崗位練兵總結

崗位練兵總結1

　　20年，大隊認真貫徹《20年州公安消防部隊執勤崗位練兵實施方案》文件精神，牢固樹立“練為戰“的指導思想，以“打得贏“為目標，以崗位練兵為載體，成立了組織領導機構，明確責任人，以執勤、學習、訓練、工作、生活秩序為主線，積極開展執勤崗位大練兵活動，確保了訓練工作的順利開展，經過大半年的大力度、全方位的訓練，提高了官兵的綜合素質，部隊戰斗力明顯增強。現將大隊開展執勤崗位大練兵活動工作總結如下：

　　注重學習動員，宣傳教育；注重制定訓練計劃方案進度表和周程表；注重完善和修訂有關規章制度；注重抓好訓練工作的四落實；注重考核和評比。重點做好訓練基礎工作、警官訓練、士兵訓練、合成訓練工作，抓訓練與抓日常管理相結合，抓訓練工作與執勤戰備相結合，抓訓練工作與其它業務工作相結合，立足崗位練好兵。廣泛宣傳，層層動員，進一步強化官兵對執勤崗位練兵的重要性認識，不斷增強練兵的內在動力；

　　一、支部重視，部署及時

　　3月25日大隊召開團支部會議，研究部署崗位練兵工作，成立了由軍政主官任組長的執勤崗位練兵領導小組，全面負責執勤崗位練兵工作，把崗位練兵活動納入支部工作的重要內容。3月28日下午召開了大隊崗位練兵動員大會，將崗位練兵活動的重要意義及時傳達到每名官兵，做到了及時部署，層層動員，確保了大隊執勤崗位練兵活動全面展開。

　　二、開展的主要工作

　　（一）制定計劃，明確目標，激發官兵崗位練兵的積極性

　　為了開展好執勤崗位練兵活動，結合大隊實際情況制定了科學周密的訓練計劃，明確各階段的訓練內容、時間分配、質量標準和基本要求，做到“千金重擔人人挑，個個身上有目標“。制定了《20年消防大隊執勤崗位練兵實施方案》，出臺了《20年消防大隊崗位練兵獎懲規定》，將練兵成績與年終個人爭先創優和士官選取晉級緊密掛鉤，進一步激發了官兵的訓練積極性。在動員階段中，大隊及時召開軍人大會對官兵進行廣泛宣傳發動，組織討論，統一了思想，使官兵充分認識開展執勤崗位練兵活動的重要意義，明確了“為誰練、練什么、怎么練“的目標。大隊全體官兵每人一份決心書，明確自己的奮斗目標，提出了“個個爭先進，人人爭能手“的練兵口號，整個營區洋溢著濃厚的練兵氣氛。

　　(二)、以搶險救災為切入點檢驗練兵成果

　　今年，不同地方不同程度遭受了百年難遇的干旱，作為重災區，大隊積極投入警力，前后給災區送水30余車次，總共送水180余噸，解決了2萬多人的飲水問題。月份以來，參加處置交通事故8起，搶救被困人員7人，挽回經濟損失三十余萬元。

　　（三）積極開展滅火救援研討和演練，充分發揮官兵的主觀能動性

　　定期召開訓練工作會和滅火救援研討會，推動了執勤練兵的質量，促進了指揮、救援、防護能力和技術水平的全面提高，開展滅火戰術研討4次，結合至貴陽路段預防交通事故進行研究，從災害特點、危險性和行動措施等方面進行討論，改變了以往死搬硬套的做法，充分調動了中隊官兵的積極性，促進了滅火救援工作的順利開展。有針對性地開展滅火演練，積極組織官兵對轄區水源道路、重點單位和重大活動場所進行“六熟悉“。

　　四、加大經濟投入確保后續戰斗力得到提高

　　繼今年大隊籌建中隊以來，大隊協調上級加強經費投入，目前為止，大中隊投入經費700余萬元。為加快中隊能盡快駐兵，提升滅后救援能力，大隊利用抗旱為契機，協調政府撥款55萬元購置水罐泡沫車。月18日大隊舉行中隊駐兵儀式，儀式前政府投入16萬元經費購買搶險救援裝備，目前搶險救援能力顯著提升。，

　　五、存在的問題和下步打算

　　（一）存在的問題：

　　一是大隊同志少，對訓練的認識不高，訓練質量不高；

　　二是受客觀因素的制約，如場地、器材影響，造成一些科目的訓練不能按綱施訓；

　　三是中隊同志對責任區交通道路，水源分布情況不是很熟悉；

　　四是理論知識掌握不夠牢固；五是對特殊火災的處置經驗不足。

　　（二）下一步的打算：

　　一是加強對中隊的督促和指導，切實為中隊解決實際困難，認真總結執勤崗位練兵中存在的問題，進行研討，擬定出整改措施，認真研究解決存在的問題，扎實有效地抓好下階段執勤崗位練兵活動；

　　二是強化官兵體能和技能訓練，加強重點單位“六熟悉“和實地演練,按照上級崗位練兵標準，明確課題，切實開展適應性訓練，從抓好基礎課目訓練抓起，循序漸進，苦練基本功；

　　三是督促中隊干部制定各類災害事故預案；

　　四是繼續開展演練和滅火戰術研討，提高滅火戰斗和搶險救災的能力，為“拉得出、打得贏“打下良好的基礎。

崗位練兵總結2

　　教師崗位練兵活動，旨在前進教師的教育教育水平。這也是年*開展的需要，教師只要不斷地學習才干習慣當今的教育工作，作為一名中青年教師，我當然不能錯失這個可貴的機會，期望透過此活動來完善自我。透過這一階段的練兵活動我感覺在新課標理論的掌握和新課程理論的使用和講堂教育上有明顯前進。

　　崗位練兵著力前進教書育人的潛力與水平，盡力為新課程改革效勞，為促進學生的全面開展效勞。

　　透過崗位練兵活動，期望自己在新課程要求的專業潛力方面有進一步前進。能更好的習慣當今的教育，可以更好的前進了課程實踐潛力，成功構建了有效講堂教育的行為模式，實在前進了講堂教育的有效性。真正的構成自己的教育風格。在教育教育質量進一步前進，促進了個人教育水平的更持續、更穩步方向開展。

　　在學習課標理論的一起學校經常組織教師剖析教材，前進教師對教材重難點的掌握和駕御教材的潛力，深度的發掘三維方針，為教師的今后的教育教育潛力的前進打下了根底。

　　立足講堂、研討教育，用心參加學校開展的說講評課活動，微課活動，加強與其他教師的交流，使自己的本質得到了不斷地前進。

　　充分利用網絡進行課件制造，對自己的教育是一個很大的補充，一起也講堂增加了一些新的亮點，激發了學生學習的興趣。

　　認真書寫教案和板書前進自己的鋼筆字和粉筆字的書寫速度和實用性。為前進講堂功率打下根底。

　　這是在崗位練兵上獲得的一些經驗和小結，崗位練兵是一個長期而不斷內練的過程，只要自己的教育教育水平前進了才干更好的習慣當今的教育，作為一名中青年教師我還有很長的路要走，還要不斷的學習。

崗位練兵總結3

　　一、提高認識，加強領導

　　XX年初，我校就在局黨委的號召下，把開展崗位大練兵活動提上工作日程，首先成立了以校長為組長，各部門負責人為成員的“會發中學教職工崗位大練兵工作領導小組”，明確分工、職責，納入每學期的工作計劃，制定崗位大練兵活動方案，召開專門會議進行思想動員、布署具體工作，并把崗位練兵活動列入教師量化考核，做為考核教師工作的一項重要內容。使教師既在思想上認識到崗位練兵的重要性，主動投入到崗位練兵中，又在制度上得到約束，保證了崗位練兵的長效性。

　　二、明確要求，量化管理

　　為了保證教師長期、有效地堅持崗位練兵，提高教師的業務能力，我校提出了“崗位練兵二十個一”的具體要求，即：

　　一天：

　　1、上一節好課；

　　2、寫好一個課堂反思；

　　3、完成一次作業批改；

　　4、做一次課外輔導；

　　5、閱讀一段課改文章。

　　6、寫一頁鋼筆字；一周：

　　7、做一套題；

　　8、做一次工作反思；

　　9、與個別學生談一次話；

　　10、寫一篇案例、上交一份板書創新設計、一份精彩導入。

　　一個月：

　　11、上一節公開課；

　　12、出一套規范試題；

　　13、上交一份精彩教學設計。

　　一學期：

　　14、定一個練兵計劃；

　　15、研究一個課題；

　　16、樹立一個超越自我的目標；

　　17、寫一篇論文；

　　18、讀一本好書；

　　19、寫一篇讀后感；

　　20、寫一份總結。并每周定期檢查過程材料，記入教師量化考核檔案。同時，注重發揮教研組的職能，根據不同學科的特點有針對性的進行練兵，收到了較好的效果。

　　三、豐富內容、與時俱進

　　隨著教育的發展，教師的業務能力也有了新的要求，我校不斷地豐富崗位練兵的內容，與時俱進，以提高教師的綜合素質，適應新的教育教學的需要。

　　1、堅持兩筆字練習

　　我校要求教師每天練習鋼筆字一頁，練粉筆字寫一首古詩詞，并按組每周展示。通過近兩年的練習，不但老師的書寫水平有了大幅提高,有的教師還喜歡上了書法。

　　2、板書設計

　　由于在教學檢查中發現，老師的課堂教學中板書隨意性太強，所以要求教師針對所教學科，每周上交一份板書設計，選擇優秀的予以展示。通過訓練，教師提高了對板書的重視，也提高了板書的設計能力。

　　3、精彩導入

　　為了提高教師的導入能力，要求教師每周上交一份精彩導入，擇優展示，并記入量化考核檔案，大大提高了教師的導入技能，精彩的導入層出不窮。

　　4、解題本

　　從XX年起，我校就像哈市先進學校學習，執行解題本制度，要求教師每天解一道中考題、或中考模擬題，要求教師不但會解題，還要分析出題的目的，學生易出現的錯誤和解題技巧等，從而提高教師把握中考題發展趨勢的能力，也提高了教師的析題、解題的能力。并且每年進行教師業務考試，成績記入教師考核檔案。極大地促進了教師對所教學科的學習與專研。

　　5、抽查課

　　每天隨機抽查兩節課，教師沒有長時間的準備，既檢查促進了教師提前備課，也鍛煉了教師對教材的駕馭能力。

　　6、案例分析、教學反思

　　針對工作實際，要求教師每周寫一個案例分析，每周寫一個課堂反思，養成教師自我總結、反思的好習慣，能認真總結工作中的成績與不足，揚長避短，提高了教師在工作中發現問題、處理問題、解決問題的能力。

　　7、教學大賽

　　每學期都舉行教學大賽，評選校教學能手、名師等活動，要求在賽課中使用多媒體手段，提高教師使用現代教學手段的能力，以適應現代教育的需求。

　　8、理論學習

　　為了提高教師的理論知識水平，我校定期組織業務學習，進行《新課程教師專業能力培養與訓練》叢書的學習，魏書生的《激發學習興趣十三法》，周弘的《賞識教育》等專業知識的學習，從而培養教師新的教育理念，提高教師的理論水平。

　　9、專題講座

　　針對學校工作中的問題和工作需要進行針對性的專題講座，如：如何抓控輟；好何進行思想教育；各學年教學任務的差異；如何搞科研；如何自評等。從而提升教師解決實際問題的能力。

　　10、師德論壇

　　挖掘身邊的師德典型，定期召開師德論壇，也做為崗位練兵活動的一項內容，以使更多的教師不但精業，而且樂業。旨在打造一支思想過硬、業務精良的教師隊伍。

　　四、定期總結、階段驗收

　　定期總結崗位練兵開展情況，找到差距與不足，在以后的工作中進行加強和調整，對意識不強，參加不主動的進行批評引導，階段性調整工作重點和布署，使崗位練兵活動長期有效地開展。

　　每學期召開崗位練兵成果匯報會，展示此項活動取得的成果。對教師的各項能力進行評價、驗收。如課堂教學、課件展示、板書設計、課堂導入、兩筆字、現場教學設計、案例分析、實驗操作等，驗收合格后頒發證書，全體教師輪流參加各項驗收。收到了激勵先進，鞭策后進的作用，也給崗位練兵定下了工作目標。

　　崗位練兵內容豐富，形式多樣，涉及到教育工作的每個側面，我們將用發展的眼光對待這項工作，不斷賦予崗位練兵新的內涵，為打造一支現代化的教師隊伍而努力。