三步跳出雅思寫作TASK2常見誤區

時間：2024-10-31 10:38:34 雅思(IELTS)

三步跳出雅思寫作TASK2常見誤區

　　導語：眾所周知，雅思寫作TASK2考察的領域廣泛，出題陷阱重重，完成任務的時間緊迫，對烤鴨們短時間之內組織語言和素材的能力提出了近乎苛刻的要求。本文的目的在于和廣大考生一起探討如何跳出TASK2全文寫作3步走中常見的誤區。

三步跳出雅思寫作TASK2常見誤區

　　一步走：仔細審題，準確理解題意

　　根據筆者長期批改烤鴨作文的經驗，審題過程中考生主要會走入兩個誤區：

　　誤區1：因混淆個別單詞而導致全文走題。

　　如曾考過這樣一道題：

　　Nowadays sending children to boarding school is becoming increasingly popular. What is the reason? Do you think it is a positive development?

　　有的烤鴨由于之前接觸過Discuss the advantages and disadvantages of studying abroad/working abroad for a period of time這樣的考題而誤把boarding理解成abroad，導致全篇皆在談留學熱的原因和好處而跑題。

　　指點迷津：對于此類考生除了在心態上要戒急戒躁外，還應在審題過程中把重點單詞用筆劃記下來以提醒自己寫作的重點。其次，有考生很有可能是因為不認識boarding這樣的詞匯而憑借自己對abroad的`模糊印象來理解題目，導致全盤皆輸。這類考生應該惡補自己的詞匯，把近3年內的雅思考題仔細瀏覽一遍，把生詞挑出來并加以記憶，這時考生會發現有些題目的出鏡率是很高的，但問題形式往往會有細微的差別，考生應重點關注這些細微差別以免重蹈覆轍前面的錯誤。

　　誤區2：因概念偷換而導致全文走題。

　　如考過這樣一道題：

　　In the past, people travel aboard for the differences of other countries. Nowadays places are becoming more and more similar. What are the causes of the increasing similarity? Do you think the advantage of the development overweigh the disadvantage?

　　部分烤鴨由于之前接觸過What is the advantages and disadvantages of globalization這樣的考題而誤把原文中的Nowadays places are becoming more and more similar等同于globalization，導致全篇皆在談全球化的原因和利弊而跑題。

　　指點迷津：這類考生在分領域備考大作文時，應該理清楚題目當中所提到的概念和備考領域的從屬關系，如上題中Nowadays places are becoming more and more similar。這實際上只是全球化的一種結果，并不能等同于全球化。考生在分領域備考過程中不妨畫出一些樹狀結構圖，著重畫出容易混淆的概念以提醒自己重點區分。如全球化和同一化的樹狀結構圖表示如下：

　　二步走：列清提綱，條分縷析，論證得體有力

　　考生在第一步準確理解題意之后不要急于動筆，盡管此時腦海中已經涌現出無數的ideas和evidence，但是這些素材往往是雜亂無章的，需要通過精心布置全文的結構以及確定好段與段之間，句與句之間，句子內部之間的邏輯關系。布局謀篇的時候考生通常會走入以下2個誤區。

　　誤區一：概念混雜，內容重復。

　　還是這道題目：

　　Nowadays sending children to boarding school is becoming increasingly popular. What is the reason? Do you think it is a positive development?

　　某考生采取了傳統的四段式對稱寫作結構：

　　從以上結構圖可以看出來，主體段1和主體段2的第一二點完全重合，這時候考官會覺得該考生只會用新瓶裝舊酒，即用不同的語言來表達同樣的內容，素材貧乏，得分自然不會高。

　　指點迷津：建議這類考生大量地去誦讀相關領域的范文，注意學習別人新穎的觀點。同時，一定在列提綱過程中問自己：“某些重復的內容可不可以在此基礎上進一步拓展出新的內容。”如上題中由第一點和第二點“良好的師資水平，優良的管理水平，先進的教學設備和優越的住宿條件”可不可以拓展出寄宿學校的學生相對于走讀學校的學生而言會享有更加充裕和更高水準的教育資源，而這將為他們以后的進一步學習深造和成就事業打下更好的基礎。同時，由于接觸的同伴和自己在家庭背景和教育背景相似的情況下會有更多的共同語言，有利于培養真摯的友誼，同時也為自己今后的創業打下良好的.人脈基礎。

　　誤區二：舉例過于具體，代表性不強。

　　如曾經考過這樣一道雅思題：

　　Some people believe that a country can benefit a lot from the fact that many students graduate from universities. Others believe that sending a large percentage of young students to university is the way which leads to future highly rate of unemployment. Discuss both views and give your own opinion?

　　某考生在文章的最后寫道：So in my opinion, it’s necessary for a county to send more students to the university and meet the requirement of the market for more talents .But in general I think it’s better for a country to improve the standard of entering the university. It’s also good for China to select the students in the new ways but Gaokao. This will be more essential than built several new universities。

　　這里姑且不討論最后提出來的“improve the standard of entering the university”有跑題的嫌疑，光是It’s also good for China to select the students in the new ways but Gaokao。這一句中China和Gaokao兩個名詞的出現就會讓考官丈二和尚摸不著頭腦，因為考官壓根就不知道中國的高考是怎么一回事。而且就算知道，他也會認為你的文章因為采取了這樣個體化的例子而削弱了整體的說服力，因為在學術化的寫作里個別的事例并不具廣泛推廣意義。

　　指點迷津：不可否認的是，面對如此抽象的雅思題我們應該聯系身邊的具體事例，但是一定要有一個模糊化的過程，因為只要把范圍一擴大，你的廣泛代表意義就會比個體的實力強。如上題中考生可以把China的范圍模糊化到all countries, 把Gaokao模糊化到全國高等教育入學考試，這樣你文章的代表意義就更強。

　　三步走：潤色語言，字斟句酌，力爭字字珠璣

　　誤區一：在沒有扎實語法功底的情況下一味追求長難句。

　　如這道題目：

　　Nowadays, international tourism is the biggest industry in the world. Unfortunately, international tourism creates tension rather than understanding between people from different cultures. To what extent do you agree or disagree?

　　有考生在第一段的第一句話拋出了這樣的句子：There is not-self evidence that international tourism are exerting profound impact on contemporary society development。這一句話15個單詞出現的語法錯誤一共為4個：

　　There is not-self evidence that international tourism are exerting profound impact on contemporary society development. 試問考官在一篇文章最開始的時候就看到了如此噩夢般的句子他還有看下去的勇氣嗎?

　　指點迷津：不可否認，在語句正確的基礎上我們應該追求用詞和句式結構的復雜性，但是一條，句子應當遵循“寧簡勿錯”的原則，建議語法基礎薄弱的考生能在習作過程中請人修改自己的語法錯誤并將常犯的語法錯誤歸下類，再針對自己的語法弱項不斷做相關方面的改錯和翻譯練習，當自己寫出來的句子沒有大的語法錯誤時再去嘗試著用比較復雜的句式。

　　誤區二：同一表達出現次數過多，同義詞詞庫不豐富。

　　最典型的例子為：看到“好處壞處”就想到advantages and disadvantages;看到“越來越多”就想到more and more;看到“贊成不贊成”就想到agree and disagree;看到“我認為”就想到in my opinion，諸如此類，不勝枚舉。

　　指點迷津：對于此類考生惟一的辦法就是通過不斷地通過觀摩范文，查同義詞字典，拿同義詞做造句練習建立、豐富并熟練自己的.同義詞詞庫，不斷地結合文章練習直至原來的陳詞濫調在自己文章中消失為止。

　　總之，學術類寫作Task 2中陷阱重重，考生應該在觀摩學習范文的基礎上不斷練習反省，在結構完整，條理清晰，語句通順的基礎上再追求用詞用句的復雜性，只有通過循序漸進和持之以恒的練習寫作才會有長足的提高。

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