特點(diǎn)，盡量為小學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的教學(xué)環(huán)境，因?yàn)橹挥性趯捤傻沫h(huán)境下才能真正釋放學(xué)生的天性，提高他們的注意力與興趣，激發(fā)他們的想象力與創(chuàng)造力，進(jìn)而提高體育教學(xué)的效率。體育教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容營(yíng)造不同的教學(xué)氛圍，因?yàn)樾W(xué)生處在一個(gè)好奇心比較強(qiáng)的階段，一切新穎、變化的事物都能吸引他們的注意，激起他們強(qiáng)烈的求知欲。因此，小學(xué)體育教師要熟悉小學(xué)生的這一特點(diǎn)，并充分結(jié)合這一點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。體育教師要根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容的不同，營(yíng)造不同的教學(xué)氛圍，提高小學(xué)生的主動(dòng)參與性。在寬松和諧的教學(xué)環(huán)境下，老師與學(xué)生的地位是平等的，不會(huì)讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的壓力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與探索的主動(dòng)性，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，充分激發(fā)學(xué)生的體育潛能。當(dāng)然，寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境并不是放任學(xué)生去學(xué)習(xí)，而是老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的指導(dǎo)，在這種意境下潛移默化地提升了小學(xué)生的體能與身體素質(zhì)。例如，老師在教授田徑跑步這一項(xiàng)目時(shí)，可以將學(xué)生進(jìn)行分組玩接力賽，這樣提高了學(xué)生的興趣，在游戲比賽中學(xué)習(xí)跑步動(dòng)作的要領(lǐng)，提升學(xué)生跑步的興趣，進(jìn)而養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。
四、課堂教學(xué)方式要多樣化、趣味化
由于小學(xué)生仍處于愛玩耍的年齡階段，一般的事物不會(huì)吸引他們的注意力，因此教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采取多樣化、趣味化的教學(xué)方式。比如游戲教學(xué)方法或者競(jìng)賽教學(xué)方法等，滿足小學(xué)生的心理需求，提高教學(xué)的效率，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體的體育教學(xué)目標(biāo)。總之，我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，仍然存在著很多問題，要想促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展，就應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)理念與教學(xué)方式，科學(xué)合理地選擇教學(xué)內(nèi)容，盡量地確保教學(xué)方式多樣化、趣味化，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性與主動(dòng)性，進(jìn)而養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，進(jìn)一步提升學(xué)生的身體素質(zhì)。
參考文獻(xiàn)
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