讀《豐子愷散文》有感
當(dāng)品讀完一部作品后，你心中有什么感想呢？不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編收集整理的讀《豐子愷散文》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀《豐子愷散文》有感1
茫茫宇宙，蕓蕓眾生，從何而來，向何處去，我不知道，但讀了豐子愷的散文，我想他是知道的。
豐子愷的第一篇散文，已向我鮮明的揭示了萬物運行的第一基本，那就是“漸”。是啊——不論春到夏，秋到冬，無論芳華落盡，紅顏老去，無不是在淡淡的漸變中運行的�；蛟S，真正這樣淡淡的漸變著運行著的，還有時間。
“時間”，到底是個什么東西，和空間差不多么，不是一字之差么?不，至少我們能看見空間，能摸到它，能切身的感受它，但時間呢，她看不見，摸不著，幾乎是虛幻的，但又令人感覺無處不在。倘若說空間是一幅畫，一副立體的，包羅萬象的畫，那時間則是一首歌，一首聽得到而又聽不到的太虛之歌。
豐老說，有一列火車，車上的人都極明達，有的讓其座位與老者，有的高呼“不要亂”“有秩序”，但另一列火車——“人生”就不同了，每個人的人生，很少有如此明達，所以百余年的壽命，定然太長。
但我相信，雖然少，但能勝任百年千古壽命的人定然還是有的。而且我也相信，人類社會中的兇險慘烈的戰(zhàn)斗一定會少的甚至沒有，而與“火車”上一樣謙讓，和平，但這只是我所相信。
讀《豐子愷散文》有感2
家里的《豐子愷散文集——緣緣堂》常是放在書桌上的，挑燈趕作業(yè)累了，翻開翻開看一看，就算是休息。豐子愷的這本散文集，幾乎全是發(fā)于生活，但以小見大，從瑣碎紛亂的生活小事中，引出富含哲理的深刻思考。他從來沒有跌宕起伏的情節(jié)，從來沒有華麗的描寫，所有文字語言都是那么普通，但總富有一種特殊的魅力，把你帶到一個獨特的世界，一個用純潔的心靈，用思考的眼光看待每件事物的世界，讓你沉醉其中，產(chǎn)生共鳴。即使他寫的并不是現(xiàn)代的生活，而是早已過時的清朝，但他的思想，語言是永遠不會過時的。
豐子愷先生的文章仿佛專門和我捉迷藏，往往初讀一遍覺得平淡無奇，可書頁快要翻到下一頁，又覺得這一頁頗有趣味，再一讀，啊，原來如此，仿佛書中的妙意全部展現(xiàn)在我的面前了，可是還有更深層的思考被你的滿足埋藏在你的腦海里等著你發(fā)現(xiàn)。這才是真正的常讀常新，寓意深刻，味馥而其境悠遠。
拿《白鵝》這篇文章來說吧！聽了老師上了無數(shù)節(jié)課，看了小學(xué)生寫了無數(shù)片讀后感，感覺的是遺憾。他們還只是停留在白鵝可愛著一個層次，接下去的幾個層次，根本沒有涉足。為什么不多讀讀呢！為什么把自己的思維要禁錮在框架中呢？豐子愷散文選集
“我們走近雞或鴨，這雞或鴨一定讓步逃走。這是表示對人懼怕。所以我們要捉住雞或鴨，頗不容易。那鵝就不然：它傲然地站著，看見人走來簡直不讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。這表示它不怕人，看不起人。但這傲慢終歸是狂妄的。我們一伸手，就可一把抓住它的項頸，而任意處置它。家畜之中，最傲人的無過于鵝。同時最容易捉住的也無過于鵝�！背踝x此處，我也是覺得這鵝真是可愛得可笑了，可再讀一會兒，這段文字仿佛就自己與原來看的幾段文字間連接上了公路，開始互相交流，最后仿佛發(fā)現(xiàn)他們有著驚人的一致性。這鵝是傲慢的，絲毫不知強中更有強中手，見自己在雞鴨犬獸之中能稱王稱霸，就自以為可以在所有人的面前亂闖，多可笑，真是夜郎自大。這可不就像清末的中國嗎?見周邊的日本，阿古柏，俄國的侵略都被一一打退，就自以為天下無敵手，可不就是白鵝見雞鴨犬獸都怕自己的驕傲嘛！可實際上呢？比中國強大的國家多著呢，只不過遠在歐洲而已。
孟子的“生于憂患死于安樂確實不錯，可如果有一個像慈禧這樣垂簾聽政的太后呢？我們應(yīng)該用知識武裝自己，而不是用心理雞湯來迷惑自己。我們需要的是憂患給予我們的動力，而不是心靈雞湯給予我們的暫時平靜的假象。
讀《豐子愷散文》有感3
豐子愷的散文通過寫兒童的天真、寫百姓的不幸，寫生活中的一切瑣事，歌頌兒童的純真無邪，同情民眾的不幸遭遇，表現(xiàn)作者對美好事物的向往，對幸福快樂生活的憧憬，對光明理想社會的渴望、這種善良、慈愛和博大的情懷幾乎在豐子愷的每一篇散文中都能讀到。
現(xiàn)今我已讀完了《豐子愷散文》，下面就來具體敘述一下本書給我的無限啟發(fā)：
作者用親身經(jīng)歷向我訴說了學(xué)習(xí)的真諦，學(xué)習(xí)其實并不是我們所想象的那么枯燥乏味，學(xué)習(xí)是一件樂事，但需要一個條件——苦。能下苦功者自然覺得學(xué)習(xí)不會累，感覺輕松是排除枯燥乏味這一傳統(tǒng)概念的一大前提。作者的苦學(xué)經(jīng)歷讓我備受感動，作者的休閑時間基本都是與書相伴，且作者是去往世界各地學(xué)習(xí)，因為此，作者又畫得一手好畫。說得一口流利的英語，當(dāng)然，最后作者也是我國的一位優(yōu)秀的翻譯家。
作者學(xué)習(xí)時并沒有閉門造車，也沒有半途而廢，而是充分挖掘?qū)W習(xí)的樂趣。我認為，在我們的學(xué)習(xí)生活中也應(yīng)該多培養(yǎng)自己對于讀書的興趣，畢竟一味地去靠死記硬背是最不可靠的學(xué)習(xí)方法。其次，要增強自己的意志力和對學(xué)習(xí)的信心，畢竟，我也將要踏入高中的學(xué)習(xí)旅程。高中的學(xué)習(xí)生活更加艱苦，需要我能夠吃苦耐勞的精神，我會向作者一樣，懂得下功夫?qū)W，懂得培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣。
在書中我看到了父親的責(zé)任心。作者是一位有著多位子女的父親，在作者辛苦養(yǎng)育子女們的同時，表現(xiàn)出了一種強烈的責(zé)任感。父親悉心記錄著孩子們的'成長過程，在自己惹得孩子們不快樂或不高興的時候能夠反思自己應(yīng)當(dāng)如何做一位好父親。這一幕幕給了我很大的感觸。責(zé)任事一個人的標(biāo)志。具有責(zé)任感的人才是活得有價值、有意義的人。
一個人是否具有責(zé)任感，關(guān)鍵看他為這個社會付出了多少。每個人都扮演著不同的角色，就要承擔(dān)不同的責(zé)任。我們作為學(xué)生，孝敬父母，尊敬師長、努力學(xué)習(xí)文化知識是我們義不容辭的責(zé)任。
在承擔(dān)責(zé)任這條路上，我們可能會遇到些許挫折，但是我們要清楚地認識到，世間沒有不勞而獲，犧牲才會后回報。付出相應(yīng)的代價那也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｋ�，作為中學(xué)生的我們，在具有責(zé)任感的同時也要有堅強的毅力，這樣才能做到盡到責(zé)任，得到回報。
在書中，《中國就像棵大樹》一文中，作者提到中國就像被斬掉許多枝節(jié)的大樹一樣，但在劫后余生中國重新振作起來的時候，這棵大樹勢必會比之前更加的枝葉繁茂，而中國也將會越來越強大。在這里集中體現(xiàn)了作者的愛國情懷以及具有奉獻之心的歷史責(zé)任感。由此可見，我們中學(xué)生努力學(xué)習(xí)將來也是要為打造更強大的中國而盡一份力的，肩負著歷史責(zé)任的我們一定不負厚望。
作者的散文大都娓娓道來，洋溢著濃厚的生活氣息，就如同在與朋友閑話家常，親切自然。
作者是一個善于觀察、細心發(fā)現(xiàn)的人，他寫散文來記錄孩子們的游戲吵鬧，回憶師長的音容笑貌，就連身邊的小貓、白鵝、螞蟻也都成了寫作描述的對象，他的散文具有人間關(guān)懷和平民氣質(zhì)。在他的筆下，一切都顯得非常清白、明凈、天真、自然。
現(xiàn)在的我們在寫作時通常局限在一處而停滯不前。一方面原因是我們閱讀的課外書目比較少，另一方面原因就是我們太努力想要構(gòu)造完美華麗的詞藻，但卻又冥思苦想而不得，最終“精心編造”出來的文章通常都是那一類矯揉造作、風(fēng)花雪月的三類文章。往往很難于得高分。
在這里我們可以向作者學(xué)習(xí)，多觀察，放眼仔細去看看你周圍的世界，發(fā)現(xiàn)你周圍事物最美的一面，之后多讀書，積累好詞佳句，加以表達方式、修辭手法等配飾，一篇平凡事物中充滿著不平凡文化底蘊的文章就呈現(xiàn)在我們眼前了。
寫作不一定要“匠心獨運”，但方法以及變通是我們必須要注意的。
真誠，寫作要真誠，真誠地表達出你內(nèi)心所想，不必過于修飾，在藝術(shù)技巧上用筆簡單樸素，才能營造出生動傳神的氛圍。
通過閱讀《豐子愷散文》，不僅在為人與學(xué)習(xí)上給了我諸多的思想教益，并且在寫作上也激發(fā)了我很大的興趣，給予了我很多啟發(fā)。
讓我對于學(xué)習(xí)與用筆又有了更深層次的理解，對于即將進入高中生活的我，一定會以豐子愷的散文作為寫作的起點，并在此基礎(chǔ)上追求更好的卓越！
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