兒童音準的訓練方法

時間：2024-06-18 01:29:26 音樂培訓

兒童音準的訓練方法

　　導語：　在兒童進行音樂學習的過程中，對音準的良好把握能夠使學習變得輕松愉悅，也能夠優化教師的教學過程，音樂教學的目的不僅僅是培養孩子對音樂的理解能力，也是為了讓孩子能夠獨立掌握相關的音樂技能。下面就由小編為大家帶來兒童音準的訓練方法，大家一起去看看吧!

　　兒童音準的訓練方法

　　一、器樂訓練

　　在兒童早期的音樂教育中，可以進行一些器樂的學習，例如鋼琴、小提琴等，兒童可以通過器樂的訓練來鍛煉自己的識譜以及聽音的能力。以鋼琴為例，在學習過程，教師可以通過讓學生先學會識譜，再將曲譜彈奏出來，最后跟隨鋼琴的音準，把譜子唱出來，這樣可以通過器樂的學習來練習音準，以便更好地掌握音樂的節奏、旋律以及對音準的把握。

　　器樂訓練可以通過家庭、學校以及課外教學的形式進行，并主要以課外教學的形式為主。在學生的課外學習過程中，以小提琴的學習為例，小提琴通過以標準音A(440Hz)的上下純五度關系的音程來進行定音，筆者發現，學習小提琴的學生，往往對音準的掌握能力相對較好，究其原因，小提琴較之鋼琴入門往往難度更大，鋼琴通常都是有固定音高，而小提琴則需要演奏者長時間的演奏積累，需要靠耳朵來聽辨音準，長時間的訓練加之演奏之前的調音使得學生能夠加深對音準的感知程度。

　　在兒童的音樂學習過程中，特別是幼兒時期，還沒有形成固定的音感，因此，加強兒童的音感練習能夠有助于兒童培養具備良好音準的能力，甚至是絕對音高。通過器樂的.訓練，不僅能夠加深兒童在音樂學習過程中對音準的印象，以便更好地學習和感受音樂，更對培養兒童的音樂素養，提升兒童的音樂技能水平都有很大的幫助。

　　二、視唱練耳訓練

　　良好的學習環境是培養兒童對音樂感知能力的基本要素，也是兒童在音樂學習發展過程中的重要依據。對于低年級的學生而言，音高、音準、節奏、旋律都是概念性的東西，因而對于他們掌握音準來說有一定的難度，這就需要進行實質性的視唱練耳訓練，通常主要以家庭或是學校音樂教育為主。

　　家庭音樂教育主要通過聽和看的方式,兒童處于愛玩的階段，管制式的教育會使孩子在學習過程中產生抵觸心理，家長可以通過讓孩子在家中多聽音樂，看電視或者是有聲讀物的方式進行音樂教育，讓孩子在看、聽、玩的過程中享受到學習音樂的樂趣，有條件的家庭可以在家中對還孩子進行音樂的啟蒙教育，適當給孩子買一些音樂教科書或是進行專業技能的培養。例如，交響童話《彼得與狼》，音樂中通過長笛、單簧管、定音鼓等樂器等不同的樂器來刻畫出每一個角色的性格特征，生動形象的展現了小鳥、小鴨、小貓等動物的形象，孩子可以通過每一段不同的音樂來聽辨出每一個角色的入場，詼諧幽默的曲調配合不同的樂器來展現，可以加深孩子對器樂的理解，也能夠使孩子通過每一種樂器和旋律的出現來分辨出各個角色，有效的加深對音樂的印象。

　　三、合唱訓練

　　合唱訓練主要以訓練學生在大家同時演唱的過程中對音準的把握，也是鍛煉學生對自己音色的高低協調能力，繼而提高學生對音樂的理解掌握水平。在合唱訓練中，強調的是聲音的和諧，演唱時必須控制好每個人的發聲音量繼而達到均衡的狀態。進行合唱訓練時，往往一個學生唱的太響，唱錯音或是對音準的把握稍有偏差都是非常明顯的，這就要求學生們在聆聽音樂的過程中，仔細認真的聽賞歌曲的旋律、音高和節奏;正確掌握歌唱過程中的發聲技巧和呼吸方法，學會樂句之間的換氣，在演唱時控制好自己音量的大小來配合大家的演唱，繼而做到合唱訓練中的音色協調。

　　在合唱練習過程中，每個人先進行識譜，在識譜過程中注意樂句與樂句間的換氣以及歌曲整體的節奏把握，注意曲譜中的強弱變化，再以小組的方式進行演唱，在演唱過程中，一旦發現音準出現偏差，及時借助樂器進行糾正，這樣既能夠幫助學生建立起良好的音感，也讓學生在發現問題的過程中能夠互相學習，從而提高對音準的把握水平。除此之外，教師可以通過分聲部的練習方法來進行訓練，例如歌曲《茉莉花》，教師可以先訓練高聲部，因高聲部所演唱的旋律基本上就是大家所熟知的茉莉花的曲調，所以便于掌握，其次再對其他的聲部進行強化訓練，往往當各個聲部融合的時候，其他聲部容易隨著高聲部跑音，因此更需要加強對其他聲部的訓練，當每個聲部熟悉了自己聲部的旋律后，再融合所有聲部來進行演唱，這樣不僅能夠很好的訓練了學生的聽力，也提高了學生對音準的把握。

　　總而言之，正確的掌握音樂學習方法，了解音準訓練方法在音樂教學中的重要性，不僅能夠培養兒童學習音樂、感受音樂的能力，提高兒童對音樂的領悟和鑒賞能力，還能夠培養兒童的音樂方面素養，也讓兒童在學習過程中，提升了相應的音樂技能水平。從而使兒童學會思考、陶冶情操、促進智力的發展，讓教師在教學過程中大大提高了教學質量，便于進行更全面、更專業的音樂教學。

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