SAT社科類(lèi)閱讀高分指南解析
下面小編為大家整理了SAT閱讀高分指南：社科類(lèi)閱讀-3，供考生們參考，以下是詳細(xì)內(nèi)容。
社科類(lèi)閱讀
例C、OG P528評(píng)論
這是一篇語(yǔ)言上難度偏大的文章。它的結(jié)構(gòu)也與前兩篇有關(guān)弱勢(shì)群體的評(píng)論不同，沒(méi)有在開(kāi)頭引出一個(gè)類(lèi)似鋪墊的背景，屬于另一種縱向行文模式。從斜體字中我們看到一句重要提示Many people found this art shocking。發(fā)現(xiàn)什么敏感的地方了嗎?沒(méi)錯(cuò)，many people，前面提到多次的社科類(lèi)文章風(fēng)向標(biāo)，一定又是作者顯擺之處，可以大膽猜測(cè)文章寫(xiě)作意圖在于揭開(kāi)神秘面紗。帶著這樣的預(yù)測(cè)來(lái)尋找作者觀點(diǎn)。此文第一段寫(xiě)得文學(xué)性挺強(qiáng)不那么好懂，不如直接跳過(guò)實(shí)際上College Board十分鐘愛(ài)這種開(kāi)門(mén)不見(jiàn)山的風(fēng)格，我們也不妨順其自然，看見(jiàn)繞彎的句子就跳，因?yàn)樽髡吒静粫?huì)把中心放在這么含蓄的語(yǔ)句里�？焖僮x完首末句找到了文章思路：介紹the majority對(duì)藝術(shù)的理解，他們認(rèn)為藝術(shù)不應(yīng)與現(xiàn)實(shí)生活有所區(qū)別，于是對(duì)新生藝術(shù)與sentimental intervention 間的脫節(jié)感到無(wú)法接受，作者則認(rèn)為這種藝術(shù)價(jià)值觀將無(wú)法領(lǐng)略到真正artistic pleasure。全篇文章屬縱向結(jié)構(gòu)層層遞進(jìn)，仍具有SAT社科類(lèi)典型風(fēng)格，即中心在后半段且與大眾潮流相悖。
第三自然段較長(zhǎng)，而且迄今為止我們對(duì)中心還只有一個(gè)模糊的概念，需要仔細(xì)些讀。先瀏覽全段，是針對(duì)the majority對(duì)藝術(shù)的欣賞水平僅限于practical ones、對(duì)artistic forms proper無(wú)法理解的現(xiàn)象的描述和分析。這一部分句式略為復(fù)雜，有些同學(xué)可能很難一遍讀懂卻又沒(méi)有時(shí)間慢慢分析，不如試試找主干句子和關(guān)鍵詞。根據(jù)段落中一些明顯的提示詞如but when only，以及一個(gè)常用于表語(yǔ)意變化的句式狀語(yǔ)從句，我們可以快速找到段落中主干語(yǔ)句，即從關(guān)鍵詞往前往后找：But the objectis the same as in daily lifewhen forced to consider artistic forms proper, most people will only tolerate them if they do not interfere with their perceptionUnaccustomed to behaving in any mode except the practical onemost people are unsure how to respond。原文那么長(zhǎng)的一段只要讀懂這些就夠了，這也是另一種跳讀的方式跳過(guò)復(fù)雜的修飾語(yǔ)讀句子主干，只要你的語(yǔ)法足夠辨認(rèn)出主從句、中心詞就夠了。這樣跳讀后本段的意思相當(dāng)明確：多數(shù)人只欣賞與日常生活中相似的藝術(shù)對(duì)象，當(dāng)他們不得不面對(duì)真正意義上的藝術(shù)作品，只有在他們的價(jià)值觀不與作品相沖突時(shí)才能容忍，只習(xí)慣于現(xiàn)實(shí)風(fēng)格的人們完全不知道如何面對(duì)新形式的藝術(shù)。
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