2017舞蹈報考條件有哪些
舞蹈訓練作為當代培養兒童綜合素質的一個藝術手段，必然應該對每個有興趣參加的兒童敞開大門。以偏頗的認識、以培養專業藝術家的眼光刻意挑選和宣傳是違背業余舞蹈普及原則的行為，是不可取的。那么舞蹈專業報考的對身體的要求有哪些呢?下面一起看看吧!
挑選標準
符合同一年齡段的普遍身高標準。五官端正、清秀、耳聰目明。肢體修長，上下身肢體比例正常(腿應長于上身比例2—3厘米)。軟度、開度、彈跳基礎好。雙腿端直，無“O”型或“S”型腿現象，雙臂端正無外撇現象。腳板無“平腳板”，腳背感覺好。樂感好，節奏反應準確。舞段模仿、反應、表演能力好
檢測方法
通過目測后，進入復試。復試需做詳細的檢測。方法如下：
1、上下身比例
學員脫去衣、褲、鞋，正步站立，用軟尺從學員后脖頸第七頸椎起下量至大腿根部，為身長標準;再從大腿根部量至后腳跟下，為腿長標準。以上下身的兩個尺量標準，比較得出腿長或腿短的結論。
符合上下身比例的標準應為：假設考試學員身長為150厘米，腿應長于上身。如腿長于上身3—4厘米，為較好比例。
2、雙臂長度/手型
學員平抬雙臂，教師在其身后用軟尺自左手指量至右手指，得出臂長認定，再與其上身至腳跟的尺量長度做出比較，得出臂長或臂短的結論。
符合臂長的標準應為：假設考試學員身長標準為150厘米，臂長應不少于150厘米。如超過則為臂長。
學員握拳雙臂并攏前伸平舉內側向上，看其小臂能否并攏，如小臂能并攏(手腕至肘部)則為胳膊外撇，不能并攏則為正常臂直。
3、腳型/腿型
腿部有無“O”、“S”型，及雙臂外撇的現象：學員正步站好，膝關節不準彎曲，看其雙膝處是否能夾緊，如困難、有較大的縫隙即為“O”型腿(羅圈腿)。學員正步站好，雙膝關節不能彎曲且雙腳跟并攏站立，如并攏困難則為“S”腿。
4、大小腿比例
學員正步站好，雙手抱膝下蹲，腳后跟不能踮起來，能蹲下不倒地為正常的大、小腿比例。臀部落地即為小腿短大腿長，非正常比例(圖8—2)。
5、腳部
腳長是舞蹈專業認可的腳型。這樣的腳重心穩定性好，支撐力強，繃腳時會使整條腿更顯修長。須觀察辨別的是，有沒有腳弓、是不是平板腳，并令學員抬腿繃腳，看其腳背隆起的感覺優劣，得出腳背感覺的好與否的結論。
6、軟度
單叉，看考試者前后腿是否能貼著地面。也可以讓考試者站立叉腰，教師站其側面，一腿卡住考試者主力腿膝關節不使其彎曲，一手固定其背部，另一只手上扳考試者動力腿看其腿的高度柔韌感覺，以此方法檢測前、旁、后腿的軟度。
7、腰
令考試者下后腰，看雙手能否抓住腳跟或抓住小腿，同時，觀察雙膝的彎度、腰腹的弓起度，得出腰的柔韌結論。初學者可讓考試者面對教師，雙手抓其腰兩側令其下腰，看其腰的柔軟度。
8、開度
胯令考試者劈雙叉，看其腿部內側是否能貼著地面，也可令學員仰身躺地面，雙腿彎曲，教師用雙手壓考試者膝部，看其腿部外側能否貼住地面。
9、小胯
考試者仰躺地面，雙腳板挨緊，大腿與小腿呈“磭”型，教師雙手壓其雙膝，感覺其小胯的開度。
10、肩
考試者背對教師，雙臂夾頭部抬起，教師用一手臂擋考試者雙肘關節向后扳，一手撐其肩胛處向前推，看其肩的韌性感覺，得出肩開不開的結論。
11、音準、節奏
音準教師在鋼琴上彈奏簡單的單音節并反復幾次，令考試者哼唱，判斷其音高、音準的準確與否。
節奏感教師用雙手拍出一段節奏，反復幾次，然后讓考試者拍擊，看其節奏反應是否準確，得出節奏感反應能力的結論。
12、協調接受能力和表演能力
教師任意選擇兩個8拍或4個8拍的風格性舞段，給考試者仔細教兩遍，讓其復習幾分鐘后，再糾正復習一遍，然后令考試者表演，觀察其模仿、接受、反應的能力，得出結論。
考試者自備一個熟練的舞蹈片段進行表演，從中觀察其舞姿的協調性、情緒的控制能力和表演能力，得出結論。
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