家庭環(huán)境對中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的影響分析論文
一、背景知識
由于孩子們義務(wù)教育大部分時間都是在家庭度過的，家境對孩子學(xué)習(xí)起到輔助作用。在中國學(xué)習(xí)說英語，一方面說，家庭環(huán)境或家庭背景，包括家庭的物質(zhì)環(huán)境與文化環(huán)境，都是外語學(xué)習(xí)環(huán)境因素的一部分。另一面來說，家長的貢獻(xiàn)與教育想法可能會影響學(xué)生英語成績，同時也包括他們的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)策略。
二、分析的意義
外語學(xué)習(xí)是一個十分復(fù)雜的過程，涉及認(rèn)知、心理及社會活動。其影響因素錯綜復(fù)雜，本文從家庭環(huán)境這個視角來考察與探討它對中學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績的綜合影響，研究這些環(huán)境變量對學(xué)生英語成績間接和直接的影響以及各因素影響作用的大小。其理論意義在于：一方面豐富第二語言習(xí)得個體差異的研究內(nèi)容，拓寬了研究領(lǐng)域和范圍；另一方面強(qiáng)調(diào)了家庭環(huán)境因素的針對性，為家庭參與學(xué)生英語學(xué)習(xí)的方案制定提供了參考與依據(jù)。
三、英語教學(xué)的困境
從1977年恢復(fù)高考以后，中國的英語教學(xué)取得了很大的成就，從語言知識的學(xué)習(xí)來說，是很成功的，但與此同時，也出現(xiàn)了困境。中國的英語教學(xué)大多數(shù)情況下只停留在課堂教學(xué)上，而語言材料的輸入也幾乎限制在課本內(nèi)容上。短暫的學(xué)習(xí)時間和有限的語言材料是無論如何也滿足不了英語學(xué)習(xí)者掌握英語的需求的。大多數(shù)學(xué)校過分強(qiáng)調(diào)英語課堂教學(xué)，忽視了課內(nèi)外真實英語環(huán)境的營造。大多數(shù)英語教學(xué)模式將英語等同于數(shù)學(xué)、化學(xué)等其他學(xué)科，只作為一種純粹的知識去傳授，而忽略了語言教學(xué)的本質(zhì)和基本規(guī)律。英語教學(xué)目的也經(jīng)常是停留在為升學(xué)考試服務(wù)的基礎(chǔ)上，而考試以書面形式為主，學(xué)習(xí)者只會做題，被動地應(yīng)付考試，應(yīng)試能力相當(dāng)高，語言能力卻得不到應(yīng)有的提高。這種事倍功半的英語教學(xué)方法和訓(xùn)練直至今天還是有著很大的市場。
四、理論依據(jù)
從社會語言學(xué)的角度看，語言是交際和思維的工具，而交際和思維又離不開語言環(huán)境。語言源于社會環(huán)境，所以語言離不開社會環(huán)境。如果沒有良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，就難以有效地提高英語學(xué)習(xí)效率。而中國人學(xué)習(xí)英語是在漢語的環(huán)境中進(jìn)行的，他們已經(jīng)養(yǎng)成了漢語習(xí)慣；為了讓中學(xué)生在漢語環(huán)境中學(xué)好英語，必須創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。從教育學(xué)的角度來看，除了教學(xué)育人以外，環(huán)境育人也是一個重要韻方面。古人云：“孟母三遷”，“近朱者赤，近墨者黑”。作為家長，應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)造一個良好的家庭英語學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子學(xué)習(xí)英語提供良好的氛圍。
五、若干對策
如何創(chuàng)造一個良好的家庭英語學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子學(xué)習(xí)英語提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。筆者認(rèn)為，中學(xué)生家長應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面著手。
1、努力創(chuàng)設(shè)家庭英語學(xué)習(xí)的精神環(huán)境
筆者認(rèn)為，為了創(chuàng)設(shè)家庭英語學(xué)習(xí)的精神環(huán)境，家長應(yīng)當(dāng)注意以下幾個方面：
首先，家長要做孩子行為規(guī)范的模范。家長的表率作用是無聲的力量。凡是要求孩子必須做到的，家長必須先做到；凡是要求孩子不能做的，家長不得帶頭去做。孩子可塑性強(qiáng)，家長往哪里引，他們就會往哪里發(fā)展。例如，孩子在家學(xué)習(xí)期間，家長不得在家打麻將、打撲克等，更不得在家大聲聊天、吵架等。清凈的學(xué)習(xí)空間、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境、和諧的家庭關(guān)系會使孩子產(chǎn)生一種輕松愉快的英語學(xué)習(xí)興趣，他們不會感覺到在家里學(xué)習(xí)英語是一種負(fù)擔(dān)、一種壓抑。其次，家長要做孩子學(xué)習(xí)規(guī)范的模范。如果要求孩子早點起床朗讀英語，家長就不應(yīng)在孩子之后起床；如果家長要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)英語，家長就必須從我做起，養(yǎng)成一種尊重知識、勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，成為孩子的楷模。再次，家長要成為激勵孩子學(xué)習(xí)英語的專家。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步時，家長應(yīng)該鼓勵；當(dāng)孩子受到挫折時，家長不應(yīng)發(fā)脾氣訓(xùn)斥孩子，而應(yīng)該心平氣和地幫助孩子去尋找問題的原因，提醒孩子吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)；當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在家不學(xué)習(xí)英語時，應(yīng)當(dāng)主動向老師或孩子了解原因，從中找出問題的癥結(jié)，以便“對癥下藥”，有目的地督促孩子克服困難、堅持學(xué)習(xí)英語。
2、努力創(chuàng)設(shè)家庭英語學(xué)習(xí)的物質(zhì)環(huán)境
為了創(chuàng)造家庭英語學(xué)習(xí)的物質(zhì)環(huán)境，家長可以采取下列措施：
（1）在家里制作與家庭環(huán)境相適應(yīng)的英語標(biāo)簽。例如，在客廳、廚房、臥室、衛(wèi)生間，或在家具、電器和生活用品上，張貼一些英語和漢語相對應(yīng)的名稱或標(biāo)簽，在臥室的墻上張貼一些英語警句、韻文、打油詩，或張貼一些中英對照的單詞。
（2）利用吃飯、聊天等休閑時間，讓孩子們收聽英語廣播，觀看英語動畫片、英語電視節(jié)目、中英文結(jié)合的故事片，學(xué)唱與中學(xué)英語課文相關(guān)的英文歌曲、英語詩歌、英語打油詩等。讓他們通過長期的吟唱、誦唱培養(yǎng)英語語感。
（3）到書店購買與孩子英語學(xué)習(xí)相關(guān)的音像、圖書資料，如英語分類詞匯學(xué)習(xí)卡、英語學(xué)習(xí)機(jī)等。
（4）尋找網(wǎng)絡(luò)資源，幫助孩子復(fù)習(xí)鞏固所
學(xué)的英語知識，拓寬他們的知識面。英語網(wǎng)站很多，如“”、“輕松學(xué)英語”等等。家長可以通過網(wǎng)站了解中學(xué)英語課本等資源的信息。人民教育出版社網(wǎng)站中的中學(xué)英語教學(xué)資源包括學(xué)生用書、教師用書、活動手冊、學(xué)生卡片、教師卡片等。這些材料都可以當(dāng)作家長掌握中學(xué)英語學(xué)習(xí)資源的依據(jù)，家長可以隨時了解中學(xué)英語教學(xué)信息，以便有針對性地督促孩子在家學(xué)習(xí)英語。
3、努力創(chuàng)設(shè)家庭英語學(xué)習(xí)的人文環(huán)境
人與人之間的交際過程實際上也是處理人與人之間的關(guān)系的過程。英語的教和學(xué)離不開教英語的人和學(xué)英語的人。在努力創(chuàng)設(shè)家庭英語學(xué)習(xí)的人文環(huán)境中，家長必須處理好家長與老師之間、家長與孩子之間的關(guān)系。
（1）與英語老師建立相互合作的關(guān)系
家長要創(chuàng)設(shè)家庭英語學(xué)習(xí)環(huán)境，必須了解英語老師的教學(xué)意圖、教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)手段等。只有家長和英語老師雙方相互了解，才能相互理解，才會知道相互之間的長處和短處，才能有針對性地引導(dǎo)孩子在家庭英語學(xué)習(xí)環(huán)境中自覺學(xué)習(xí)英語。筆者認(rèn)為，家長應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面與英語老師建立相互合作的關(guān)系：
主動向英語老師了解孩子的英語學(xué)習(xí)情況，包括上課、作業(yè)、紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格等情況。主動向英語老師了解教學(xué)策略、教學(xué)資源、教學(xué)計劃、教學(xué)意圖等情況，如音像資料、圖書資料、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)手段、教學(xué)設(shè)備。主動把孩子在英語學(xué)習(xí)過程中遇到的問題、困難和建議轉(zhuǎn)告給英語老師，便于英語老師在備課、上課時做到因材施教、有的放矢。
（2）與孩子建立相互寬容的關(guān)系
對孩子多寬容。答應(yīng)孩子的事情，要說到做到，對孩子學(xué)習(xí)上的困難要多理解、少嘲笑；對孩子學(xué)習(xí)、生活中的問題要多商量、少批評；對孩子學(xué)習(xí)行為上的失誤要多寬容、少指責(zé)。
對孩子多鼓勵。對孩子取得的學(xué)習(xí)成績和進(jìn)步要多肯定，對孩子獲得獎狀和獎品要多表揚，對孩子不良的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣要多指正，對孩子提出的一些古怪的想法要多理解，對孩子用英語進(jìn)行交流要多鼓勵。例如，鼓勵孩子用簡單的英語與家里人問候、打招呼等；鼓勵孩子用英語與英語老師、同學(xué)或家里其他成員打電話激勵孩子與外籍教師進(jìn)行交流；鼓勵孩子利用上公園、去商店買東西等機(jī)會，使用英語單詞和句子；鼓勵孩子在家制作學(xué)習(xí)用具和教學(xué)用具。對孩子多引導(dǎo)。引導(dǎo)孩子學(xué)會使用英語工具書和英語資料；引導(dǎo)孩子選擇好的學(xué)習(xí)方法；引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣；引導(dǎo)孩子保持濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣；引導(dǎo)孩子加強(qiáng)課外英語學(xué)習(xí)；引導(dǎo)孩子克服英語學(xué)習(xí)中遇到的困難；引導(dǎo)孩子在英語學(xué)習(xí)的過程中正確處理學(xué)與樂、學(xué)與玩、學(xué)習(xí)與做事、學(xué)習(xí)與做人的關(guān)系，讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事，引導(dǎo)孩子總結(jié)英語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗、教訓(xùn)和方法，使他們少走彎路，提高英語學(xué)習(xí)的效率。
總結(jié)：
家庭環(huán)境是一個社會問題，要改善家庭環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的影響是一個持之以恒的工作，而且要更新家長的教育觀念是一項比較艱巨的工作。家長的行為直接影響到孩子。要搞好教育教學(xué)工作還需得到家庭和社會的支持。所以，我們的工作應(yīng)做得更細(xì)致、周詳。
如何使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力得到良好的培養(yǎng)和充分的發(fā)展，是教師和學(xué)生家長的共同愿望。我們的研究還很膚淺，我們還缺乏經(jīng)驗，針對特殊家庭心理環(huán)境如何進(jìn)行改善，還需進(jìn)一步探索與研究。
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