2025年心理咨詢師《社會(huì)心理學(xué)》測試題
心理咨詢師考試即將開始，以下是小編為您整理的一些關(guān)于心理咨詢師《社會(huì)心理學(xué)》測試題，歡迎學(xué)習(xí)參考，同時(shí)祝所有考生獲得理想的好成績!
心理咨詢師《社會(huì)心理學(xué)》測試題 1
1.社會(huì)心理學(xué)是介于心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、()之間的一門中間性、邊緣性學(xué)科。
A、哲學(xué)
B、歷史學(xué)
C、人類學(xué)
D、傳播學(xué)
參考答案：C
2.社會(huì)心理學(xué)這一術(shù)語是()年由德國學(xué)者謝夫勒提出來的。
A、1879
B、1875
C、1897
D、1908
參考答案：B
3.()年，美國社會(huì)學(xué)家羅斯的《社會(huì)心理學(xué)：大綱與資料集》、英國心理學(xué)家麥獨(dú)孤的《社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論》兩本書出版，標(biāo)志著社會(huì)心理學(xué)的誕生。
A、1895
B、1897
C、1908
D、1924
參考答案：C
4.美國心理學(xué)家奧爾波特(1924)認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)的研究對象是()。
A、人際關(guān)系
B、行為和態(tài)度
C、人際關(guān)系和態(tài)度
D、社會(huì)行為和社會(huì)意識
參考答案：D
5.奧爾波特(1968)認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)研究人們的思想、感情和行為怎樣受他人存在的影響而發(fā)生變化。他人的影響有現(xiàn)實(shí)的影響、想象的影響和()的影響。
A、虛幻的'
B、隱含的
C、真實(shí)的
D、無意的
參考答案：B
6.勒溫的社會(huì)行為公式B=f(P，E)中，P代表()。
A、行為
B、個(gè)體
C、個(gè)體所處的情境
D、函數(shù)關(guān)系
參考答案：B
7.社會(huì)心理是()與社會(huì)行為之間的中介過程。
A、社會(huì)意識
B、社會(huì)刺激
C、社會(huì)規(guī)范
D、社會(huì)動(dòng)機(jī)
參考答案：B
8.社會(huì)心理學(xué)研究范圍的中觀層面指()層面。
A.個(gè)體
B.群體
C.團(tuán)體
D.社會(huì)
參考答案：B
9.社會(huì)心理學(xué)的三個(gè)發(fā)展階段分別是：哲學(xué)思辨、經(jīng)驗(yàn)描述和()。
A、實(shí)驗(yàn)控制研究階段
B、假設(shè)研究階段
C、實(shí)證分析階段
D、社會(huì)認(rèn)知階段
參考答案：C
10.社會(huì)心理學(xué)歷史上的哲學(xué)思辨階段，從古希臘開始，延續(xù)到19世紀(jì)()。
A.上半葉
B.中葉
C.下半葉
D.20年代
參考答案：A
11.社會(huì)心理學(xué)歷史上的經(jīng)驗(yàn)描述階段是19世紀(jì)中葉到()。
A.19世紀(jì)末
B.20世紀(jì)初
C.20世紀(jì)中
D.20世紀(jì)30年代
參考答案：B
12.實(shí)證分析階段的特點(diǎn)是：社會(huì)心理學(xué)從描述轉(zhuǎn)向?qū)嵶C階段，從定性轉(zhuǎn)向定量研究，從()轉(zhuǎn)向應(yīng)用研究。
A、純理論研究
B、經(jīng)驗(yàn)研究
C、實(shí)驗(yàn)室研究
D、哲學(xué)思辨
參考答案：A
13.下列說法正確的是()。
A、訪談法研究氣氛很輕松，研究者和被訪者聊天就可以了
B、如果被訪者拒絕訪談，訪談?wù)邞?yīng)不再對其進(jìn)行糾纏
C、研究者應(yīng)嚴(yán)格按訪談問卷的順序以及原有問題提問
D、間接訪談是指研究者通過對某人親戚朋友的訪談，得到他的資料
參考答案：C
14.關(guān)于參與觀察，下列說法錯(cuò)誤的是()。
A、觀察者有可能獲得的“內(nèi)部”信息，且材料可能更加真實(shí)
B、觀察者與被觀察者之間的互動(dòng)關(guān)系，可能會(huì)有一些負(fù)面的影響
C、觀察者隱瞞自己的身份，有助于減少被觀察者的緊張感或唐突感
D、參與觀察的主要目的在于觀察者的自我體驗(yàn)
參考答案：D
15.社會(huì)心理學(xué)研究的倫理原則是指()。
A、社會(huì)心理學(xué)的研究要注意密切聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)
B、不僅要把所研究的對象納入系統(tǒng)進(jìn)行考察，而且要用系統(tǒng)的方法來研究
C、社會(huì)心理學(xué)的研究往往要采用一些手段控制情境或被試。因而要特別注意因欺瞞與恫嚇?biāo)a(chǎn)生的后果，盡力避免對被試的身心健康造成傷害。
D、研究者要采取實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，對客觀事實(shí)不能歪曲和臆測。
參考答案：C
16.社會(huì)學(xué)習(xí)論的代表人物是()。
A、華生
B、勒溫
C、奧爾波特
D、班杜拉
參考答案：C
17.觀察學(xué)習(xí)所包含的過程為( )。
A、注意過程、保持過程、動(dòng)作再現(xiàn)過程、動(dòng)機(jī)過程
B、聯(lián)想過程、模仿過程、強(qiáng)化過程
C、觀察過程、學(xué)習(xí)過程、模仿過程、強(qiáng)化過程
D、模仿過程、外部強(qiáng)化過程、內(nèi)部強(qiáng)化過程、鞏固過程
參考答案：A
18.霍曼斯是社會(huì)心理學(xué)中()理論流派的代表人物。
A、社會(huì)互動(dòng)論
B、社會(huì)交換論
C、社會(huì)作用論
D、社會(huì)認(rèn)知論
參考答案：B
19.符號互動(dòng)論的代表人物是：
A、米德和戈夫曼
B、勒溫和詹姆斯
C、斯金納和華生
D、弗洛伊德和榮格
參考答案：A
心理咨詢師《社會(huì)心理學(xué)》測試題 2
單選題
1、經(jīng)驗(yàn)描述階段的特點(diǎn)是在()的基礎(chǔ)上，對人類的心理活動(dòng)和行為方式進(jìn)行客觀的描述和分析。
A、思辨
B、觀察
C、歸納
D、實(shí)驗(yàn)
參考答案 B
2、個(gè)體與他人在()和身體接觸時(shí)，情感體驗(yàn)最為深刻。
A、觸摸
B、目光接觸
C、面部表情
D、身體運(yùn)動(dòng)
參考答案 A
3、阻礙個(gè)體達(dá)到目標(biāo)的情境及行為受阻時(shí)，個(gè)體產(chǎn)生的心理緊張狀態(tài)都是()。
A、焦慮
B、動(dòng)機(jī)受阻
C、挫折
D、需要
參考答案 C
4、人的社會(huì)行為的直接原因是()。
A、社會(huì)態(tài)度
B、社會(huì)動(dòng)機(jī)
C、價(jià)值觀
D、社會(huì)知覺
參考答案 B
5在有限經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的刻板印象往往具有()的性質(zhì)。
A、消極
B、雙向作用
C、定向作用
D、積極
參考答案 A
6、社會(huì)心理學(xué)的形成期是()。
A、學(xué)派時(shí)代
B、實(shí)證分析階段
C、經(jīng)驗(yàn)描述階段
D、哲學(xué)思辨階段
參考答案 C
7、在他人作用下，引起個(gè)體思想、情感和行為的變化的現(xiàn)象，稱為()。
A、人際吸引
B、印象管理
C、互動(dòng)
D、社會(huì)影響
參考答案 D
8、在非對抗的條件下，通過語言、表情、姿勢以及動(dòng)作等對他人的心理與行為發(fā)生影響，使其接受影響者的意見和觀點(diǎn)或者按所示意的方式去活動(dòng)，叫()。
A、模仿
B、感染
C、社會(huì)促進(jìn)
D、暗示
參考答案 D
9、第一印象作用的機(jī)制是()。
A、光環(huán)效應(yīng)
B、好惡評價(jià)
C、近因效應(yīng)
D、首因效應(yīng)
參考答案D
10、塔爾德在“模仿律”中指出，“個(gè)體對本土文化及其行為方式的模仿與選擇，總是優(yōu)于外域文化及其行為方式”，這被稱為()。
A、結(jié)果律
B、先內(nèi)后外律
C、幾何級數(shù)律
D、下降率
參考答案 B
11、在沒有外在壓力的條件下，個(gè)體受他人影響仿照他人，使自己與他人相同或相似的現(xiàn)象，稱為()。
A、暗示
B、社會(huì)促進(jìn)
C、感染
D、模仿
參考答案 D
12、出生順序是影響親合的一個(gè)重要因素。沙赫特的研究表明，長子、長女恐懼時(shí)的合群傾向要比他們的弟弟妹妹()。
A、弱很多
B、弱
C、強(qiáng)
D、穩(wěn)定
參考答案 C
13、關(guān)于愛情，下列說法中錯(cuò)誤的是()。
A、幼兒也有愛情體驗(yàn)
B、愛情是一種高級情感，不是低級情緒
C、愛情有生理基礎(chǔ)，包括性愛因素
D、愛情的基本傾向是奉獻(xiàn)
參考答案 A
14、問卷設(shè)計(jì)的基本原則不包括()。
A、系統(tǒng)性原則
B、非暗示性原則
C、目的性原則
D、全面性原則
參考答案 A
15、社會(huì)交換論認(rèn)為態(tài)度改變的關(guān)鍵是()。
A、誘因的強(qiáng)度
B、趨向動(dòng)機(jī)
C、回避動(dòng)機(jī)
D、達(dá)到平衡狀態(tài)
參考答案 A
16、我國的勞動(dòng)教養(yǎng)制度是一種()的機(jī)制。
A、終身社會(huì)化
B、繼續(xù)社會(huì)化
C、再社會(huì)化
D、早期社會(huì)化
參考答案 C
17、在態(tài)度的A-B-C模型中，“C”是指()。
A、認(rèn)知
B、人格
C、行為傾向
D、情感
參考答案 A
18、勒溫認(rèn)為，要理解和描述行為，人和()必須被看成是一個(gè)相互依賴的因素群。
A、他過去的經(jīng)驗(yàn)
B、他的個(gè)性特征
C、他的情緒狀態(tài)
D、他所處的情境
參考答案 D
19、在行為的內(nèi)因與外因中，一部分是可變的，另一部分是穩(wěn)定的。如內(nèi)因中人的()是易變性因素。
A、情緒
B、能力
C、人格
D、智力
參考答案 A
20、態(tài)度的三成分說又稱態(tài)度的()模型。
A、TIRO
B、P-O-X
C、A-B-C
D、B=f(P，E)
參考答案 C
21、光環(huán)效應(yīng)是一種()的現(xiàn)象，一般是在人們沒有意識到的情況下發(fā)生。
A、以偏概全
B、先入為主
C、信息干擾
D、社會(huì)適應(yīng)
參考答案 A
22、已學(xué)習(xí)和掌握的相當(dāng)熟練的動(dòng)作，不假思索即可做出的反應(yīng)，稱為()。
A、促進(jìn)反應(yīng)
B、弱勢反應(yīng)
C、懈怠反應(yīng)
D、優(yōu)勢反應(yīng)
參考答案 D
23、群體規(guī)模影響從眾行為，研究表明，群體規(guī)模一般在()時(shí)，影響最大。
A、1人～3人
B、3人～4人
C、4人～6人
D、10人以上
參考答案 B
24、在印象管理中，為使他人對自己產(chǎn)生良好印象，建立良好人際關(guān)系，個(gè)體往往會(huì)承認(rèn)自己的某些小的不足，以使自己在抬高某些重要方面時(shí)變得可信。這種做法被稱為()。（1.0分）
A、形象塑造
B、自我暴露
C、隱藏自我
D、自我抬高
參考答案 D
25、雙方高度關(guān)懷對方的情感狀態(tài)，覺得讓對方快樂和幸福是自己義不容辭的責(zé)任，這是()的特點(diǎn)。
A、愛情
B、喜歡
C、單相思
D、依戀
參考答案 A
26、“個(gè)體或群體重復(fù)獲得相同獎(jiǎng)賞的次數(shù)越多，則該獎(jiǎng)賞對個(gè)體的價(jià)值越小”，這是霍曼斯社會(huì)交換論的()。
A、刺激命題
B、剝奪-滿足命題
C、價(jià)值命題
D、成功命題
參考答案 B
27、個(gè)體對情境中的客體通過態(tài)度來賦予其意義，這是態(tài)度的()功能。
A、價(jià)值表現(xiàn)
B、認(rèn)知
C、自我防御
D、工具性
參考答案 B
28、對一些反社會(huì)的價(jià)值觀和一些引起心理障礙的價(jià)值理念，心理咨詢師應(yīng)該()。
A、進(jìn)行干預(yù)
B、進(jìn)行積極的干預(yù)和引導(dǎo)
C、不用干預(yù)
D、進(jìn)行一定的引導(dǎo)
參考答案 B
29、企業(yè)家屬于()角色。
A、創(chuàng)造性
B、功利型
C、表現(xiàn)型
D、自由型
參考答案 B
30、被動(dòng)包容式人際關(guān)系的取向是()。
A、期待他人引導(dǎo)，愿意追隨他人
B、對他人顯得冷淡，負(fù)性情緒較重，但期待他人對自己親密
C、喜歡控制他人，能運(yùn)用權(quán)力
D、期待他人接納自己，往往退縮、孤獨(dú)
參考答案 D
31、首因效應(yīng)和近因效應(yīng)表明，在印象形成過程中，()對印象形成有重要影響。
A、信息數(shù)量
B、信息順序
C、信息內(nèi)容
D、信息真實(shí)性
參考答案 B
32、實(shí)驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)的奠基人是()。
A、特里普力特
B、勒溫
C、麥獨(dú)孤
D、F.奧爾波特
參考答案 D
33、身份的`特點(diǎn)不包括()
A、系統(tǒng)性
B、穩(wěn)定性
C、主觀性
D、客觀性
參考答案 A
34、家長對兒童的自律訓(xùn)練的嚴(yán)格程度與兒童的成就動(dòng)機(jī)之間是()的關(guān)系。
A、很復(fù)雜
B、零相關(guān)
C、正相關(guān)
D、負(fù)相關(guān)
參考答案 C
35、“個(gè)體與他人之間情感上的相互親密的狀態(tài)，是人際關(guān)系中的一種肯定形式”，這指的是()。
A、人際吸引
B、利他關(guān)系
C、依戀
D、人際關(guān)系
參考答案 A
36、溝通是()傳遞和交流的過程。
A、物質(zhì)
B、情感
C、信息
D、能量
參考答案 C
37、自我概念的形成與發(fā)展大致經(jīng)歷三個(gè)階段，即()。
A、從心理自我到社會(huì)自我，最后到生理自我
B、從社會(huì)自我到生理自我，最后到心理自我
C、從生理自我到心理自我，最后到社會(huì)自我
D、從生理自我到社會(huì)自我，最后到心理自我
參考答案 D
38、最重要的體語溝通方式是()。
A、目光
B、身體運(yùn)動(dòng)
C、面部表情
D、身體姿勢
參考答案 A
39、其態(tài)度與行為方式是符合社會(huì)期待的是()。
A、觀察者
B、外控者
C、內(nèi)控者
D、行動(dòng)者
參考答案 C
40、朋友之間交往的距離屬于()距離。
A、個(gè)人
B、親密
C、公眾
D、社交
參考答案 A
41、關(guān)于社會(huì)交換論，下列說法中錯(cuò)誤的是()。
A、社會(huì)交換關(guān)系是建立在利益沖突基礎(chǔ)上的人們的競爭性活動(dòng)
B、趨利避害是人類行為的基本原則
C、人們在互動(dòng)中傾向于擴(kuò)大收益、縮小代價(jià)或傾向于擴(kuò)大滿意度、減少不滿意度
D、社會(huì)交換論是主張從經(jīng)濟(jì)學(xué)的投入與產(chǎn)出關(guān)系的視角研究社會(huì)行為的理論
參考答案 A
42、詹姆士(1890)關(guān)于自尊的經(jīng)典公式是()。
A、自尊=成功/抱負(fù)
B、自尊=自信/抱負(fù)
C、自尊=成功/自信
D、自尊=抱負(fù)/成功
參考答案 A
43、利他行為中有一現(xiàn)象稱為“旁觀者效應(yīng)”，其意思是()。
A、他人在場，會(huì)激勵(lì)助人者
B、他人在場有利于促進(jìn)助人行為
C、他人在場，使助人者體會(huì)到社會(huì)贊許，增進(jìn)助人行為
D、他人在場對利他行為有負(fù)面影響
參考答案 D
44、個(gè)體追求自認(rèn)為是重要的、有價(jià)值的工作，并使之達(dá)到完善狀態(tài)的動(dòng)機(jī)叫()。
A、成就動(dòng)機(jī)
B、社會(huì)動(dòng)機(jī)
C、抱負(fù)動(dòng)機(jī)
D、習(xí)得性動(dòng)機(jī)
參考答案 A
45、某些人認(rèn)為個(gè)體生活中多數(shù)事情的結(jié)果是個(gè)人不能控制的各種外部力量的作用造成的，相信社會(huì)的安排，相信命運(yùn)和機(jī)遇等因素決定了自己的狀況，認(rèn)為個(gè)人的努力無濟(jì)于事。這種人被稱為()。 A、行動(dòng)者
B、觀察者
C、外控者
D、內(nèi)控者
參考答案 A
46、虛擬溝通的進(jìn)程主要由溝通者自己的主觀感受和()來引導(dǎo)。
A、認(rèn)知
B、評價(jià)
C、想象
D、情緒
參考答案 C
47、人際關(guān)系的三維理論是由()提出來的。
A、舒茨
B、摩根
C、費(fèi)斯廷格
D、奧斯古德
參考答案 A
48、在斯坦伯格(R.Sternberg，1988)的愛情三角形中，一見鐘情屬于()。
A、迷戀
B、空洞
C、愚蠢
D、浪漫
參考答案 D
49、對不可控因素的歸因，使人們較可能對未來的行為做出()的預(yù)測。
A、準(zhǔn)確
B、變化
C、可控
D、不可控
參考答案 A
心理咨詢師《社會(huì)心理學(xué)》測試題 3
一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案，并將其號碼填在題干后的括號內(nèi)。每小
題1分，共10分)
1．社會(huì)學(xué)習(xí)理論的代表人物是 ( )
A．斯金納 B．班杜拉 C．馬斯洛 D．迪納
2．麥獨(dú)孤在《社會(huì)心理學(xué)緒論》中用——解釋人的社會(huì)行為。 ( )
A．學(xué)習(xí) B．本能 C．模仿 D．強(qiáng)化
3．——是推動(dòng)人的行為的動(dòng)力。 ( )
A．需要 B．動(dòng)機(jī) C．興趣 D．情感
4．——和理解性是知覺的兩大特性。 ( )
A．觀念性 B．能動(dòng)性 C．意識性 D．整體性
5．心理的自我是自我發(fā)展的第三階段，從———開始，個(gè)體確立起自我意識。 ( )
A．兒童期 B．少年期 C．青春期 D．壯年期
6．——提出的定義是目前有關(guān)態(tài)度的最流行的定義。 ( )
A．奧爾波特 B．克雷奇 C．紐科姆 D．弗里德曼
7．——成分是態(tài)度的基礎(chǔ)。 ( )
A．認(rèn)知 B．情感 C．行為傾向 C．社會(huì)
8．雙因素理論又叫保健—激勵(lì)因素理論，是美國學(xué)者————于1959年提出的 ( )
A．藉茨伯格 B．謝利夫 C．柯爾伯格 D．馬斯洛
9．團(tuán)體極化現(xiàn)象指在參與團(tuán)體討論之后，成員的冒險(xiǎn)性比討論前會(huì) ( )
A．更小 B．一樣 C．更高或更低 C．難以確定
10．——是指一個(gè)人經(jīng)常使用，但卻與他人共有的空間 ( )
A．主要領(lǐng)域 B．初級領(lǐng)域 C．公共領(lǐng)域 D．次要領(lǐng)域
二、填空題(每空1分，共20分)
1．按照作用范圍可把動(dòng)機(jī)分為——和——
2．需要層次理論把人的需要分為生理，安全、友誼、——和——的需要．
3．現(xiàn)在人們對心理科學(xué)性質(zhì)的看法認(rèn)為它屬于————————————學(xué)科或——學(xué)科．
4．維納的歸因理論是在—————————的歸因現(xiàn)論和阿特金森的.——————理論的基礎(chǔ)上提出的．
5．認(rèn)知他人表情的線索有——、——和言語表情
6．關(guān)于合作的理論主要有二種，一是———————————，二是—————————
7．凱爾曼認(rèn)為態(tài)度的形成要經(jīng)過————————、認(rèn)同和——三個(gè)階段。
8．霍桑研究第一次把工業(yè)中的———-——問題提到首要地位，成為當(dāng)代————————————的理
論基礎(chǔ)。
9．探討不同領(lǐng)導(dǎo)方式下團(tuán)體活動(dòng)效率的典型研究有兩個(gè)：一是—————————等人的民主與專制模式研究；
另一個(gè)是————————————的權(quán)變模型研究。
10．影響從眾的團(tuán)體因素主要有三個(gè)方面：——，團(tuán)體一致性和——
三、判斷題(正確的在題后括號內(nèi)劃“√”，錯(cuò)誤的劃“X”。每小題1分，共10分)
1．挫折只發(fā)生在個(gè)體動(dòng)機(jī)不能獲得滿足時(shí)( )
2．SSP是社會(huì)學(xué)的社會(huì)心理學(xué)( )
3．凱利認(rèn)為，特異性是指行動(dòng)者對其它對象是否以同樣的方式做出反應(yīng)，若是則特異性低( )
4．定勢在對人知覺中起著重要作用。尤其是對陌生人形成最初印象的時(shí)候，作用尤為明顯( )
5．擁擠的感覺總是和人們所處的空間大小有關(guān)( )
6．個(gè)體社會(huì)化的發(fā)展過程只與個(gè)體的心理成熟發(fā)展過程相適應(yīng)( )
7．團(tuán)體成員越能自由交流信息，他們的滿意度也就越高( )
8．協(xié)商比威脅更可能從根本上解決沖突( )
9．個(gè)體積極性的激發(fā)主要取決于目標(biāo)效價(jià)，與期望概率無關(guān)( )
10．性別角色的社會(huì)分工，除了有生理的原因之外，主要由文化與社會(huì)方面的原因造成( )
四、名詞解釋(每小題4分，共20分)
1．歸因
2．印象形成
3．社會(huì)性寂寞
4．社會(huì)支持
5．社會(huì)傳染
五、簡答題(每小題6分，共18分)
1．學(xué)習(xí)社會(huì)心理學(xué)有什么樣的理論意義?
2．什么是社會(huì)刻板印象?它的基礎(chǔ)有哪些?
3．克羅特是如何解釋團(tuán)體冒險(xiǎn)現(xiàn)象的?
六、論述題(每小題11分，共22分)
1．什么是個(gè)體社會(huì)化?它有哪些特點(diǎn)?
2．什么是人際吸引?人們?yōu)槭裁磿?huì)相互吸引?
心理咨詢師《社會(huì)心理學(xué)》測試題 4
單選題
（2009.5）28．社會(huì)行為公式B=f(P,E)中，P指（ ）。
A．行為B．個(gè)體所處的情境
C．個(gè)體D．函數(shù)關(guān)系
（2009.5）29．自我概念的形成與發(fā)展大致經(jīng)歷三個(gè)階段，即（ ）。
A．從生理自我到心理自我，最后到社會(huì)自我
B．從生理自我到社會(huì)自我，最后到心理自我
C．從社會(huì)自我到生理自我，最后到心理自我
D．從心理自我到生理自我，最后到社會(huì)自我
（2009.5）49．社會(huì)心理學(xué)經(jīng)驗(yàn)描述階段的特點(diǎn)是在（ ）的基礎(chǔ)上，對人類的心理活動(dòng)和行為方式進(jìn)行客觀的描述和分析。
A．觀察B．實(shí)驗(yàn)
C．思辯D．歸納
（2009.5）50．角色承擔(dān)者不得不退出舞臺，放棄原有角色，這屬于（ ）。
A．角色沖突B．角色不清
C．角色中斷D．角色失敗
（2009.5）51．刻板印象使人的社會(huì)知覺過程簡化，因此它具有（ ）的作用
A．概括化B．社會(huì)適應(yīng)
C．抽象化D．消極
（2009.5）69．由他人的判斷所反映的自我概念，是（ ）。
A．主我B．客我C．鏡我D．超我
（2009.5）70．在有限經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的刻板印象往往具有（ ）的性質(zhì)。
A．積極B．雙向作用C．消極D．定勢作用
（2009.5）71．個(gè)體對特定對象的總的評價(jià)和穩(wěn)定性的反應(yīng)傾向是（ ）。
A．歸因B．態(tài)度C．動(dòng)機(jī)D．情緒
28、C 29、B 49、A 50、D 51、B 69、C 70、C 71、B
（2009.5）87．態(tài)度的特點(diǎn)包括（ ）。
A．對象性B．內(nèi)在性
C．穩(wěn)定性D．指向性
（2009.5）88．身體語言包括（ ）。
A．面部表情B．身體姿勢
C．妝飾打扮D．人際距離
（2009.5）101．一般來說，農(nóng)民屬于（ ）。
A．成就角色B．規(guī)定性角色C．功利性角色D．不自覺角色
（2009.5）102．一般來說，近因效應(yīng)容易在（ ）的人之間產(chǎn)生。
A．熟悉B．不熟悉C．親密D．不常見面
（2009.5）114．下列說法中正確的包括（ ）。
A．恐懼越強(qiáng)，親合傾向越弱B．恐懼越強(qiáng)，親合傾向越強(qiáng)
C．焦慮越強(qiáng)，親合傾向越弱D．焦慮越強(qiáng)，親合傾向越強(qiáng)
（2009.5）115．根據(jù)凱利的三維理論，個(gè)體在歸因時(shí)需要掌握包括（）的信息。
A．協(xié)調(diào)性B．特異性C．共同性D．一致性
87、ABC 88、ABCD 101、ABC 102、AC
（2009.11）28、全部社會(huì)化的前提是（ ）。
（A）性別社會(huì)化 （B）政治社會(huì)化
（C）道德社會(huì)化 （D）語言社會(huì)化
（2009.11）29、信息如果喚起人們的畏懼情緒，一般有利于說服。畏懼和說服之間是（ ）關(guān)系。
（A）U型曲線 （B）線性
（C）倒U型曲線 （D）指數(shù)曲線
（2009.11）48、社會(huì)行為是由（ ）引起，并對社會(huì)產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)。
（A）社會(huì)因素 （B）現(xiàn)實(shí)生活
（C）周圍環(huán)境 （D）即時(shí)情景
（2009.11）49、一般來說，人在（ ）時(shí)，情感體驗(yàn)最為深刻。
（A）身體運(yùn)動(dòng) （B）身體接觸
（C）目光接觸 （D）身體欠安
（2009.11）50、詹姆士的自尊公式是（ ）。
（A）自尊=成功/自信 （B）自尊=成功/抱負(fù)
（C）自尊=自信/抱負(fù) （D）自尊=抱負(fù)/成功
（2009.11）68、社會(huì)行為公式B=f（P,E）中，E的含義是（ ）。
（A）行為 （B）函數(shù)關(guān)系
（C）個(gè)體 （D）個(gè)體所處的情景
（2009.11）69、自尊是個(gè)體對其（ ）進(jìn)行自我評價(jià)的結(jié)果。
（A）社會(huì)角色 （B）自我概念
（C）自我意識 （D）自我價(jià)值
（2009.11）70、對可控性因素的歸因，使人們更可能對行為做出（ ）的預(yù)測。
（A）準(zhǔn)確 （B）變化
（C）穩(wěn)定 （D）系統(tǒng)
28、D 29、C 48、A 49、B 50、B 68、D 69、A 70、B
多選題
（2009.11）100、G·奧爾波特認(rèn)為，社會(huì)的存在，也就是他人的存在方式包括（ ）。
（A）現(xiàn)實(shí)的存在 （B）想象的存在
（C）隱含的存在 （D）虛擬的存在
（2009.11）101、關(guān)于自我（self），正確的說法包括（ ）。
（A）是個(gè)體自我知覺的體系與認(rèn)識自己的方式
（B）也叫自我意識
（C）是個(gè)體對自己存在狀態(tài)的認(rèn)知
（D）是個(gè)體對其社會(huì)角色進(jìn)行自我評價(jià)的結(jié)果
（2009.11）113、自尊需要包括（ ）。
（A）對成就、優(yōu)勢與自信等的欲望
（B）對名譽(yù)、支配地位、贊賞的欲望
（C）對歸宿感的需要
（D）對實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要
（2009.11）114、下列說法中正確的包括（ ）。
（A）羞恥的個(gè)體往往會(huì)感到沮喪、自卑等，認(rèn)為自己對事情的發(fā)展無能為力
（B）健康的羞恥感是個(gè)體心理發(fā)展的自然結(jié)果，是人適應(yīng)社會(huì)、改善自我的一種動(dòng)力
（C）內(nèi)疚者往往有良心上和道德上的自我譴責(zé)，并試圖做出努力來彌補(bǔ)自己的過失
（D）內(nèi)疚感越強(qiáng)．個(gè)體心理越健康
100、ABC 101、ABC 113、AB 114、ABC
單選題
（2010.5）28.奧爾波特認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)是研究（ ）和社會(huì)意識的學(xué)科。
（A）社會(huì)認(rèn)知 （B）社會(huì)心理
（C）社會(huì)行為 （D）社會(huì)影響
（2010.5）29.最嚴(yán)重的角色失調(diào)是（ ）。
（A）角色不清 （B）角色失敗
（C）角色中斷 （D）角色沖突
（2010.5）49.社會(huì)心理學(xué)的啟蒙期是（ ）。
（A）哲學(xué)思辨階段 （B）學(xué)派階段
（C）實(shí)證分析階段 （D）經(jīng)驗(yàn)描述階段
（2010.5）50.“性別”表示（ ）。
（A）男女在人格特征方面的差異
（B）社會(huì)對男女在態(tài)度、角色和行為方式方面的期待
（C）男女在生物學(xué)方面的差異
（D）男女在社會(huì)學(xué)方面的差異
（2010.5）51.第一印象作用的機(jī)制是（ ）。
（A）近因效應(yīng) （B）首因效應(yīng)
（C）光環(huán)效應(yīng) （D）刻板效應(yīng)
（2010.5）69.良好人際關(guān)系的原則不包括（ ）。
（A）交換原則 （B）平等原則
（C）強(qiáng)化原則 （D）相互原則
（2010.5）70.信息出現(xiàn)的順序?qū)τ∠笮纬捎兄匾绊懀从吃冢?）。
（A）光環(huán)效應(yīng) （B）刻板印象
（C）近因效應(yīng) （D）期待效應(yīng)
（2010.5）71.羅特關(guān)于個(gè)體歸因傾向的理論叫（ ）理論。
（A）控制點(diǎn) （B）三維
（C）可控性 （D）平衡
28、C 29、B 49、A 50、A 51、B 69、C 70、C 71、A
多選題
（2010.5）88.侵犯的構(gòu)成要素包括（ ）。
（A）傷害行為 （B）侵犯動(dòng)機(jī)
（C）社會(huì)評價(jià) （D）社會(huì)規(guī)范
（2010.5）102.人類社會(huì)化的基本條件包括（ ）。
（A）較長的生活依附期 （B）人腦復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)
（C）良好的社會(huì)規(guī)范 （D）社會(huì)角色的引導(dǎo)
（2010.5）103.影響自尊的.因素包括（ ）。
（A）家庭教養(yǎng)方式 （B）行為表現(xiàn)的反饋
（C）活動(dòng)的性質(zhì) （D）參照群體
（2010.5）116.影響社會(huì)知覺的主觀因素包括（ ）。
（A）情緒 （B）興趣
（C）動(dòng)機(jī) （D）經(jīng)驗(yàn)
（2010.5）117.態(tài)度的特點(diǎn)包括（ ）。
（A）完整性 （B）內(nèi)在性
（C）穩(wěn)定性 （D）對象性
88、ABC 102、AB 103、ABD 116、ABCD 117、 BCD
（2010.11）35、B=f(P，E)中的B代表( )。
(A)社會(huì)行為 (B)個(gè)體特點(diǎn)
(C)個(gè)體所處情境 (D)行為傾向
（2010.11）36、社會(huì)化的載體不包括( )。
(A)學(xué)校 (B)家庭
(C)電視 (D)醫(yī)院
（2010.11）37、“性”屬于( )概念。
(A)生物學(xué) (B)心理學(xué)
(C)社會(huì)學(xué) (D)人類學(xué)
（2010.11）38、他人的判斷反映的自我概念是( )。
(A)本我 (B)客我
(C)鏡我 (D)超我
（2010.11）39、“出工不出力”是一種( )現(xiàn)象。
(A)社會(huì)抑制 (B)社會(huì)干擾
(C)社會(huì)惰化 (D)社會(huì)促進(jìn)
（2010.11）40、塔爾德模仿律包括( )。
(A)算術(shù)級數(shù)律 (B)上升律
(C)先外后內(nèi)律 (D)下降律
（2010.11）41、由于社會(huì)急劇變化，對個(gè)體重新進(jìn)行社會(huì)化的過程叫( )。
(A)繼續(xù)社會(huì)化 (B)再社會(huì)化
(C)去社會(huì)化 (D)反社會(huì)化
（2010.11）42、正常情況下，中等程度的人際吸引形式是( )。
(A)愛情 (B)喜歡
(C)親合 (D)接近
（2010.11）43、模仿的意義不包括( )。
(A)具有適應(yīng)作用 (B)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
(C)影響他人的方式 (D)會(huì)促進(jìn)群體形成
35.A 36.D 37.A 38.C 39.C 40.D 41.A 42.B 43.C
多選題
（2010.11）91、自我概念的功能包括( )。
(A)保持內(nèi)在一致性 (B)影響外貌
(C)解釋經(jīng)驗(yàn) (D)決定期待
（2010.11）92、影響兒童自尊的因素包括( )。
(A)家長的教育方式 (B)自身的行為表現(xiàn)
(C)自身的抱負(fù) (D)參照群體的選擇
（2010.11）93、根據(jù)魯賓的觀點(diǎn)，愛情和喜歡的區(qū)別可從以下方面表現(xiàn)出來，其中包括( )。
(A)依戀 (B)相容
(C)利他 (D)親密
（2010.11） 94、從眾行為的原因包括( )。
(A)尋求行為參照 (B)群體凝聚力
(C)遺傳素質(zhì) (D)對偏離的恐懼
（2010.11）95、社會(huì)化的基本條件包括( )。
(A)人類有較長的生活依附期 (B)人類的本能
(C)人類的遺傳素質(zhì) (D)適宜人類生存的自然環(huán)境
91.AC 92.ABD 93.ACD 94.ABD 95.AC
（2011.5）36、關(guān)于利他行為，下列說法錯(cuò)誤的是( )。
(A)噪音等惡劣的環(huán)境會(huì)減少利他行為
(B)助人的榜樣，會(huì)增加人們的利他行為
(c)他人在場。往往會(huì)產(chǎn)生社會(huì)助長效應(yīng)，對利他行為有積極影響
(D)長得漂亮的女人一般更容易得到男人的幫助
（2011.5）37、羞恥是一種( )的社交情緒。( )
(A)積極 (B)作用不明 (c)消極 (D)有積極作用，也有消極作用
（2011.5）38、動(dòng)機(jī)強(qiáng)度和活動(dòng)效率的關(guān)系大致呈( )型曲線。
(A)倒LJ (B)U (C)線性 (D)N
（2011.5） 39、在群體活動(dòng)時(shí)，個(gè)體的侵犯性一般會(huì)( )。
(A)減少 (B)保持穩(wěn)定 (C)增加 (D)受到抑制
36
37
38
39
C
D
A
C
多選題
（2011.5）9l、態(tài)度的特點(diǎn)包括( )。
(A)穩(wěn)定性 (B)內(nèi)在性 (c)間接性 (D)針對性
（2011.5）92、G·奧爾波特認(rèn)為，個(gè)體的思想、情感和行為會(huì)受他人存在的影響，他人存在形式包括 ( )。
(A)虛擬的存在 (B)現(xiàn)實(shí)的存在 (C)想象的存在 (D)隱含的存在
（2011.5）93、個(gè)體社會(huì)化的主要載體包括( )。
(A)家庭 (B)大眾傳媒 (C)學(xué)校 (D)交通工具
（2011.5） 94、角色失調(diào)包括( )。
(A)角色沖突 (B)角色失敗 (c)角色不清 (D)角色誤解
（2011.5） 95、F·奧爾波特認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)的研究對象包括( )。AC
(A)社會(huì)行為 (B)社會(huì)影響 (C)社會(huì)意識 (D)本能行為
91
92
93
94
95
ABD
BCD
ABC
ABC
AC
單選題
（2011.11）31、在競爭條件下，人們傾向于把他人的失敗作( )。
(A) 內(nèi)歸因 (B) 情境歸因
(C) 外歸因 (D) 運(yùn)氣歸因
（2011.11）32、態(tài)度的ABC模型中，B代表( )。
(A)行為 (B)情感
(C)認(rèn)知 (D)行為傾向
（2011.11）33、鼓勵(lì)老年人適當(dāng)?shù)膮⒓由鐣?huì)活動(dòng)，與他人保持必要地溝通，最重要的原因是溝通能( )。
(A) 獲得信息 (B) 改善人際關(guān)系
(C) 交流思想 (D)維持心理平衡
（2011.11）34、社會(huì)下層人士具有模仿社會(huì)上層人士的傾向，這是塔爾德所稱的( )。
(A)上升率 (B)先內(nèi)后外率
(C)下降率 (D)先外后內(nèi)率
（2011.11）61、在他人面前表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，以使他人對自己形成良好的印象，這叫 ( )。
(A) 光環(huán)效應(yīng) (B) 刻板印象
(C) 首因效應(yīng) (D) 印象 管理
（2011.11）62、在海德的P—O—X模型中，兩種關(guān)系否定，一種肯定，則存在( )。
(A) 不平衡狀態(tài) (B) 平衡狀態(tài)
(C) 強(qiáng)平衡狀態(tài) (D) 弱平衡狀態(tài)
（2011.11）63、一般來說，最能表現(xiàn)個(gè)體真實(shí)心態(tài)的身體語言是（ ）。
(A)面部表情 (B) 目光
(C)身體運(yùn)動(dòng) (D) 妝飾
31~34ABC 61~63DBB
多選題
（2011.11）90、家庭影響兒童性別角色社會(huì)化的機(jī)制包括〔 〕
(A) 性別期待 （B）性別認(rèn)同
(C) 性別模仿 （D）性別矯正
（2011.11）91、詹姆士關(guān)于自我的概念包括( )
(A) 主我 （B）本我
(C) 客我 （D）超我
（2011.11）92、關(guān)于親和動(dòng)機(jī)，正確的說法包括（）
(A) 焦慮會(huì)增強(qiáng)人們的親和動(dòng)機(jī) （B）悲慘情境會(huì)加強(qiáng)人們的親和動(dòng)機(jī)
(C) 恐懼會(huì)增強(qiáng)人們的親和動(dòng)機(jī) （D）外界壓力會(huì)加強(qiáng)人們的親和動(dòng)機(jī)
（2011.11）109、G奧爾波特認(rèn)為社會(huì)存在的形式包括（ ）
(A) 想象的存在 （B）隱含的存在
(C) 現(xiàn)實(shí)的存在 (D) 歪曲的存在
（2011.11）110、角色失調(diào)的形式包括（ ）
(A) 角色沖突 (B) 角色失敗
(C) 角色轉(zhuǎn)變 (D) 角色中斷
（2011.11）111、關(guān)于自尊，正確的說法包括( ).
(A) 自尊會(huì)導(dǎo)致自信
（B）自尊與抱負(fù)成反比
(C) 揚(yáng)長避短有利于增加個(gè)體的自尊
(D) 自尊與成功成反比
（2011.11）112、嫉妒的特點(diǎn)包括( )
(A) 針對性 (B) 普遍性
(C) 對抗性 (D) 偶然性
90.ABC 91.AC 92.BCD 109.ABC 111.ABC 112.ABC
單選題
（2012.5）35、根據(jù)印度學(xué)者古普塔的研究，由愛情而結(jié)合的夫妻婚后( )年，彼此愛的情感開始不斷減少。
(A)3 (B)5
(C)7 (D)9
（2012.5）36、“男女搭配，干活不累”是一種 ( )現(xiàn)象。
(A)社會(huì)懈怠 (B)優(yōu)勢反應(yīng)強(qiáng)化
(C)結(jié)伴效應(yīng) (D)社會(huì)促進(jìn)
（2012.5）37、“隨大流”是一種( )現(xiàn)象。
(A)服從 (B)從眾
(C)參照 (D)模仿
（2012.5）38、態(tài)度測量一般使用( )的方法；
(A)實(shí)驗(yàn) (B)．間接
(C)觀察 (D)直接
（2012.5）39、喜歡與交往頻率的關(guān)系是( )。
(A)線性曲線 (B)雙曲線
(C)倒U曲線 (D)U曲線
（2012.5）40、一般來說，個(gè)體自我意識水平降低時(shí)，侵犯性會(huì)( )。 ．
(A)迅速下降 (B)提高
(C)緩慢下降 (D)不變
（2012.5）41、有才的人偶爾犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，反而會(huì)增加其對周圍人的吸引力，其原因是( )。
(A)讓人覺得與其相似 (B)對他易形成良好的人格品質(zhì)評價(jià)
(C)讓人覺得與其互補(bǔ) (D)對他人的社會(huì)比較壓力減小
（2012.5）42、一般來說，最強(qiáng)烈的人際吸引形式是( )。
(A)友誼 (B)愛情
(C)喜歡 (D)親情
（2012.5）43、心理咨詢師與求助者之間的人際距離應(yīng)該是( )。
(A)公眾距離 (B)個(gè)人距離
(C)社交距離 (D)親密距離
36 D 37C 38B 40B 41B 42B 43C
多選題
（2012.5）92、嫉妒的特點(diǎn)包括( )。
(A)針對性 (B)普遍性
(C)對抗性 (D)短暫性
（2012.5）93、態(tài)度的成份包括( )。
(A)行為 (B)情感
(C)認(rèn)知 (D)行為傾向
（2012.5）94、農(nóng)民屬于( )。
(A)功利性角色 (B)成就角色
(C)表現(xiàn)性角色 (D)先賦角色
（2012.5）95、G．奧爾波特認(rèn)為影響人們思想、情感和行為的社會(huì)存在形式包括( )。
(A)隱含的 (B)現(xiàn)實(shí)的
(C)想象的 (D)抽象的
（2012.5）96、下列陳述中正確的包括( )。
(A)移情能力與利他傾向呈負(fù)相關(guān)
(B)個(gè)體心境良好時(shí)，利他傾向會(huì)增加
(C)個(gè)體做錯(cuò)了事感到內(nèi)疚時(shí)，傾向于做些好事加以補(bǔ)償
(D)遇到困難的人，旁邊的人越多，他（她）得到幫助的可能性越大
（2012.5）97、下列陳述中正確的包括( )。
(A)成功幾率大的活動(dòng)會(huì)激發(fā)個(gè)體高水平的成就動(dòng)機(jī)
(B)成就動(dòng)機(jī)越強(qiáng)的人抱負(fù)水平越高
(C)個(gè)體的施展才華的機(jī)會(huì)越多，成就動(dòng)機(jī)就越強(qiáng)
(D)失敗的體驗(yàn)會(huì)降低個(gè)體的抱負(fù)水平
92.ABC 93.BCD 94.ABC 95.ABC 96.BC 97.ABCD
（2012.11）34、麥獨(dú)孤用以解釋人類社會(huì)行為的主要概念是 ( )。
(A)模仿 (B)社會(huì)學(xué)習(xí)
(c)強(qiáng)化 (D)本能
（2012.11）35、繼續(xù)社會(huì)化指個(gè)體從 ( )一直到老年的社會(huì)化過程。
(A)出生 (B)青春期
(C)幼兒 (D)成年
（2012.11）36、親臺傾向起源于嬰兒期的 ( )。
(A)恐懼 (B)依戀
(c)焦慮 (D)孤獨(dú)
（2012.11）37、當(dāng)態(tài)度三成分不協(xié)調(diào)時(shí)，占主導(dǎo)地位的成分是 ( )。
(A)價(jià)值觀 (B)認(rèn)知
(C)行為傾向 (D)情感
（2012.11）38、人們往往會(huì)傾向于把過去很久的事情解釋為 ( )的原因。
(AJ圖像 (B)行為主體
(C)背景 (D)刺激客體
（2012.11）39、按照G. W．奧爾波特的觀點(diǎn)，影響個(gè)體思想、情感和行為的社會(huì)存在形式不包括 ( )。
(A)想象的 (B)現(xiàn)實(shí)的
(C)隱含的 (D)表象的
（2012.11）40、人際交往中，第一印象很鶯要，這是因?yàn)榇嬖?( )。
(A)近因效應(yīng) (B)刻板印象
(C)光環(huán)效應(yīng) (D)首因效應(yīng)
（2012.11）41、關(guān)于人性的爭論，最早出現(xiàn)在社會(huì)心理學(xué)發(fā)展的( )階段。
(A)經(jīng)驗(yàn)描述 (B)哲學(xué)恩辨
(C)實(shí)證分析 (D)正式確立
34~37 DDBD 38~41CDDB
多選題
（2012.11）92、測量態(tài)度的間接方法包括 ( )。
(A)內(nèi)省法 (B)投射法
(c)行為反應(yīng)測量法 (D)量衰法
（2012.11）93、霍夫蘭德的態(tài)度轉(zhuǎn)變模型包括的要素包括 ( )。
(A)情境 (B)接受者
(C)反饋 (D)傳遞者
（2012.11）94、關(guān)于親合，正確的說法包括 ( )。
(A)壓力越大，親合傾向越強(qiáng) (B)高焦慮者親臺傾向較強(qiáng)
(C)出生順序影響個(gè)體親合傾向 (D)恐懼時(shí)，親合傾向會(huì)增強(qiáng)
（2012.11）95、一個(gè)人要變成“社會(huì)人”， 不可或缺的條件包括 ( )。
(A)較強(qiáng)的能力 (B)必要的遺傳素質(zhì)
(C)較高的情商 (D)較長的生活依附期
92.BCD 93.ABD 94.ACD 95.BD
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