EMBA將打破自主招生模式設(shè)全國統(tǒng)考

時間：2024-09-24 12:03:01 EMBA

2017年EMBA將打破自主招生模式設(shè)全國統(tǒng)考

　　導讀：近日，教育部發(fā)布文件《教育部關(guān)于進一步規(guī)范工商管理碩士專業(yè)學位研究生教育的意見》，文件稱2017年起，高級管理人員工商管理碩士(EMBA)將納入全國統(tǒng)一的碩士研究生入學，由教育部統(tǒng)一劃線、各學校按需調(diào)整錄取。且從2016年12月1日開始，各院校不得再自行組織EMBA招生考試。下面YJBYS小編帶大家一起來看看詳細內(nèi)容。想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應屆畢業(yè)生培訓網(wǎng)!

教育部文件部分內(nèi)容

　　打破16年既有的招生模式

　　教育部該文件打破了現(xiàn)行16年的EMBA自主招生模式。從2002年起，國家首批批準北京大學、浙江大學、上海交通大學等32所高校率先開設(shè)EMBA課程。且課程采用市場化的運作模式，院校自主舉辦筆試、面試。

　　讀EMBA的學員一般由公司推薦，利用業(yè)余時間集中上課，課程內(nèi)容廣泛，EMBA學員至少要修滿16門課程，包括社會經(jīng)濟理論實踐、人力資源管理、會計學、營銷管理、商務英語等等，注重理論與實踐相結(jié)合。其實質(zhì)是一種在職培訓，它對升至公司中上級而又無MBA學位的管理人員很有意義，旨在培養(yǎng)高度政治素質(zhì)、責任心和職業(yè)道德的企業(yè)中、高層管理者，以更好的適應現(xiàn)在日益激烈的商業(yè)競爭環(huán)境。

　　EMBA是MBA專業(yè)學位教育的一種特殊形式，二者定位有所差別。由于MBA入學考試需要考外語、數(shù)學，這就給那些管理經(jīng)驗豐富但離開應試環(huán)境多年的企業(yè)高層人員設(shè)置了門檻。目前國內(nèi)MBA正出現(xiàn)低齡化現(xiàn)象，考分高的往往是那些大學畢業(yè)3年左右、應試能力強的年輕人。而EMBA現(xiàn)行錄取標準是兩封企業(yè)雇主或業(yè)內(nèi)名人的推薦信和一篇企業(yè)管理相關(guān)論文，學員再參加院校組織的面試，合格后方可入學。評判標準多樣，錄取靈活性較強。

　　當然，這并不等于說，只要是老板、老總就可以讀EMBA。我國規(guī)定，具有本科以上學歷、8年以上工作經(jīng)歷(其中4年以上管理工作經(jīng)歷)、較大規(guī)模企業(yè)的現(xiàn)職高層管理人員才可報名。

　　統(tǒng)一要求以規(guī)避“花錢買學位”

　　教育部文件部分內(nèi)容

　　在中國，讀EMBA業(yè)已成為一種身份和地位的象征，是拓展建立高端人脈關(guān)系的便捷之路。雖然上課時間相對短暫，但EMBA的學習并不是一個輕松的過程。在讀的EMBA學員，他們都是自掏腰包，但均表示沒有把學費作為首要考慮因素，而是更看重商學院的品牌。

　　不過由于EMBA完全自由的自主招生政策，現(xiàn)在的培養(yǎng)學校存在考試審核不嚴格、招生標準不統(tǒng)一、學員水平參差不齊現(xiàn)象。而且在職學習只有周末上課，課堂學員考勤制度執(zhí)行不嚴格、畢業(yè)論文水平不過關(guān)、課時無法保證卻可順利畢業(yè)，部分院校甚至出現(xiàn)“花錢買學位”的現(xiàn)象。

　　教育部《意見》的發(fā)布，對規(guī)范EMBA錄取規(guī)則、堅持正確的辦學方向、嚴格教學教育管理有著重要作用。統(tǒng)一試卷要求學員有過硬的基礎(chǔ)知識和相關(guān)技能，保障有真才實學的學員參與課程，使EMBA真正可以成為中國中級、高級管理人才的培訓基地。

　　拒絕“放羊式”、“培訓式”管理方式

　　教育部文件部分內(nèi)容

　　《意見》中還要求EMBA院校嚴肅課堂紀律，嚴格審查論文答辯制度，拒絕“放羊式”、“培訓式”管理方式，保證畢業(yè)生的理論實踐水平。在師資聘用方面，原則上行政管理人員不得擔任教學任務，對教師資質(zhì)進行審查把關(guān)。國家也會全國70多所EMBA院校及中外合作辦學項目進行教學效果審查和財務廉政考核，對有嚴重違紀的院校進行警示和督導。

　　《規(guī)范意見》提到，各院校應該嚴格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定要求，全日制和非全日制研究生學費標準，須按程序報經(jīng)省級人民政府批準后執(zhí)行。學費標準必須在招生簡章中注明，并嚴格執(zhí)行收費公示制度。同時，學費等收入納入培養(yǎng)院校的財務統(tǒng)一管理、統(tǒng)一核算，并健全教職工薪酬管理制度，實行“收支兩條線”。

　　附件：教研【2016】2號——教育部關(guān)于進一步規(guī)范工商管理碩士專業(yè)學位研究生教育的意見.doc

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