有哪些古典舞神韻課的教學(xué)方法?

時間：2024-09-12 13:43:50 興亮古典舞

　　大家在學(xué)習(xí)古典舞時，神韻非常重要，那么應(yīng)該如何練習(xí)神韻呢?本文就給大家總結(jié)了關(guān)于古典舞神韻課的教學(xué)的方法。

有哪些古典舞神韻課的教學(xué)方法?

　　1、做好素質(zhì)訓(xùn)練：

　　中國古典舞神韻的教學(xué)要從訓(xùn)練的角度開始建立，要同時要解決形體訓(xùn)練、素質(zhì)訓(xùn)練、技術(shù)技巧訓(xùn)練、藝術(shù)表現(xiàn)力訓(xùn)練，直到舞臺上形象塑造訓(xùn)練等任務(wù)。所以說，以解決肌肉素質(zhì)、軟開度、耐力、爆發(fā)力、韌性、重心等方面，對于訓(xùn)練學(xué)生來說，是不可缺少的。平時可以加強(qiáng)對人體運動的科學(xué)研究，在運動的幅度、韌帶的柔韌性、重心的把握、肌肉能力等方面都要達(dá)到訓(xùn)練的效果。比如“前旁搬腿”要完成180o，而且還要求主力腿、動力腿都是絕對的直膝，還要求主力腳半腳尖，控制到最高度，并保持很長時間(兩個八拍)。這說明在素質(zhì)訓(xùn)練上要向動作的極限要求發(fā)展。所以說古典舞基本訓(xùn)練的目的是著重解決學(xué)生身體的基本素質(zhì)問題，以跳、轉(zhuǎn)、翻等技術(shù)技巧來增強(qiáng)舞蹈表現(xiàn)力，這可稱為技法訓(xùn)練。

　　2、牢固把握身韻的元素：

　　所謂元素，包括基本技法、身法、神韻、呼吸、形、態(tài)、點、線等諸多核心因素，在教學(xué)當(dāng)中，要基于“從元素出發(fā)，從韻律入手”這樣的教學(xué)方法，以“云肩轉(zhuǎn)腰”、“風(fēng)火輪”、“燕子穿林”為例，它們的素材并不是很多，然而卻得到了最大限度的發(fā)展。“云肩轉(zhuǎn)腰”既是元素又是韻律，元素中有韻律，韻律又通過元素展現(xiàn)。“風(fēng)火輪”在基本功訓(xùn)練上腰部是一個三百六十度的大環(huán)動，所有擰、傾、圓都在其中，有很強(qiáng)的生命力，再加以繁衍，既有訓(xùn)練價值，又有實用價值，足可以派生出其他動作。正如唐滿城教授所說：提煉元素、發(fā)展元素、運用元素，是解決身韻訓(xùn)練之有效辦法。

　　3、體現(xiàn)身韻的表現(xiàn)性：

　　對于舞臺上的人物塑造似乎在課堂教學(xué)過程中體現(xiàn)的不多，但任何動作都應(yīng)充分展現(xiàn)出它的藝術(shù)表現(xiàn)力。也就是說，在古典舞的訓(xùn)練中，應(yīng)注意動作的性格化、氣質(zhì)上的感染力，在音樂、組合上的處理應(yīng)注重訓(xùn)練“剛武氣質(zhì)”型、“柔韌舒展”型，以及靈巧敏捷、龍飛鳳舞等諸多方面的變化和要求。

　　4、體現(xiàn)身韻的時代性：

　　與舞蹈藝術(shù)中其它門類相同，身韻也有其派生、渲變和發(fā)展的時代特性，如何把握身韻的時代性，是身韻訓(xùn)練成敗與否的關(guān)鍵所在。因此，在訓(xùn)練中應(yīng)充分體現(xiàn)當(dāng)代人的精神風(fēng)貌，從而達(dá)到身韻與時代精神相統(tǒng)一。

　　“心里沒有，身上白走”：是強(qiáng)調(diào)動作時意念、感覺的重要性。

　　“滿、趕、閃”：指動作中要分清“平均節(jié)奏、符點、切分”。

　　“立如松、動如風(fēng)、靜若處子、動若脫兔”：比喻靜止時要心態(tài)穩(wěn)重、動作時要敏捷靈活。

　　“慢而不斷、快而不亂”：要求慢板動作中連貫圓潤，快速動作要干凈利索。

　　“移帶手、含讓手、腆推手”：也可稱“身讓手”，強(qiáng)調(diào)動作過程中哪里主動、哪里被動，如“云間轉(zhuǎn)腰”。

　　“剛而不拙、柔而不懈、韌而不僵、脆而不浮”：強(qiáng)調(diào)“陽剛”和“柔韌”型的動作。

　　“形已止、意無窮、動已靜、神未止”：要求動作中要有延伸感。

　　“行云流水、藕斷絲連、點中有線、線中有點”：形容動作中要流暢通順、連綿不斷、節(jié)奏分明。

　　“矯若游龍、形如旋風(fēng)”：比喻古典舞動作中“圓、游、變、幻”的感覺。

　　“心與意合、意與氣合、氣與力合、力與形合、形與神合”：形容動作要從內(nèi)到外的感覺。

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