綜述調查報告

時間：2022-06-19 08:32:09 調查報告

綜述調查報告

　　隨著人們自身素質提升，報告的用途越來越大，報告包含標題、正文、結尾等。寫起報告來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的綜述調查報告，希望對大家有所幫助。

綜述調查報告

綜述調查報告1

　　一、社會調查報告的前提——調查研究

　　要想寫出具有科學性、指導性的社會調查報告，必須進行深人細致的社會調查。而正確的指導思想、實事求是的態度以及科學的調查方法是必不可少的。首先要認真學習，不斷提高政策理論水平。其次要努力深入到基層，扎扎實實地把社會調查工作做好。再次就是要講究科學的方法，提高調查研究的水平。

　　科學的調查研究包括兩個方面的內容:一是調查研究的具體操作方法要科學。僅靠過去傳統手工方式進行調查已顯然不夠了，系統論、信息論、控制論等一系列的自然科學研究方法逐漸滲透到社會科學研究領域中來，形成了社會調查研究方法現代化的三大特征:數學方法在社會研究中的應用;自然科學研究方法對于社會科學研究的滲透;定量研究和定性研究的綜合運用。這就為調查研究的方法提供了科學的依據。我們除了要了解并掌握有關普遍調查、典型調查、個案調查、抽樣調查以及文獻調查法、問卷調查法、訪問調查法、觀察調查法等各種具體的調查方法以外，還必須注重對調查對象加強正確引導，確保其講真話、講實話。在實地考察時，要防止被假象所蒙蔽，要透過現象看本質，確保調查的科學性。二是調查研究的思想方法要科學。(注釋:參見1983年1月5日某報有關專文，提出了政策調查的“十個要點”。)

　　二、社會調查報告的材料整理

　　對社會調查報告材料的整理，一般分成三個步驟:

　　l.檢查鑒別。首先檢查社會調查報告材料是否切合研究的需要，其次要鑒別事實材料的真實性，數據的準確性，保證材料的真實可靠，確實反映客觀實際。

　　2.制作圖表、數表。以其直觀形象信息量大，幫助讀者理解社會調查報告內容。

　　3.分類分組。社會調查報告材料分類的標準，依研究目的而言，可按材料性質分為記錄資料、文獻資料、問卷資料、統計調查資料等。可根據研究的目的按年齡、性別分類，或按職業分類等。也可分為背景材料，統計材料，典型(人或事例)材料等。

　　對社會調查報告材料的分析，應該說是調查研究中的一個十分關鍵的步驟，是能否將社會調查報告材料化為研究成果的關鍵所在。所謂社會調查報告材料分析，就是用科學的方法審查、剖析調查材料中包含的被研究對象的狀況、特點、社會背景、基本結構、本質屬性與成因、組成因素與相互關系，以及運動機制和結論的過程。對社會調查報告的調查材料進行分析研究，最基本的類型是定性分析和定量分析，應該用辯證的觀點對待事物，對質和量兩個方面進行綜合考察。

　　(一)社會調查報告材料的定性分析

　　社會調查報告材料的定性分析是據事論理，用思辯的方式，依靠個人經驗判斷能力和直觀材料，確定社會現象或事物發展變化的性質和趨向.以劃清事物性質界限的方法。定性分析的根本的方法是哲學方法，即揭示事物發展的一般規律的方法。除此之外，還可采用系統方法、邏輯方法，常用的方法有:

　　1.社會調查報告材料分析——矛盾分析法

　　敬運用唯物辯證法對立統一的原理，具體分析事物內部矛盾及其運動狀況，從而認識客觀事物的方法。其具體作法分三個步驟:

　　①從調查所得的大量材料中找到事物的矛盾，即找到問題。因為問題即是應該消除或縮小的差距，差距就是矛盾。

　　②對事物存在的矛盾進行分類，看它們是屬于:歷史遺留——現實產生;客觀存在——主觀思想;自然條件——人為造成;局部——全局;根本——枝節;眼前——長遠的矛盾。

　　③分析矛盾的對立面，考察矛盾的主要方面與矛盾其它方面互相依存、斗爭、轉化的條件，從而把握矛盾的特性。

　　2.社會調查報告材料分析——比較分析法

　　做社會調查報告常用的比較方法有橫向比較和縱向比較;常用的分類方法為:先進行比較，弄清事物的異同，根據共同點將事物歸集為一大類，然后再根據差異將大類劃分為幾個小類，依此類推，事物就被區分為具有一定從屬關系的，不同層次的大小類別，明確地反映出客觀事物之間的區別和聯系。

　　3.社會調查報告材料分析——因素分析法

　　敬指從社會調查報告材料中尋找出對事物產生、發展、運動起作用的要素，通過系統分析和科學的歸納，探尋到對事物變化起著關鍵作用的要素系列，掌握決定事物變化的原因，從而了解事物的本質及其運動規律的方法。運用因素分析法，首先應進行總體分析。

　　第一步是把蘊藏在現象之中的各個方面的基本因素清理出來，并在初步分析的基礎上，將它們按一定的標準組成一個有機的多層面的網絡結構。影響事物變化有種種因素，歸納起來可以劃分為外因(客觀因素)和內因(主觀因素)兩大因素系列，在這一層面下，又可以從不同角度將因素分為:主要因素、次要因素;積極因素、消極因素;一般因素、特殊因素;直接因素、間接因素;必然因素、偶然因素;歷史因素、現實因素;起始因素、終極因素;潛在因素、誘發因素;階級因素、經濟因素、社會因素、學校因素(或工作單位因素)、家庭因素、個人因素等。各個系列因素有可能相互交織，錯綜復雜，顯現出一種網絡狀態。

　　第二步就是通過對這一網絡的分析，從總體上考察研究對象，分析出現某一社會現象的綜合原因。這就要求實事求是地把握諸因素的內部聯系，把握其特征和轉化規律，對事物的總體進行多維的、系統的，內因與外因，客觀與微觀相結合的辯證的分析。其次是進行關系分析。即對因素與因素之間的各種關系進行分析。要著重分析因素之間的因果關系、功能關系、轉化關系、共因關系。共因往往是事物存在或變化的最根本的原因，如諸多貪腐現象的產生，其共因是私欲惡性膨脹，再進一步深究，就可找出其根本原因是權力作祟.從而找到問題的關鍵，抓住了事物的本質。再次是進行因素樹分析。即以某一種關鍵性的因素系列為主要分析目標，予以系統的多層次的剖析，按因素之間的聯系繪出因素樹圖，即:

　　社會調查報告(社會實踐調查報告)材料的因素分析法——因素樹圖

　　這樣逐層深人，直至找出最基礎的原始性要點，即具體行為表現。

　　定性分析除了以上方法外，還有分析綜合法、歸納演繹法、科學抽象法、社區研究法(是以分析社區人口集體與特定生活環境、社會條件之間的相互關系，探討社區的社會構成、社會功能、價值觀念、日常生活及發展變化的方法)、歷史研究法等多種方法。

　　(二)社會調查報告材料的定量分析

　　社會調查報告的定量分析是對社會現象或事物的規模、范圍、程度、速度等方面數量關系的情況和變化，進行變量計算和考察分析，弄清其數量特征的方法。簡言之，就是從事物數量方面入手進行分析研究。目前，在調查研究中進行定量分析已越來越普遍，使用定性、定量相結合的方法已成為大勢所趨，也是調查研究走向完善的標志。定量分析的基本方法有:

　　1.社會調查報告材料分析——統計分析法

　　敬運用統計學的原理，對社會調查報告所得的數據資料進行綜合處理，分析現象在一定時間、地點、條件下的數量關系，以揭示事物的性質、特點及其變化規律的過程和方法。統計分析法包括描述分析和統計推論兩個部分。

　　①描述分析，是把收集到的數據整理加工，找出其中的規律以及現象之間的關系.并用統計量對這些資料進行描述。它主要包括:編制次數分布表.繪制次數分布曲線，測繪現象的集中趨勢的離散趨勢以及現象之間的相關關系等。例如:我們研究城市居民近五年來生活水平提高的情況，根據調查所得的材料，把每戶居民年收人劃分為六個等級:2萬元以上，17000～20190元，14000～17000元，11000～14000元，8000～11000元，8000元以下。然后計算每一個等級中有多少戶居民，這就是事件次數分布統計。計算各等級居民在全體居民中所占的比重。就是比例分布統計。計算全體居民的平均收人，就是對這個數列的集中趨勢的統計。計算全體居民平均相差多少錢，就是離散趨勢的統計。

　　②統計推論，則是指在隨機抽樣調查的基礎上，根據樣本資料對全體進行推論。它常用的方法有兩種:區間估計，統計假設檢驗。

　　2.社會調查報告材料分析——社會測量法

　　社會調查報告的社會測量法即通過測量和評定某一社會群體或團體中社會關系或社會意向的一種方法。社會測量法分社會關系測量和社會意向測量兩種具體方法。社會關系測量法較為常用，是指將所研究的某一社會團體內部成員相互吸引或排斥的關系狀態數量化，從而分析其人際關系的一種方法。運用此法可分五個步驟。

　　其一，確定選擇標準，有六種類型:①工作標準，以測量工作團體內部的關系;②娛樂標準，以測量娛樂群體內部的關系;③社交標準，以測量社交群體內部的關系;④生活標準，以測量生活團體內部的關系;⑤學習標準.以測量學習團體內部的關系;⑥服從標準，以測量被領導與領導之間的關系。

　　其二，選擇指示項。一個標準，可以擬出多個指示項。如服從標準可擬出:你認為本單位誰當領導最合適?誰威信最高?你最不服誰的領導?等等。

　　其三，制作測試答卷。給出選擇標準;限定選擇數目;交代測試目的、選擇范圍(團體之內)，說明對測量結果保密等。

　　其四，填答試卷。當面填寫，當場收回。

　　其五，對試卷進行整理分析。

　　對社會調查報告材料的選擇，要注意:

　　1.運用典型材料說明觀點。典型材料是最具代表性的材料，它顯示著事物和現象的某些本質特征，有著以一當十的力量。

　　2.運用綜合材料說明觀點。將一組有可比性的材料進行對比(今昔、成敗、好壞、新舊、內外、先進與落后、正確與錯誤等)，能使觀點更加鮮明突出，增加說服力。

　　3.用精確的統計數據說明觀點。統計數據具有很強的概括力和表現力，恰當地加以運用，可以增強社會調查報告的科學性、準確性和說服力。

　　三、社會調查報告格式

　　社會調查報告結構一般有四個部分:題目、前言、正文、結語，有的還有附錄。

　　(一)社會調查報告——題目

　　社會調查報告題目可分為兩類:

　　1.單行標題。只有一個正題，直接寫明調查的事項、對象、范圍。如《關于成都市國有企業科技人員作用發揮情況的調查與思考》。

　　2.雙行標題。正題下加一個副題，正題概括文章的主要內容，主題思想，副題補充說明調查對象和調查內容。如《感情越拉越近——對江蘇省“三下鄉”活動的調查》。

　　(二)社會調查報告——前言

　　社會調查報告的前言一般包括三點內容:調查研究的緣由和目的——調查什么.解決什么問題;調查對象、范圍，調查的經過——時間、地點、過程及調查方法。

　　(三)社會調查報告——正文

　　正文是社會調查報告分析問題、解決問題的部分。包括兩部分內容:一是對調查對象進行敘述。真實準確地列舉調查所得的確鑿事實、典型事例和具體數據。二是進行分析論證。對資料進行客觀的定性與定量分析，把它上升到理論，提出自己的新觀點，或證實一種觀點，或推翻一種觀點。這部分的寫作既要防止單純羅列材料，也要防止過多的議論和說理。

　　社會調查報告的正文部分常見的結構方式有三種:

　　1，縱式結構。即根據事物發展的始末順序或脈絡，材料的內部邏輯關系敘述事實，由事人理，分析研究，最后推導出結論。這種結構各部分之間前后順序不能顛倒，否則將會眉目不清，條理紊亂。

　　2.橫式結構。即根據材料的性質，將其概括為若干平列的幾個部分，分別加以說明和闡述，從不同方面集中揭示其主題。

　　3.對比式結構。這是一種特殊的橫向結構。適合于先進與后進，正確與錯誤的兩件事物相互比較，明確肯定什么，否定什么。

　　4.縱橫交叉式結構。就是將縱橫兩種結構結合起來使用。以縱為主或以橫為主，縱橫交錯，以便靈活透徹地說明問題。

　　(四)社會調查報告——結語

　　社會調查報告的結語，這部分可長可短可無，其內容有時是總括全文，深化主題;有時是交代社會調查報告中未能解決而又須引起注意的問題;有時提出繼續調查的希望和建議。總之，應視其具體情況而定。

　　(五)社會調查報告——附錄

　　有的社會調查報告還有附錄部分。內容包括:部分原始資料、少數典型個案資料、調查統計圖表的詮釋和說明，正文中有關材料的出處，參考文獻，旁證材料，以及其他必須說明的問題或情況。

綜述調查報告2

　　隨著濱海新區經濟的蓬勃發展,裝飾設計的需求層次也不斷提高,對裝飾業的服務能力提出越來越多的要求,而這些要求的滿足絕大多數是通過設計師而不是裝飾公司來實現的。這就使優秀的設計師贏得了客戶,而不是裝飾公司。一般來講,好的設計師經過一段時間的努力,就會積累相當數量的客戶,這使他們獨立開辦公司的困難大大降低了。二是主材,特別是飾面材料的.供應商,越來越多地提供安裝服務,并一攬子提供質量保障。這就極大地擠壓了裝飾公司的營業額。這一改變,對設計師擺脫對裝飾公司的依賴,也是極有益處的。三是施工企業是依賴于施工質量生存的。而現行的家裝公司的質量保障體系十分薄弱,嚴重依賴于施工人員自身的技術素質。隨著人工費的飛速上漲,裝飾公司的質量風險越來越大。一些更專業的施工企業應運而生,這些企業一般只進行一類項目的施工,不僅施工經驗豐富,人員相對固定,而且能及時進行技術培訓。建材商與設計師無對接平臺。盡管設計師在裝飾建材的選擇上對業主有著舉足輕重的作用,但設計師與建材商并無合作的正式渠道。從業時間較長的設計師通常會與少量供應建材商建立良好的關系,但渠道畢竟有限,一來不能滿足顧客對種類的需求,二來也不能讓顧客在同種建材中有廣泛的選擇機會。雖然供應商希望與盡可能多的設計師建立聯系,但設計師的分布較為分散,并且為少數幾個產品的發布而維護與設計師群體的關系的成本較高。

　　國外成功模式的啟發

　　美國EXPO是歐美建材業最新的營業模式,其基礎就是設計師在設計服務過程中在主材選擇問題上對業主的重大影響力。它在產品選擇,展示方式,服務理念諸方面緊緊圍繞消費者的審美需求來實現銷售,已取得巨大成功。國內的裝飾企業注意到了這一點,紛紛將自己的產品展示進行提升,一些家居體驗館應運而生。雖然囿于品類的限制而有待提高,但也極大地促進了銷售。高職院校環境藝術專業畢業生的專業生存狀況。一是在校學習效果好,適應社會環境的學生。這一類學生專業知識扎實,溝通能力較強,富于親和力。目前,一部分人收入較高(5,000~12,000元/月),就業的主動選擇性大;一部分人處于創業的初級階段。他們具有了一定經濟基礎,但經濟壓力很大,很難再在事業上投入更大資金。二是在校學習情況一般,且對環境條件適應性不強的學生。這一部分占畢業生的大多數。雖然在校掌握了一定的專業知識,但由于學校教育和職場要求的差異,又不能很快調整自己,所以在工作的最初時段只能做低端工作,一般收入較低(2,000~3,000元/月),通常這一類學生都有半年到一年半的調整期以補充自己的不足。這期間會面臨各方面的壓力,生活相當艱辛。三是由于各種各樣的原因,不再從事與本專業相關的工作。

　　高職環境藝術專業教學中存在的問題

　　(一)教學目標與社會需求吻合問題,重要在于在各個環節與社會同步:一是當前設計師的職業水準;二是當前新材料和工藝的發展;三是當前流行裝飾風格的把握。(二)直觀體驗式教學極度缺乏。學生只是畫圖紙,看圖片,不能真正進入本專業的核心———空間設計。(三)教師與社會接軌問題。一方面教師教學負擔過重,無法真正在社會競爭中磨練自己;另一方面企業一線的設計師也沒有到學校培訓學生的動力。

　　突破瓶頸問題的設想:創建濱海設計師俱樂部

　　(一)定位。優秀裝飾公司運營平臺,優秀產品展示平臺,學院產學研發展平臺,服務區域經濟。(二)各方面利益體現。1.設計師。一是完全個性化設計水平展示舞臺,更多業務機會;二是獲得最新產品信息;三是得到體面的接待客戶的場所;四是方便的人力資源支持(學生助理)。2.裝飾公司,建材商。一是低成本的運營場地,產品的充分展示宣傳;二是充足的人力資源;三是新產品的發布,與設計師的有效對接;四是聚集效應帶來更多商業機會。3.學校。一是當前設計師水準放到學生眼前,促進教學。二是當前新材料和新工藝的直觀體驗,補充教學條件不足。三是當前流行風格的及時體現,使學生進入職場減少障礙。四是使學校獲得大量的施工現場渠道,促進情景體驗式教學;五是為教師提供科研和面向社會的平臺,以科研帶教學,以效益促教學;六是成為優秀畢業生創業孵化器;七是在濱海區域內,形成矚目的設計師群體,社會效益顯著;八是為學生提供充分的實習機會和就業渠道。

　　實施步驟

　　第一,使教師的授課與企業的需求相契合。一是由企業對教師進行培訓,使教師成為該崗位的能手,并承擔向該企業輸送員工的任務。二是派出教師到企業實際工作,并按企業的績效方式獲得報酬;每周兩個半天的時間到校授課以得到學院所給的報酬。第二,學院提供相關場地和配套辦法,引進裝飾公司和建材商,為師生提供優質的實訓環境。第三,推出設計師俱樂部,逐步建立和完善學院優秀學生的創業孵化環境。第四,最終成為濱海地區裝飾行業設計領域的領導者,并成為相關產業的聚集地,產生經濟效益。

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