新概念學習方法
引導語：學習一些新概念的學習方法，對我們幫助很大的，下面就來看看由小編為你整理的文章吧，謝謝您的閱讀
一、學習經驗分享
1.先整體聽一遍課文。看看自己到底能聽懂多少。然后再讀一遍。
2.利用復讀機復讀功能，逐句播放，聽一句，寫一句，碰到不會的單詞了就先空著。繼續往下聽寫。整篇課文或者你擬定的幾句話都聽寫完了，再結合上下文看看那些不會的單詞能不能猜出來。
3.逐句回放那些空著單詞的句子，試一試能不能寫出來。如果還不行，就打開書對照的看一下。在這里，我倒是不主張鉆牛角尖，恨不能一個不會的單詞憋好幾年才寫出來。因為，有些單詞確實我們不會，那么直接看一下書，就知道了，下次也可能在其他課文中還會遇到，這就等于是復習了，不要太死板了。其實，這次看了，未必下次你真的就會寫。
4.把不會的單詞，或者你認為含糊的單詞去逐個的查詞典，逐條的去看注解。
5.每天多聽這些聽寫過的錄音，最起碼你要在今天聽寫新內容之前要默寫一遍昨天聽寫過的。
6.看著中文注解寫英文，聯系中英互換。絕對有效。
7.如果你想練就口語，就要大聲的去模仿朗讀，最好能背讀。
8.運用李陽的“一口氣”訓練你的伶牙俐齒，這個真是很管用，以后你會發現聽任何英語都不會覺得語速快的。
二、語音與學習
看到論壇中的網友都在找新概念美語版的錄音，可能與現在的大部分聽力材料都是美語有關(如voa toefl).不過我推薦大家使用由英國longman公司錄制的新概念，原因很簡單，這套錄音根據不同的英語水平設計了不同的時速，從第一冊的每分鐘約100個單詞到第二冊的每分鐘120-140個單詞，再到第三四冊的每分鐘150-160個單詞，使學習者逐漸熟悉適應正常的說話速度，設計較為合理，而不象一般的錄音都是一個速度.同時該錄音采用的是Received Pronunciation.即BBC所使用的standard English,有利于大家以后適應收聽BBC.
三、活學新概念
有的學生把新概念當成了萬能鎖，認為聽了新概念的課就可以突飛猛進，也有一部分同學認為不用上課，背課文就可以，于是甚至下了大量功夫直接拿來課文背。
那是不是背課文沒有用?
有用，而且很有用，但重點是要如何背?
1. 一定要先聽課，老師是對他教的教材最了解的，對知識點和文章的分析也會更獨到，只有對文章的知識點和整體脈絡清晰，背過了才不容易忘。
2. 怎么背?并不是像傳統的念經那樣背，這樣一是語音不會有任何長進，反而會是你原來讀不準的因更根深蒂固;二是會背的很死，不會應用;三是同樣的句式再遇到你不會還是不會。
所以第一，一定要模仿原聲課文，一句一句重復模仿，直到可以把每個句子聽得很透，甚至可以背下來;尤其開始不要覺的課文很熟了就脫離原聲模仿，有很多同學聽熟了就自己大聲讀，讀幾遍就又回到原來的口音上了。 第二：要把課文本身翻譯靈活，英漢互譯，摸索中英翻譯表達的異同。達到隨意抽個句子都可以互譯出來 第三，就是句式的活用，根據老師講解的句式靈活套用 第四：摸清整個文章的脈絡，分析段與段，句與句的層次結構，站在作者的角度，為什么這么寫?自己可不可以換個標題仿寫?不論是需要考試還是英語應用都會較靈活自如。 英語就是語言，是需要積累的，英語是背出來的，但不能死背，要背活。 中國人的智商是很高的，關鍵是做到四個字“堅持”，“活用”。
四、新概念英語背誦方法
方法(一)
1.明確目的，集中精力 背誦一篇課文或者一段必須掌握的語句，最忌東張西望，漫不經心，注意力分散。如果是一篇很簡單的文字，背了幾天后仍老出錯，這肯定是用心不專的緣故。至于出現“前記后忘”的現象，則是正常的，這時千萬不要向這種暫時困難屈服而打退堂鼓。
2.確定任務，尋找竅門 背誦一篇短文，僅僅讀幾遍是行不通的，一定要熟讀到滾瓜爛熟的程度才行。開始時可短一些，容易一些，然后作一定幅度的調整。此外，背誦時還要講究一定的技巧，熟讀課文內容，理解課文大意，不僅不會記錯和混淆，而且記住的數量也會越來越多。
3.堅持復背，及時檢查 復習背誦的時間用得越多，記住的效果就越佳。例如，早晨背誦過的課文或知識，晚上睡前以及第二天起床后，應進行一次復背，并在每周六或周日再作適當的溫習背誦，以后過一個月再復背一次。這樣，可保證很長一段時期不會遺忘。
4.加強默寫，強化訓練 所謂“眼過千遍，不如手抄一遍”。采取默寫手段，可有效地鞏固已經背誦了的課文和知識，而且對加深記憶大有好處。因為文字本身就是一種圖形和符號，經常默寫可幫助我們促進右腦的開發。如果能切實做到循序漸進，長期進行默寫訓練，那么一定會有助于背誦的質量和效果。
方法(二)
1.反復閱讀與再現相結合 單純地反復閱讀效果并不好，學習者應該在文章還沒有完全記住前積極進行嘗試再現，回憶不起來時再閱讀。這樣容易記住，而且保持時間也長。特別生疏的語句，注意多嘗試再現幾次。因為嘗試再現是一種比閱讀更積極的智力活動，又是一種自我檢查的過程，使人更能集中精力，掌握識記內容的重點、難點，并及時改正記憶中的錯誤。
2.試背 背誦過程中，如果出現“卡殼”，應該進行追憶。追憶是有意和間接再現的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困難，多方面尋找線索，進行積極靈活的思維。因此，不能一“卡殼”，就立即停止背誦。
3.熟背 文章通過理解消化，已納入自己的知識系統，語句通過熟讀試背，也已朗朗上口，如果再反復朗讀幾遍，就能流利地背誦下來。檢查方式，除了個人和集體背誦外，還有對背，即兩人面對面同時背誦，因為有對方干擾，可鍛煉學生記憶的深刻性和正確性;提背，即打哪提，從哪背，提到哪，背到哪，可鍛煉學生記憶的準確性。
4.默寫 這也是運用內部語言背誦的一種形式，既用腦，又動手，可加深對文章的記憶。一篇文章，就這樣一段一段地把它“吃掉”。最后，遵循“整體→部分→整體”的原則，按照背誦各段的方法，再把全篇串聯起來，進行背誦。
五、注意
另外，為了使所背誦的內容長久地保持在頭腦中，以便在實踐中及時提取應用，學習者還應注意兩點：一是遵循遺忘規律，合理安排復習。既要有天天背誦檢查，又要每周集中安排一次背誦檢查。不斷強化記憶痕跡，避免其減弱或消退。二是根據識記程度對遺忘進程的影響，注意安排過度學習。實驗表明，過度學習的效果優于適度學習的效果。所謂適度學習是指在識記材料剛剛達到背誦程度就中止的學習。而過度學習是指對識記材料達到背誦之后還繼續進行學習。北京新東方英語學校的新概念課堂中，運用多種背誦手段，如中英文對比背誦，詞匯亮點背誦，句式結構背誦，邏輯思維背誦等，進行強化訓練
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