關(guān)于《世紀(jì)商務(wù)英語閱讀教程》系列教材淺析
摘要：自教育部批準(zhǔn)設(shè)立商務(wù)英語專業(yè)以來，該專業(yè)蓬勃發(fā)展，教學(xué)探索日益精進(jìn)，各系列教材應(yīng)運(yùn)而生。本文以青島理工大學(xué)琴島學(xué)院外語系商務(wù)英語專業(yè)《商務(wù)英語閱讀》系列課程所用教材為例，分析此套教材的優(yōu)缺點(diǎn)，希望為商務(wù)英語專業(yè)教材的改進(jìn)及專業(yè)的發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。
關(guān)鍵詞：商務(wù)英語閱讀課程;商務(wù)英語閱讀教程;世紀(jì)商務(wù)英語閱讀教程
2009年，《高等學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)本科教學(xué)要求》(試行)推出，明確提出了商務(wù)英語專業(yè)本科層次的人才培養(yǎng)目標(biāo)，并確認(rèn)了該專業(yè)的課程設(shè)置，將閱讀課程設(shè)置為十二門專業(yè)核心課之一。自青島理工大學(xué)琴島學(xué)院外語系成立商務(wù)英語專業(yè)以來，一直對(duì)其閱讀課程進(jìn)行教改，不斷研究和分析市場各類閱讀教程，現(xiàn)使用教材為“十二五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材”系列中的大連理工大學(xué)出版社出版的《世紀(jì)商務(wù)英語閱讀教程》。該套教材主編為劉杰英，共4冊(cè)，分為基礎(chǔ)篇和專業(yè)篇系列，每系列各兩冊(cè)，現(xiàn)已更新至2014年第五版。在使用該套教材過程中，作為工作在一線教學(xué)的筆者對(duì)此套教材有比較淺薄的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)針對(duì)此套教材，作出如下分析：
一、教材優(yōu)點(diǎn)
(一)基礎(chǔ)性強(qiáng)
該套教材課程設(shè)置結(jié)構(gòu)合理，循序漸進(jìn)。其基礎(chǔ)篇內(nèi)容以商務(wù)文化及禮儀、企業(yè)商務(wù)工作為主線，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語國家文化和商務(wù)禮儀，了解企業(yè)工作內(nèi)容及工作環(huán)境，提升職業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)未來的外事及商務(wù)工作。此外，基礎(chǔ)篇教材還融入了英語專業(yè)普通閱讀教材的特色一一培養(yǎng)學(xué)生閱讀技巧、注重學(xué)生閱讀能力。每個(gè)單元配有閱讀技巧訓(xùn)練，涵蓋了自我閱讀技巧、速度技能、理解及應(yīng)用技能，如：詞義猜測、歸納主旨、細(xì)節(jié)理解、略讀、跳讀等，使學(xué)生在大一階段能夠?qū)W習(xí)到各種常見的閱讀技巧，提高對(duì)普通英語材料的閱讀理解能力、商務(wù)材料的閱讀理解能力和閱讀技巧的運(yùn)用能力，不僅可以滿足學(xué)生應(yīng)對(duì)大學(xué)英語四六級(jí)及英語專業(yè)四級(jí)八級(jí)等考試的需要，更能為其英語語言的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)專業(yè)度高
商務(wù)英語學(xué)科是一門跨學(xué)科跨專業(yè)的綜合性學(xué)科，該套教材充分抓住了商務(wù)英語專業(yè)的核心特點(diǎn)，在承接基礎(chǔ)篇的基礎(chǔ)上，專業(yè)篇的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到市場營銷、商品定價(jià)、風(fēng)險(xiǎn)管理、國際貿(mào)易、物流、電子商務(wù)、商務(wù)法等各方面。商務(wù)知識(shí)的補(bǔ)充深入、綜合而廣泛，為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)提供了更為豐富的宏觀經(jīng)濟(jì)內(nèi)容，使學(xué)生了解商務(wù)相關(guān)行業(yè)，具備一定的專業(yè)知識(shí)，為將來從事相關(guān)領(lǐng)域工作打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
(三)創(chuàng)新性強(qiáng)
商務(wù)英語是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，與時(shí)俱進(jìn)是對(duì)該專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)要求。該套教材不滿足于固步自封，而是通過對(duì)企業(yè)進(jìn)行深入調(diào)研，結(jié)合學(xué)生就業(yè)需求與社會(huì)發(fā)展的需要，及時(shí)更新教材版本。我系現(xiàn)使用版本為2014年最新修訂的第五版，閱讀材料選自最前沿的報(bào)刊、雜志等，這就保證了學(xué)生能夠接觸到最實(shí)用最前沿的商務(wù)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也對(duì)授課教師提出挑戰(zhàn)，消除了授課教案一成不變的不良教學(xué)現(xiàn)象，使得教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步，真正做到與時(shí)俱進(jìn)，符合事物變化發(fā)展規(guī)律。
(四)實(shí)踐性強(qiáng)
該套教材每個(gè)單元配有相關(guān)習(xí)題，既有對(duì)文章內(nèi)容的理解又有對(duì)所學(xué)知識(shí)的拓展，題型豐富多樣，可以充分檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。更設(shè)置了期中和期末測試環(huán)節(jié)，可以分階段地檢驗(yàn)學(xué)生宏觀學(xué)習(xí)情況。此外，每個(gè)單元還有與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，如：保險(xiǎn)單據(jù)的制作、模擬公司運(yùn)作等，這也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和動(dòng)手能力，使學(xué)生在掌握豐富的理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)了實(shí)戰(zhàn)能力，真正做到理論和實(shí)踐相統(tǒng)一。
二、教材缺點(diǎn)
(一)教材編纂缺乏一定嚴(yán)謹(jǐn)性
筆者在使用該系列教材以來，也發(fā)現(xiàn)了其存在一定的不足，由于版本更新速度過快，編輯人員在審校過程中存在時(shí)間短，任務(wù)重等客觀問題，造成教材存在一些錯(cuò)誤。如：專業(yè)篇(II)第一單元的主題是介紹國際經(jīng)濟(jì)組織，但是引入部分卻是介紹產(chǎn)品生命周期，且引入內(nèi)容與專業(yè)篇(I)第二單元產(chǎn)品開發(fā)的引入內(nèi)容完全一致。
(二)配套習(xí)題專業(yè)度不高
該套教材在其專業(yè)篇的習(xí)題設(shè)置中，部分題目與商務(wù)英語內(nèi)容無關(guān)。筆者認(rèn)為“專業(yè)篇”應(yīng)以專業(yè)性知識(shí)為重點(diǎn)，配套習(xí)題也應(yīng)遵循這一原則，選取更為專業(yè)的題目供學(xué)生練習(xí)更符合教材編纂的指導(dǎo)方針。此外，在專業(yè)篇中，由于涉及到大量專業(yè)術(shù)語加之商務(wù)語言具有自身特色，筆者認(rèn)為應(yīng)加入翻譯練習(xí)題，對(duì)文中長難句進(jìn)行翻譯，提高學(xué)生的雙語能力，為日后進(jìn)行《商務(wù)英語翻譯》課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(三)教參設(shè)置缺乏一定科學(xué)性
該系列教材學(xué)生用書現(xiàn)已更新到第五版，但是教參卻滯留在第四版，第五版僅更新了答案部分，由于版本更換，教材內(nèi)容更新較多，因此原有教參已不能滿足教師備課的需要，客觀上加大了教師的工作量，一定程度上浪費(fèi)了教師的精力與時(shí)間，且原有教參設(shè)置缺乏一定科學(xué)性，僅提供了與單元主題相關(guān)的背景知識(shí)、難句分析、單詞講解、漢語譯文，對(duì)于文章的邏輯結(jié)構(gòu)并沒有進(jìn)行宏觀分析，違背了閱讀課程作為泛讀課程的教學(xué)規(guī)律，且單詞講解中所給部分示例與商務(wù)內(nèi)容無關(guān)。由于商務(wù)語言的特殊性，部分學(xué)生熟悉的單詞在商務(wù)文章中會(huì)有專業(yè)性解釋與用法，教參編撰人員應(yīng)將此作為單詞解析的重點(diǎn)，充分融人BEC、PETS、托業(yè)、全國商務(wù)英語認(rèn)證考試等英語水平考試和職業(yè)資格認(rèn)證考試題型，既有助于學(xué)生備考，為將來踏人工作崗位提供“敲門磚”，又能培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐應(yīng)用能力。
三、結(jié)束語
《世紀(jì)商務(wù)英語閱讀教程》總體而言瑕不掩瑜，充分滿足了商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，做到了理論與實(shí)踐的相結(jié)合，我系在今后的教學(xué)中會(huì)繼續(xù)使用該套教材，并進(jìn)行更深入地教材研究，充分發(fā)揮其教學(xué)指導(dǎo)作用。希望筆者上述的問題能夠得到出版社重視，進(jìn)行一定程度的修改與提高，使該套教材推廣到全國的商務(wù)英語教學(xué)中。
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