2013年在職體育碩士真題及答案
1.試述運動成績的構成及其決定因素。
(1)運動成績是運動員參加比賽的結果，是根據特定的評定行為對運動員及其對手的競技能力在比賽中的發揮狀況的綜合評定。(2)運動成績包括運動員及其對手在比賽中表現出來的競技水平，以及競賽的勝負或名次。(3)任何一個競技項目比賽的運動成績都是由運動員在比賽中的表現、對手在比賽中的表現以及比賽結果的評定行為這三個方面的因素所決定。運動成績是上述三個方面的因素共同作用的結果。其中，運動員自身在比賽中的表現與對手在比賽中的表現都決定了他們所具有的競技能力及在比賽中的發揮程度，比賽結果的評定行為包含著競賽規則、評定手段及裁判員的道德與業務水平這三個方面。
2.試述競技能力的含義，并說明競技能力的主要構成因素及其集中表現 ?
(1)競技能力指運動員的參賽能力。 (2)競技能力由具有不同表現形式和不同作用的體能、技能、戰術能力、運動智能以及心理能力構成，并綜合地表現于專項競技的過程之中。(3)競技能力各要素的集中表現。運動員的體能水平梁中表現于力量、速度、耐力這三種基本運動素質及 這三者之間的各種組合性運動素質的發展水平，人體的形態及機能狀態是決定運動素質水平的基礎條件;運動員的技術水平的高低可從技術的合理性及穩定性這兩個方面予以判定; 戰術能力則表現為力求出色地發揮自身的體能、技能及心理能力，在規則允許的范圍內干擾對手競技能力的發揮.以及對于競賽結果的評定行為施加合法的影響這三個部分;運動員的心理能力涉及廣泛的領域.在競賽中則集中地表現為運動員的參賽情緒及競技意志;運動員的智力狀況及一般的和專業的知識水具戰術能力的發展和提高有重要的影響。
3.試述競技能力與運動能力的異同。
(1)人體從事體育活動的能力即稱為運動能力.在競技運動中的運動能力則稱為競技能力.(2)運動能力的涵蓋面比競技能力更廣，而競技能力只是運動能力諸多表現中的一種
4.試述競技能力與訓練水平含義的異同。
(1)運動雖在訓練過程中所達到的競技能力的水平稱為訓練水平，它反映訓練中運動員競技能力的發展程度。在訓練實踐中，訓練水平常用于表達運動員組織訓練工作的能力.(2)訓練水平是多義詞，競技能力的含義剝專一而明確.(3)當訓練水平用于表達運動員的訓練狀態時，則比競技能力更為具體地表述所達到的程度.
5.怎樣理解訓練規律和運動訓練原則?
(1)訓練規律是指運動訓練系統內部各構成因素之間及它們與系統外部各相關因素之間在結構與功能上的本質聯系和發展的必然趨勢.這些本質聯系在運動訓練活動中不斷重復出現，在一定條件下經常影響或者決定著運動訓練的進程.運動訓練活動的組織者與參與者應該深刻認識訓練規律，嚴格遵循訓練規律去組織自己的訓練活動，才有可能取得訓練工作的成功;而任何違背訓練規律的認識和做法都必然會受到訓練規律的懲罰，甚至付出巨大的代價.(2)運動訓練原則是依據運動訓練活動的客觀規律而確定的組織運動訓練所必須遵循的基本準則，是運動訓練活動客觀規律的反映，對運動訓練實踐具有普遍的指導意義 2.試述競技需要原則的含義及其科學基礎? (1)競技需要原則是指根據提高運動員競技能力及運動成績的需要，從實戰出發，科學安排訓練的階段劃分及訓練的內容、方法，手段和負荷等因素訓練原則.貫徹這一原則可使訓練更好地結合專項的特點和專項競技比賽的需要，提高運動訓練的專項針對性，實戰性和實效性，爭取獲得滿意的競技比賽成績。(2)競技需要原則的科學基礎為：1.訓練目標對訓練獲得的重要導向作用. 運動訓練的最終目標是，成功地參加比賽.實現預期的比賽結果.因此，一切訓練的內容，方法、手段的選擇及訓練負荷與節奏的安排都應該圍繞著成功比賽的需要而組織實施.①專項競技需要的特異性。不同的運動項目有著不同的競技特點，要求運動員具有不同的競技能力結構.構成運動員競技能力的體能、技能、戰術能力、心理能力和運動智能，在不同項目競技能力結構中的作用又都是不同的，因此必須全面、深入地認識和了解自己所從事的運動項目競技能力結構的特點，才能做到準確地選擇與事項競技需要相符合的訓練內容、手段及制訂相對應的運動負荷方案，從而有效地組織運動訓練活動.③現代訓練的專項化發展趨向.現代運動競賽中的競爭性和對抗性日益激烈，促使人們把提高專項比賽能力的任務和為提高這一能力的專項訓練放在首要的位置，運動訓練的內容、方法、手段及負荷都表現出鮮明的專項化趨向.
【在職體育碩士真題及答案】相關文章：
2024年在職體育碩士真題及答案09-25
2014年在職工程碩士數學真題及答案01-13
2017年在職碩士GCT考試語文真題02-23
在職藝術碩士復習試題及答案01-11
考研英語真題及答案09-25
全國碩士研究生入學統考英語真題及答案09-28
2017在職藝術碩士聯考模擬試題及答案08-31
考博英語真題及答案10-11
2024高考語文真題及答案10-23
職稱英語b真題及答案10-02