少兒舞蹈啟蒙教學(xué)的重要作用
少兒舞蹈的啟蒙教學(xué)是培養(yǎng)舞蹈人才的重要環(huán)節(jié)，它對(duì)少兒的智力發(fā)展、道德修養(yǎng)、意志品質(zhì)、身體素質(zhì)、審美能力的養(yǎng)成所具有的積極作用是學(xué)齡課堂教育所無(wú)法代替的，這時(shí)期對(duì)舞蹈的印象在兒童的思維記憶中將留下不可磨滅的烙印。
一、天性的釋放
少兒舞蹈教學(xué)非常符合孩子的生理及心理特點(diǎn)，他們通過(guò)感知來(lái)認(rèn)識(shí)事物，在動(dòng)作、節(jié)奏、音樂(lè)中發(fā)掘模仿能力，并加深對(duì)于外界事物的認(rèn)識(shí)和理解。在實(shí)踐教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)孩子們常常依靠豐富的想象和心靈的感悟去自然表現(xiàn)動(dòng)作，這是他們的天性。而這些天性又能激發(fā)、啟迪他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，開(kāi)拓創(chuàng)造性的思路。
二、獨(dú)特氣質(zhì)的培養(yǎng)
舞蹈是一門(mén)以人體動(dòng)作為先導(dǎo)的藝術(shù)形式，舞者隨著音樂(lè)節(jié)奏舞動(dòng)，這便對(duì)舞蹈演員的身體和形象有很高的要求，例如對(duì)肌肉線(xiàn)條、身材比例都有著嚴(yán)格的審美標(biāo)準(zhǔn)。因此這些條件也構(gòu)成了舞蹈教學(xué)要求的重要因素，對(duì)接受舞蹈教育的孩子來(lái)說(shuō)，即使經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練和長(zhǎng)期意志力的磨練，也只能達(dá)到其中一部分的要求。先從生理上來(lái)講，舞蹈是人體動(dòng)態(tài)造型美的精華，科學(xué)的舞蹈訓(xùn)練，會(huì)提高學(xué)生身體各部分的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)兒童的骨骼發(fā)育，增強(qiáng)孩子們的生理機(jī)能，提高內(nèi)在素質(zhì)。因此受過(guò)舞蹈訓(xùn)練的孩子，都能夠儀表得體、舉止端莊。
三、教學(xué)方式的影響
由于少年兒童成長(zhǎng)發(fā)育日日更新的生理特點(diǎn)，決定了他們對(duì)舞蹈獨(dú)特的表現(xiàn)特征。因此作為一名從事少兒舞蹈教學(xué)的老師，會(huì)面臨很多的客觀(guān)障礙，如受生理、心理、文化程度以及家庭社會(huì)的影響，使教師與學(xué)生的心理狀態(tài)有著很大的差距，如何縮短這一差距，需要少兒舞蹈老師熟悉兒童生理、心理特點(diǎn)，以及愛(ài)好和生活習(xí)慣等，必須從“童心”出發(fā)去觀(guān)察、體驗(yàn)生活。
總言之，在啟蒙教學(xué)中老師要根據(jù)學(xué)生的自身長(zhǎng)處去選擇對(duì)他們的培養(yǎng)方向，一名優(yōu)秀的舞蹈人才，包括舞蹈演員和舞蹈教員以及舞蹈編導(dǎo)等多種領(lǐng)域，在啟蒙教育當(dāng)中我們應(yīng)該做到細(xì)膩觀(guān)察和正確引導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生走到一個(gè)適合他們發(fā)展的領(lǐng)域中，為他們將來(lái)成為舞蹈人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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