試議醫(yī)學(xué)素養(yǎng)語文教材的編寫方向論文
一、體例新穎，能力培養(yǎng)目標(biāo)顯著
當(dāng)前高職語文教材的選文，多從文學(xué)史線索模式出發(fā)進(jìn)行組織，教師教的目標(biāo)不明確，學(xué)生學(xué)后效果不佳，教學(xué)效果難以用具體的標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)。本教材在內(nèi)容上按章編排，前四章，“閱讀怡情、表達(dá)指南、職業(yè)情景、應(yīng)用拓展”四個(gè)專題貫穿其中，從讀書、仁愛、生命到未來，加強(qiáng)人文教育。后四章，分例文賞析、書寫指南、職業(yè)情景、應(yīng)用拓展四個(gè)專題。“名篇閱讀-醫(yī)學(xué)表達(dá)書寫-醫(yī)療情景-醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)提升”有機(jī)結(jié)合，適應(yīng)于醫(yī)學(xué)職業(yè)目標(biāo)和崗位能力的形成。全書每一篇章設(shè)導(dǎo)讀，最后設(shè)表達(dá)指南、職業(yè)情景及應(yīng)用拓展，每篇設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)提示”、“思考與練習(xí)”及“相關(guān)鏈接”，并且在文右留白批注。這樣編排不僅注重了個(gè)體知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且突出了“線性”內(nèi)容的介紹，既有理論知識(shí)，又有技能訓(xùn)練，學(xué)以致用。編排形式新穎別致，便于醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，更能凸顯人文情感陶冶與職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)效果。
二、選文適用，重在教學(xué)效果反饋
全書選文既考慮中國(guó)古代文學(xué)的經(jīng)典作品，更注重中外現(xiàn)當(dāng)代的文學(xué)作品。其人文性與可讀性、傳統(tǒng)性與時(shí)代性相得益彰，適應(yīng)各類高職高專的教學(xué)實(shí)際，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和就業(yè)需求，引領(lǐng)學(xué)生在感受中外經(jīng)典魅力的同時(shí)，感悟美、感悟愛，感悟生命和歷史。選文不僅能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、積極的人生觀，擺正經(jīng)濟(jì)價(jià)值與道德價(jià)值的位置，并能掌握醫(yī)護(hù)患的溝通技巧，各種醫(yī)療、工作文書的寫作技巧。全書選文適用，教學(xué)有的放矢，教學(xué)效果易于檢測(cè)。
三、專業(yè)針對(duì)性較強(qiáng)，貼近高職醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際
本書在編寫理念、編排方式，選文特點(diǎn)上，處處以高職醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，貼近其學(xué)習(xí)實(shí)際，體現(xiàn)了較強(qiáng)的專業(yè)針對(duì)性。教材不管是“仁愛”、“生命”等人文內(nèi)容的滲透，還是醫(yī)療文書等基礎(chǔ)性、工具性內(nèi)容的引導(dǎo)等，都跟醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)、職業(yè)息息相關(guān)。本書專業(yè)針對(duì)性還特別體現(xiàn)在醫(yī)學(xué)案例的編寫與教學(xué)。醫(yī)學(xué)案例學(xué)習(xí)是醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的有力工具，把它引進(jìn)語文醫(yī)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，是一種有效的實(shí)驗(yàn)。案例能令教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)易解，更能吸引高職高專學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為醫(yī)學(xué)生將來走上醫(yī)學(xué)崗位打下基礎(chǔ)。本書自出版以來作為永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)院學(xué)生的語文教材，受到師生們的一致好評(píng)。學(xué)生不僅在學(xué)校受益匪淺，在今后的工作中也能得到一些啟示。可以說，這本教材為高職醫(yī)學(xué)語文教材的編纂提供了一個(gè)有力的范本。
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