高校商務英語系教師培訓計劃模板
高校商務英語系教師培訓計劃模板
對高校專任教師進行系統培訓，是在新形勢下加強高校教師隊伍建設和師資培養的重要戰略措施。2010年我系師資培訓工作依據學院總體部署和要求，結合我系師資實際情況，以科學發展觀引領教師的教育工作，努力提高教師自身的教育素質，不斷探索非師范復合應用型人才培養模式，打造一支具有開拓精神的科研型教師隊伍，特制定本學期的工作計劃：
一、基本原則
1．堅持思想政治素質、業務能力素質和身體心理素質全面提高與和諧發展的原則。
2．堅持與學科及學位點建設、學術梯隊建設相結合的原則。
3．對于勇挑重擔、業績優秀的骨干教師，堅持待遇傾斜的原則。
4．堅持鼓勵骨干青年教師進修、攻讀學位的原則；鼓勵教師參加專業學術會議、發表核心期刊及以上的學術論文，并提供相應經費支持，加大獎勵力度。
二、主要目標
1． 以師德建設為核心，加強和改善教師的思想政治工作
師德不僅是教師本人做好工作的重要保證，而且對學生具有強烈的示范作用。因此，要改進教師的思想政治工作，加強師德建設，組織教師學習政治理論，使教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，倡導和發揚獻身人民教育事業的崇高精神。對教師隊伍中存在的不良思想傾向要敢抓敢管；培養學術骨干要兩手抓，兩手都要硬；要大力褒獎教書育人的先進典型；要把職業道德作為教師考核的重要依據，使教師真正成為人類靈魂的工程師。
2. 采取超常規措施，加快培養骨干教師和學術帶頭人
全系教師統一思想，形成共識，明確培養和聚集高層次人才對學科發展的重要性，形成協調一致的工作格局。五年之內重點培養3-5名在省內外有影響的學術帶頭人和有發展前途的中青年骨干教師。
三、主要措施
1、強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。
人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養著重學 習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育發展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求教師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學習，多角度吸收營養。
2、加強校內“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業水平。
教師培訓計劃不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內。為此，在系內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。 每學年舉行一次青年教師賽課活動，為青年教師的成長和提高提供更多展示平臺。
3、“壓擔子”促使青年教師更穩定、持續發展。
青年教師的穩定、持續發展，自我成長的需要是內因，是主要動力，外部環境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對青年教師適時加壓工作擔子，如課程組長、教研組長、教科室主任、兼職班主任等，讓他們充分感受到成長和進步的喜悅，進一步激發青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發展。
教師隊伍建設，尤其是青年教師的培養直接制約和影響著學校的長遠發展，我系將堅持以青年骨干教師的培養為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設， 做學生滿意的教師。從201*年7月起，我系每年選派教師參加由外語教學與研究出版社組織的大學英語課程教學研討班、全國性的翻譯教學研討班、語言學教學研討班等全國或全省性的學術活動，并選派骨干教師赴全國知名大學商務英語學院訪學，大大提升了我系的學術氣氛。專業培訓是教師更新知識，提高自身的重要途徑。商務英語系要進一步完善教師培訓體系，促進教師業務素質的全面提高。教師培訓要堅持以“在職”和“校內”為主，校內校外相結合。
鼓勵教師在職攻讀學位，抓好青年教師崗前培訓，支持骨干教師做國內外訪問學者、參加高級研討班等，以更新和拓展教師的知識結構，提高教師的教學科研能力。 并進一步營造營造和諧創新的氛圍，創造融洽積極的人才生態環境從思想上、工作上、生活上關心教職工，想教師所想，急教師所急，幫教師所需。黨政領導和行政管理人員要認真樹立"發展教育，教師為本"的觀念和全心全意為教學科研服務，為教師服務的意識，立足于調動教師的積極性，啟發教師的自覺性，鼓勵教師的創造性。同時，進一步做好對青年教師的傳、幫、帶工作，積極倡導"同行"之間的團結協作精神，使在我系工作的教師身心愉悅，樂觀向上。我系將加強領導，統一思想，明確職責，保證師資培訓工作的全面實施。
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