壞孩子的故事讀后感
讀完一本經(jīng)典名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編為大家收集的壞孩子的故事讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
壞孩子的故事讀后感1
我今天讀了一本書，書名叫《壞孩子的故事》。
這本書是美國作家馬克·吐溫寫的，這本書的大概內(nèi)容是：有一個(gè)壞孩子，經(jīng)常做壞事，但每次都很幸運(yùn)的.將自己犯下的錯推脫到別人身上。他還經(jīng)常逃學(xué)去劃船釣魚，但都沒事。這可和書上講的不一樣，因?yàn)闀系膲暮⒆佣紩谎退赖摹５@個(gè)壞孩子沒事，就好像有人在暗中保護(hù)他似地。壞孩子長大了，就用很多流氓手段掙了很多錢，看到這你應(yīng)該感到奇怪：為什么警察不抓他呢?難道是他每次都能逃脫?其實(shí)不，壞孩子不但沒被警察抓，還受到人們的尊敬，還推舉他當(dāng)上了一個(gè)很大的官。
這本書反映了當(dāng)時(shí)美國資產(chǎn)階級的人對金錢的貪婪以及以金錢判斷一個(gè)人的好壞還有對有錢人的拼命奉承的丑態(tài)。看完這本書，我明白了當(dāng)時(shí)金錢在那時(shí)候的美國呼風(fēng)喚雨的作用。同時(shí)，我也為資產(chǎn)階級的人們的可憐感到同情。
壞孩子的故事讀后感2
深夜12點(diǎn)我認(rèn)真地讀完了《我不是壞小孩》這本書，感觸頗深，這個(gè)故事實(shí)在帶給我們太多的認(rèn)識和反思。
這本書寫的是一個(gè)令班主任頭疼的差生的故事，葉小開是一個(gè)沉浸在快樂日子里、不知世事變化、有集體榮譽(yù)感的男孩。然而突然有一天得知自己在老師心中竟然是一個(gè)個(gè)壞孩子，于是開始了自己不是壞孩子的證明過程。葉小開通過努力學(xué)習(xí)、做好人好事來證明自己，但是由于家長、校長和老師的不經(jīng)意，使得葉小開證明自己不是壞孩子的努力失敗。葉小開在學(xué)校得不到老師和同學(xué)關(guān)愛的陽光，在家里父母也沒有細(xì)心關(guān)注過他的感受，整天生活在不尊重、不理解、不信任之中，最終走向了絕望，記錄了一個(gè)天使翅膀漸漸消失的`心疼歷程。
多年來，我們對孩子的評論似乎就形成了一種定論，那就是孩子是否聽話、成績是否好。聽話、成績好就是好孩子，反之就是壞孩子。一個(gè)孩子再聰明，只要不聽話，給別人帶來一些麻煩，日子久了就成了大家都看不順眼、討厭的壞孩子。
通過這個(gè)故事，我深刻地認(rèn)識到要細(xì)心關(guān)注孩子的內(nèi)心活動，特別是調(diào)皮搗蛋孩子的心靈世界。不要用成績好壞作為衡量孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)，“分?jǐn)?shù)至上”的教育會傷害絕大多數(shù)孩子的自尊心，使孩子承受自卑的情緒和巨大的壓力，甚至?xí)纬砂殡S孩子一生的陰影。其實(shí)無論成績好壞，每個(gè)孩子都是可愛的，都渴望被尊重、理解、關(guān)愛，渴望被公平對待。孩子也是有思想有大腦的人，不是一個(gè)任人支配的木偶。活潑好動、好奇、調(diào)皮搗蛋是孩子的天性，屬于正常現(xiàn)象，這說明了他們生命力旺盛、有思想和冒險(xiǎn)精神、有獨(dú)立意識。我們不能以這些理由過分批評、打罵刺傷孩子的自尊，給他們框上一個(gè)“壞孩子”的罪名。
我們都愛孩子，都希望他們將來過上幸福、快樂的生活，那么我們家長應(yīng)先從提高自身做起，身教更甚于言教。家人對待孩子的教育方法要一致，要和藹，沒有壓力地和孩子聊天，真正的了解孩子心中的所思所想，和他們成為好朋友。不要傷害孩子的自尊心，也不要用脫離孩子能力的高目標(biāo)來要求孩子，要知道成績不是唯一，一個(gè)擁有健康身體，良好心態(tài)的孩子也一樣能在其它方面贏得掌聲。多用欣賞、贊許的眼光去看待孩子，多用肯定、表揚(yáng)、鼓勵的話去激勵孩子，相信我們的孩子一定能夠做的更好。試想如果葉小開在證明自己的過程中，有人能發(fā)現(xiàn)并及時(shí)給于肯定就絕不會有這樣的悲劇發(fā)生。
在孩子的成長過程中，我們家長老師要多一些細(xì)心、耐心、愛心來對待孩子，正確引導(dǎo)啟發(fā)、鼓勵協(xié)助他們向著健康積極的方向發(fā)展。每個(gè)孩子都是一個(gè)充滿活力的希望！
壞孩子的故事讀后感3
該書作者是著名作家馬克·吐溫，這里講了以前歐洲的主日學(xué)校課本里總有一個(gè)壞孩子叫James,他總有一個(gè)溫柔慈祥，體弱多病，善解人意的母親，課本里總是說壞小孩做錯事母親會很傷心，壞小孩星期日去做禮拜會被淹死……總之，壞小孩總會受到上帝的懲罰，下場總是很悲慘，而好小孩總是在遇到不公時(shí)會有好人出現(xiàn)，一切都總能逢兇化吉，總會得到好報(bào)。
所以馬克·吐溫塑造了與主日學(xué)校課本不一樣的壞小孩，他叫吉姆，他的母親身體康健，不敬重上帝，也不疼愛自己的兒子，這里以主日課本的母親的善解人意與現(xiàn)實(shí)生活中吉姆的壞形成鮮明的對比，更寫出壞小孩的壞，更給人一種壞小孩不值得被人疼愛，不值得被人原諒的感覺，而此處馬克吐溫寫的這個(gè)壞男孩，我覺得他的壞可能源于父母的不負(fù)責(zé)任，所以他應(yīng)該被人理解與體諒，就可能重回正道，但悲哀的社會現(xiàn)實(shí)已經(jīng)讓吉姆當(dāng)時(shí)被冠上“壞小孩”的標(biāo)簽，所以世人不了解他。(.)父母不疼愛他，他自己便對自己自暴自棄，更放任自己的行為，所以才導(dǎo)致后來的種種發(fā)生。
吉姆去偷人家蘋果，與課本的結(jié)果不一樣，他安然無恙，而且自己是心安理得，他不怕上帝對他的懲罰，到后來他頭老師的鉛筆刀，并嫁禍到大家都公認(rèn)的好學(xué)生上，他也沒被眾人發(fā)現(xiàn)，甚至是好學(xué)生也沒被人拯救，而背了黑鍋，挨了打，當(dāng)鉛筆刀出現(xiàn)在好學(xué)生的帽子里時(shí)，好小
孩的反應(yīng)卻是羞得無地自容，好像真的認(rèn)為自己有錯，這啦有強(qiáng)烈的對比色彩，我覺得作者是在諷刺主日學(xué)校課本，他用現(xiàn)實(shí)無情的批判主日課本的神靈色彩，他認(rèn)為只有自己爭取，靠自己，才能真正生活的幸福。
最后，吉姆還殺害自己家人，用欺詐坑騙手段居然發(fā)了大財(cái)，縱使鄉(xiāng)里的人都知道他惡貫滿盈，但他卻受人尊重，還被選入了議會。這里是本文的高潮部分，盡管吉姆從小被認(rèn)為是壞小孩，縱使做了壞事，但人們卻選擇奉承他，這里寫出在當(dāng)時(shí)的資本主義社會，人性已經(jīng)被扭曲到一個(gè)麻木不仁，是非顛倒的`地步，靈魂麻木，崇尚拜金心理，在當(dāng)時(shí)政治家標(biāo)榜的美好的資本主義社會，人們成為了追逐金錢的奴隸，一位偉大的思想家說“人是一根會思考的葦草”，倘若一個(gè)人，已經(jīng)喪失了人性，那么這便是社會最大的悲哀吧，盡管當(dāng)時(shí)社會物質(zhì)有多么的發(fā)達(dá)，對于人類文明進(jìn)步而言，一切都沒意義了吧。
壞孩子的故事讀后感4
從前有個(gè)壞孩子，名叫吉姆——不過，如果你稍加留意，便可發(fā)現(xiàn)，在你的主日學(xué)校課本里，幾乎所有的壞孩子都叫詹姆斯。雖說奇怪，而事實(shí)如此，這一位就叫吉姆。
吉姆也沒有一位生病的母親——也就是他沒有一位篤信上帝、身患肺病，倘若不是愛子情深、惟恐自己一死兒子遭人冷落，而寧愿躺進(jìn)墳?zāi)拱蚕⒌哪赣H。然而，主日學(xué)校課本里的壞孩子大都叫詹姆斯，并且都有一位生病的母親。她們都教自己的兒子學(xué)說“我要躺下睡覺”等等，都用溫柔凄婉的歌聲哄孩子入睡，與他們吻別，然后跪在床邊流淚。可是，這個(gè)小家伙情況不同。他名叫吉姆，他的母親安然無恙——沒生肺病，也沒有別的毛玻她不但不虛弱，而且挺健壯，也不敬重上帝;此外，她對吉姆毫無疼愛之情。她常說，即便吉姆折斷脖子，對她也沒有多大的損害。她總是用打屁股的辦法催吉姆睡覺，從來不與他吻別;相反，她要離家的時(shí)候，還要賞他幾個(gè)耳光。
一次，這個(gè)吉姆偷出廚房的鑰匙，悄悄地溜進(jìn)廚房，偷吃了果醬，隨后又把果醬瓶子裝滿焦油瀝青，好讓他母親看不出破綻;吉姆并沒有頓生恐懼，也不覺得仿佛有什么聲音悄然對他說，“不聽媽媽的話對嗎?這么做不是罪過嗎?壞孩子們偷吞了自己善良母親的果醬之后有什么報(bào)應(yīng)呢?”吉姆也沒有獨(dú)自跪倒在地，保證今后不再作惡，然后輕松愉快地站起身來，對母親告以實(shí)情，請求寬耍而母親則是淚流滿面，滿懷欣慰感激之情向他祝福。不。這是課本中其他壞孩子的情況;至于吉姆，完全是另一碼事，你說怪不!吉姆偷吃了果醬，還粗俗下流地說真棒;他把焦油瀝青裝進(jìn)果醬瓶，也說真棒，還哈哈大笑，說那老太婆發(fā)現(xiàn)之后，“必定會氣得暴跳如雷，哼哼呀呀地說不出話來”;后來母親果然發(fā)現(xiàn)了，但他矢口否認(rèn)，硬說不知道，結(jié)果挨了一頓臭揍，淚流滿面的竟是他自己。吉姆什么事都干得稀奇，與課本上的詹姆斯們迥然不同。
有一次，他爬到農(nóng)場主阿科恩的蘋果樹上偷蘋果。可是，樹枝沒有折斷，他既沒從樹上跌下來摔斷胳臂，也沒有被農(nóng)場主的大狗咬傷，爾后也沒有臥床數(shù)周，閉門思過，從此變好。總之，絕沒有那回事;吉姆偷夠了蘋果之后，安然爬下樹來;對那條大狗，也早有準(zhǔn)備，那條狗一撲過來，他一磚頭扔過去，正好擊中了它。說也奇怪——這類事情那些文雅的小書里從未寫過，那些小書封面上都印著大理石花紋，里面畫著一些身穿燕尾服和短腿的馬褲、頭戴響鈴禮帽的男人和腋下夾著無裙環(huán)衣裳的.女人。吉姆遇到的這種情況，任何一部主日學(xué)校的課本都沒寫過。
有一次，吉姆偷了老師的鉛筆刀，但又害怕老師發(fā)現(xiàn)了會受到懲罰，于是便把小刀偷偷地塞進(jìn)喬治·威爾遜的帽子里——喬治是可憐的威爾遜寡婦的兒子，他的品行端正，被公認(rèn)為村上的好孩子。喬治對母親的教誨從不違拗，一向誠實(shí)，而且勤敏好學(xué)，他對主日學(xué)校尤為崇信。可是，后來那把小刀竟從帽子里掉了出來，可憐的喬治耷拉著腦袋，羞得無地自容，好像真的自認(rèn)有罪。而那位傷心的老師認(rèn)定小刀是他偷的。當(dāng)老師舉起細(xì)軟的鞭子，準(zhǔn)備抽打他那發(fā)抖的雙肩時(shí)，那位純屬杜撰的白發(fā)地方治安官并沒有突然出現(xiàn)，更沒有神氣十足地說道：“饒恕這位品德高尚的孩子吧——罪犯正站在那兒發(fā)抖呢!休息時(shí)間，我正好從校門口路過。雖然沒人看到我，而我卻看到了偷竊的人!”因此喬治沒有挨打，那位可敬的地方治安官也沒有給感激涕零的向師生們布道，然后牽著喬治的手，說他這樣的孩子值得稱贊，領(lǐng)走喬治跟他同住，讓他打掃辦公室，生火，跑差，劈柴，學(xué)法律，幫他內(nèi)助料理家務(wù)，工余時(shí)間盡情玩耍，每月領(lǐng)取四角錢的報(bào)酬，自行其樂。不;書上會這樣寫的，但吉姆遇到的卻不是這樣。那個(gè)老不死的法官沒有插進(jìn)來制造麻煩，結(jié)果，模范孩子喬治挨了一頓臭揍，吉姆高興得手舞足蹈，因?yàn)椋阒溃泛尥噶四切┠７逗⒆印＜氛f，他“最瞧不起這些娘娘腔。”這就是那個(gè)沒教養(yǎng)的壞孩子吉姆所使用的粗俗語言。
但是，發(fā)生在吉姆身上奇而又奇的一樁事是：他在一個(gè)禮拜天去劃船，并沒有被淹死①。又一個(gè)禮拜天他去釣魚，雖然遇上了暴風(fēng)雨，卻沒有遭雷擊，嗨，您不妨翻查主日學(xué)校的全部圖書，從頭至尾，反復(fù)閱讀，直至下一個(gè)圣誕節(jié)，您也絕不會發(fā)現(xiàn)這種事情。啊，絕對不會;相反，您會發(fā)現(xiàn)，所有在禮拜天劃船的壞孩子沒有一個(gè)不淹死的，所有在禮拜天釣魚又遇上暴風(fēng)雨的壞孩子都遭雷擊。禮拜天載有壞孩子的船只總是翻底，安息日壞孩子去釣魚定有暴風(fēng)雨。吉姆為什么總是能避開這些災(zāi)難，我也說不清個(gè)中的緣由。
①指星期日應(yīng)該去教堂做禮拜。
吉姆的活動有符咒庇佑——準(zhǔn)是有符咒庇佑。任何事兒都傷害不著他。他游動物園時(shí)甚至把一捆煙葉塞給大象，那大象也沒有甩開長鼻敲碎他的腦殼。他翻遍食廚，卻從來沒有把硝酸錯當(dāng)成薄荷飲料喝進(jìn)肚里。在安息日，他偷了父親的槍出去打獵，也沒有崩掉三四個(gè)指頭。他一時(shí)氣急，揍在小妹的太陽穴上，小妹也沒有頭痛不止，過夏就死，臨終留下寬恕溫柔的話語，令他破碎的心靈倍感痛苦。不;她居然復(fù)原了。最后，吉姆終于離家出走，浪跡海洋。但是，當(dāng)他回來的時(shí)候并沒有感到景況凄涼、孤苦無助，也沒見他親人長眠于安靜的教堂墓地，那座他童年時(shí)期墻上爬滿青藤的房屋也沒有倒塌。啊，不;他跟個(gè)浪人似的，喝得酩酊大醉，沒進(jìn)家門就進(jìn)了警-察局。
吉姆成年之后結(jié)婚成家，后來又有了許多兒女。一天晚上，他突然掄起板斧砸碎了全家人的腦袋。吉姆采用各種流氓手段，欺詐坑騙而發(fā)了大財(cái);現(xiàn)在他橫行鄉(xiāng)里，成了心毒手狠的壞蛋，然而卻受人敬重，選入議會。
諸位請看，主日學(xué)校的課本中可從來沒有哪一個(gè)壞詹姆斯，能像這位有符咒庇佑、無法無天的吉姆這樣走運(yùn)，這樣稱心如意的。
壞孩子的故事讀后感5
他，特別調(diào)皮，做盡壞事卻總因?yàn)檫\(yùn)氣或生活經(jīng)驗(yàn)而躲過一次又一次的懲罰，可他一點(diǎn)兒也不覺得羞愧。他就是《壞孩子的故事》中的主人公一一吉姆，一個(gè)我最討厭且印象最深刻的人物。
他很自私，甚至為了自己不惜去誣陷別人。有一次，吉姆偷了老師的卷筆刀，可他特別害怕被老師發(fā)現(xiàn)，于是他把卷筆刀塞進(jìn)了一個(gè)勤奮好學(xué)、成績優(yōu)異、尊敬師長的好孩子—喬治的帽子里，老師看到喬治把帽子拿下后掉出了卷筆刀，誤以為是喬治偷的，她很傷心，準(zhǔn)備用細(xì)軟的鞕子在喬治發(fā)抖的肩上抽著。可吉姆卻沒有一絲羞愧感，還覺得打得好。
讀到這里，我想，誣陷別人，真的好嗎？答案是否定的。
這讓我想起了上作文課時(shí)的情景：周日下午，我去安徒生上作文課。正認(rèn)真聽老師講課，可旁邊同學(xué)卻悄悄從書包里拿出他的.小玩具，不停地玩，他玩得太入迷了，根本沒發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)快走到他的身邊了。情急之下，他居然把所有的玩具都一股腦地塞到同桌的桌上。
老師過來了，發(fā)現(xiàn)那個(gè)同學(xué)桌上有小玩具，眉毛擰成了個(gè)＂川＂字，吼道：
＂你為什么上課玩玩具？＂
＂不是，老師，我沒??＂
＂行了，下課我找你家長談一下！＂
那位同學(xué)百口莫辯，委屈的淚水在他的眼眶里打轉(zhuǎn)。一下課他氣憤地質(zhì)問同桌：＂你為什么要陷害我？＂而他卻理氣氣壯地說：＂你不過是挨了老師一頓罵而已，有什么關(guān)系呢？＂
我覺得他就和書中的吉姆一樣，做了錯事不但不承認(rèn)，還誣蔑到別人身上，他真是個(gè)可惡的人。
讀了這個(gè)故事，我明白了：做錯事要勇敢承認(rèn)，不能象吉姆一樣誣蔑他人，一定要做個(gè)誠實(shí)的孩子。
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