寫感想論文

　　在學習和工作的日常里，大家或多或少都會接觸過論文吧，論文是學術界進行成果交流的工具。寫論文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的護士實習感想心得論文3篇，希望對大家有所幫助。

護士實習感想心得論文3篇1

　　斗轉星移，花謝花開，時間過得真非常快!還記得XX年4月28，我們懷揣著好奇心，懵懵懂懂地踏進了江西省腫瘤醫院!經過十個月的磨礪我蛻了青澀、浮躁，學會了沉著和穩重。

　　下臨床前，我總覺得自己學到的理論知識足以應付臨床上的一些護理工作了。當我看到老師們流利的動作，熟練的手法，我卻又像泄了氣的皮球，她們做的每一項操作都那么的精準。此時，內心多了一些不安!看著老師們忙碌的身影我的不安轉為了恐惶。實習伊始，我只是跟著老師們的后面，看著，很少會讓我們動手，對此，常常不解。后來老師終于放手讓我動手，由于沒解釋治療的目的，導致患者對我的不理解且不配合，當時，我很無奈，突然覺得，護理工作中也要學會使用語言，而不是無言的操作。

　　“白衣天使”是神圣的職業，但有些護士的工作態度卻和這個稱號不是那么相稱。偶爾，我會從患者口中聽到各種各樣的埋怨聲。看著他們被病魔折磨得心力交瘁，我突然覺得，我們的責任，不再應該只停留在打針，發藥。我們更應該注重患者的心理護理，不能因繁忙而瑣碎的臨床工作給患者造成負面的影響。

　　這次實習，讓我深深的體會到實踐與理論的重要性，領悟到良好的護患關系的重要性。沒有實踐的考驗，再多的理論都是紙上談兵，良好的護患關系是促進病人康復的關鍵。在內三時，有一位年輕的老師，用她的行為詮釋著“為了病人的一切，一切為了病人”比如，有一次，在做晨護時，這位老師進每一間病房，看見每一位病人，她都不厭其煩的問候，虛寒問暖。看到此情此景，我感動，我激勵!

　　孔子說：“少成若天性,習慣如自然.”意思就是小時候形成的良好行為習慣和天生的一樣牢固.近代英國教育家洛克在其《教育漫話》中說道：“兒童不是用規則教育就可以教育好的,規則總是被他們忘掉.你覺得他們有什么必須做的事,你便應該利用一切時機,給他們一種不可缺少的練習,使它們在他們身上固定起來.這就使他們養成一種習慣,這種習慣一旦養成以后,便不用借助記憶,很容易地,很自然地發生作用了.”

　　確實,兒童期是形成習慣的關鍵時期.孩子的心靈是一塊神奇的土地,你播種一種思想,就會收獲一種行為；播種一種行為,就會收獲一種習慣；播種一種習慣,就會收獲一種性格；播種一種性格,就會收獲一種命運.習慣對于孩子的生活,學習以至事業上的成功都至關重要.我國教育家陳鶴琴先生則說：“習慣養得好,終生受其益,習慣養不好,終生受其累.”事實上,習慣是一種慣性,也是一種能量的儲蓄,只有養成了良好的習慣,才能發揮出巨大的潛能.為了孩子的健康成長和終身的幸福,每一個父母都需要高度重視孩子的習慣培養.

　　著名的教育家葉圣陶曾說過：“什么是教育？簡單一句話,就是養成良好的習慣.”葉圣陶認為,教育的目的就是培養習慣.他說：“我們在學校里受教育,目的在養成習慣,增強能力.我們離開了學校,仍然要從多方面受教育,并且要自我教育,其目的還是在養成習慣,增強能力.習慣越自然越好,能力越增強越好.”葉圣陶先生非常重視少年兒童良好習慣的培養.20世紀40年代,葉圣陶先生就提出了“教育就是養成良好的行為習慣”這個理念,并專門寫了《習慣成自然》和《兩種習慣養成不得》等文章.

　　摘要：教育教學方法是與時俱進的，現在教育教學改革已經走進各中小學校。隨之帶來的是舊模式與新模式更替造成的矛盾與創新。本文對改革初期的一些做法的感想和反思。

　　時光如水，作為一名高中教師已快六年。在這六年間，學校的教育教學方法發生了很多變化，從傳統的以教師講解為主變成了現在的學生自主學習為主，雖然仍在探索階段，但在這一思想的熏陶下，我對生本教育有了一些新的看法，并且在課堂教學中一步步朝著這個方向努力。

　　一、師本教育與生本教育

　　所謂師本教育顧名思義就是一老師為本的教育。學校就像加工廠，老師是加工者，學生是被加工的對象。教師向學生“灌輸”知識，學生掌握知識，整個過程就是學生將教師傳授的知識“復制”的過程。所以，整個過程更多強調的是教師如何教，而不是學生如何學。這會造成一個可怕的后果：“學問”在老師那里，學生只是在應付是的學習，最終變成只會考試的機器。

　　生本教育就是一學生為主的教育，是為學生好學而設的以生命為本的教育。在這個過程中，學生就像植物一樣，自己“吸收”對自己有利的養分。最終，茁壯成長。而在這個過程當中，老師就像一個矯正的支架，讓學生健康成長就行。

　　當下，社會需要的是各種各樣的人才而不是復制品，因此實施生本教育刻不容緩。但我們很多老師包括我都是師本教育下出來的，在思想上還存在著許多的顧慮比如說：如果我們老師少管學生，就意味著學生放任自流，學生最后什么都學不到怎么辦？總認為沒有老師少教而學生多學的可能。這就對我們老師提出了更高的要求，首先一定要意識到每一件事都有它的價值流向，教育教學更是如此；其次，要明白不是課本知識學得多就強，而是綜合實力強才算真正的強。因此一定要敢于嘗試。

　　論文答辯要熟悉自己所寫論文的全文，尤其是要熟悉主體部分和結論部分的內容，明確論文的基本觀點和主論的基本依據，下面我們就一起談談博士論文寫作感想，大家趕緊一起看看吧!

　　博士生是我國人才培養中的最高層次，在我國“學位條例”中明確規定授予博士學位的學術水平為：在本門學科上掌握堅實寬廣的基礎知識和系統地深入的專門知識;具有獨立從事科學研究工作的能力;在科學或專門技術上做出創造性的成果。

　　后兩條都是通過博士生的學位論文來完成的，即要求通過學位論文培養學生獨立從事科學研究工作的能力，并要求做出創造性成果。這就決定了博士生精力應該主要集中在完成學位論文，以此來擴大和加深知識領域并培養自己的創造能力。而課程學習卻有很大的靈活性。這點是與碩士生的重要區別。

　　一.特點

　　博士學位論文屬于學位論文，具有以下特點：

　　1.內容的創新性。可以用以下幾條來衡量：

　　(1)發現有價值的新現象、新規律、建立新理論;

　　(2)涉及實驗技術上的新創造、新突破;

　　(3)創造性地運用現有知識、理論、解放前人沒有解決的工程關鍵問題。

　　2.結構的嚴謹性

　　3.論證的客觀性

　　二.合理安排時間

　　博士學位論文的寫作是攻讀博士學位期間最重要的一項工作，也是使大家從一個經濟學的學生轉變成為經濟學相關領域專家的一次飛躍。因此博士論文的寫作會花費大家較長的時間和精力，而合理安排好學習和寫作，保證博士論文寫作有充足的創作時間是做出一篇高水平博士論文的首要前提。

　　大家都知道小學階段的英語只要認識而不需要記和拼讀，初中英語需要學生對所學的英語進行識記。初中開學伊始單詞少又簡單，加上初接觸英語，學生感到新鮮好奇，有旺盛的求知欲，靠強行記憶還可以應付。但久而久之，單詞越積越多，句型越來越復雜，學生既要記讀音，又需記拼寫，還得背句型以及課文。他們感到困難大、負擔重，往往顧此失彼、招架不住，由學不會到不愿學。有的學生記單詞時是一個字母一個字母地背，結果是花的功夫大，費的時間多，單詞還是記不住，于是“破罐子破摔”，干脆不記單詞，放棄英語學習。如何使學生輕松掌握英語的學習方法以及提高效率是當前英語教學的一個重要的課題。初中一年級英語是否首先進行音標教學已成為我們不可避免的話題。本人提出在初中一年級起始階段進行英語音標集中置前教學是可行的和必要的，并作出了大膽的嘗試。幾年來，我一直運用“字母、音標、單詞三位一體”教學法，并結合學生的實際情況進行音標教學，解決了先學音標的問題，而且還解決了學好音標的問題。

　　一、不置前學音標教學的弊端

　　1.形成單詞記憶障礙

　　由于沒有掌握音標拼讀和音標、字母的對比識記，因此在單詞記憶時顯得困難重重，學生們只能“b-a-gbag;c-h-a-i-rchair.”一而再、再而三地死記硬背，有些多音節詞就算抄寫了十幾二十次，仍有被誤寫的可能。例如:好多學生把first寫成frist；把favourite寫成faovurite等等。本人今年所帶的班級中有個叫高昌浩的學生，每次默單詞幾乎是全軍覆沒。不是他一字不寫，而是亂寫一通，寫出來的“異物”讓人啼笑皆非。讀單詞的時候，一看他口型就知道發音錯誤，bad讀成pad；chair讀成dare。這就是因為他們不懂得根據讀音和拼讀規則來進行識記和識讀。如果只靠鸚鵡學舌式的單純模仿，那么學生的學習只能是艱澀難行，逐漸失去學習英語的興趣和信心

　　時光飛逝，不知不覺間《科技論文寫作指導》課程已經結束了。在這幾周的學習中，雖然我不能說我對科技論文寫作了解得多深，但是通過學習，我還是學習到了關于科技論文寫作的基本要素和方法。金老師在授課時非常細致全面地向我們介紹了有關科技論文寫作的規則與技巧，使我獲益匪淺，讓我自己以后在寫畢業論文時候不再感到迷茫。

　　科技論文是報道自然科學研究和技術開發創新性工作成果的論說文章，是闡述原始研究結果并公開發表的書面報告，并且是以科技新成果為對象，采用科技語言、科學邏輯思維方式，并按照一定的寫作格式撰寫，經過正規嚴格的審查后公開發表的論文。科技論文寫作課，主要是針對本科學生開設的一門語言工具課程，主要講授科技論文的特點、作用，科技論文寫作過程中的選題、資料檢索、表達方式及語言的運用、科技創新思維以及學術論文的寫作與發表，學位論文的寫作與答辯等內容。本次開設《科技論文寫作指導》課程的目的就在于幫助培養我們的科技論文寫作能力，幫助我們掌握即將面臨的畢業論文寫作規范，進一步引導我們梳理本專業的理論體系，選取自己感興趣的專業方向，學會如何閱讀消化文獻、制定研究計劃、進行研究結果分析，提高論文的寫作水平，幫助我們提高科技論文寫作的專業素質。

　　科技論文寫作具備有創新性，科學性，準確性，學術性，規范性等特點。創新性就要求我們在撰寫科技論文時必須要注重科學研究理論的新穎性，要具備一定的研究價值;而科學性和準確性則是指科技論文表達形式的科學性和實事求是的科學精神，即科技論文的結構嚴謹、思維符合邏輯規律、材料真實、方法準確可靠、觀點正確無誤;學術性即理論性。學術性是科技論文同其他科技文章的基本區別。所謂學術是指系統和專門的學問，是指有較深厚的實踐基礎和一定的理論體系的知識。科技論文學術性是指一篇科技論文應具備一定的學術價值;規范性則要求作者必須按一定格式和要求進行規范寫作。如科技論文的參考文獻著錄應規范，文字表達應規范，語言和技術細節應采用國際或本國法定的名詞術語、數字、符號、計量單位等。科技論文要求準確、簡明、通順、條理清楚。另外，科技寫作中一個必須要注意的方面是一定要遵循學術道德規范的規則。科技論文的寫作、發表都必須要嚴格遵守學術道德，這不僅是對原創作者研究成果的尊重，也是自己的學術道德水平的體現。在當今的學術氛圍下，樹立有利于學術道德建設的道德觀念是每個科研人員必須的思想準備。

　　《臨床醫學導論》是高等醫學教育中臨床醫學專業人文素質教育的基礎課程。通過學習這門課程，我才真正了解到什么是醫學，懂得怎樣才能成為一名合格的醫生，明白學習基礎醫學的重要性等方面的內容。小編為你整理了臨床醫學感想導論論文，希望對你有所參考幫助。

　　看著老師在課堂上旁征博引，用自己的醫學經驗跟我們講授臨床的各種病例，我由衷的對老師產生膜拜之情。我是多么渴望自己也能夠成為一名醫術精湛，經驗豐富的優秀醫療工作者，所以情理之中我對這門課程產生了濃厚的興趣。作為一名醫學生，這門課程我深有體會的是：我們要培養高尚的醫德，掌握精湛的醫術，做一名祖國未來的優秀醫療工作者。

　　我清楚的記得老師在上第一堂課就跟我們講過：作為一名祖國未來的醫療工作者，我們要有為祖國健康工作50年的準備。工作50年是個什么概念，也就是說我們自身要工作到70多歲，可想而知我們自身素質要有多高，而自身各方面的素質就完全有待于我們自己去培養提高。正所謂打鐵還需身先硬，一名優秀的鐵匠自身的素質絕對是無可挑剔的，所以我們要想成為一名優秀的醫生，我們就應該要有過的硬的素質和技能，要有屬于自己的金剛鉆。再者，課堂上老師們用自己幾十年的行醫經驗向我們詳盡的闡述了作為醫療工作者所應該具有的種種品德和各種技能，這對于我們而言是至關重要的，更是彌足珍貴的。因為經驗是買不來的，買來的經驗都是要付出相應的代價的。所以自然而然，我喜歡上這么課程，喜歡老師們講述自己的種種經驗。

　　目前，我國教育正處在新的改革發展時期，教育改革的核心是課程的改革，課程改革的關鍵在于教師。新課程向教師提出了教學要以學生的學習為中心，要以促成學生的全面發展和終身學習為目的。新課改是一種新理念，新思想。這對我們每個人來說都是一種挑戰，都是一個新的開始，因此我們每一個教師都必須進行各種嘗試，在不斷的探索中成長。

　　作為一名新教師，我無法像經驗豐富的老教師那樣靈活運用“自主、合作、探究”的學習方式引領學生自主高效地完成預期的三維教學目標，打造高效的物理課堂。但是在觀摩學習和教學過程中，讓學生自主討論探究，讓學生上臺展示，推進新課程改革的具體實施，我有一些感想，權作拋磚引玉。

　　我國傳統的教育通常以教師為中心，以教師的“教”為主，教學研究的重點也是學科知識本身以及“教”的方法。物理新課程要求改變以往那種過分強調知識傳承的傾向，讓學生經歷科學探究過程，學習科學研究方法，培養學生的探索精神、創新意識和實踐能力。改革以書本為主、實驗為輔的教學模式，注重自主學習，提倡教學方式多樣化。可以仍以教師的講解為主；也可以是學生自主學習為主，教師進行適時地指導；也可以是小組交流討論；還可以是學生自己設計實驗進行探究。但是無論是哪種方式都不能“喧賓奪主”，新課標明確指出：“教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發展。特別強調過程性目標，強調學生的主體地位是新課改的核心理念。”也就是說要讓學生為主體，讓學生對學習從“知之者”變為“好之者”，最后達到“樂之者”的境界。

　　在我們鄉村學校里，很多的教師為晉級的論文發愁，結合幾位經常有教學論文發表的教師經驗談，筆者就論文創作和發表談點滴淺見，與大家分享：

　　一、選題要“小”。恰當的題目是論文成功的一半，好的題目會振起全篇。選題切入點要小，切忌假、大、空。例如：“淺談語文教學的藝術”、“新課改的綱要”等，這類題目就太大，因而不好切入。

　　二、內容要“新”。無論什么樣的論文，都要有自己獨到的見解，要有新穎的內容。這樣就有可讀性，也便于發表，更代表了你對時代精神的把握、領悟。

　　三、篇幅要“短”。現代人要求快節奏閱讀，短小的文章是他們的首選。我們的鄉村教師水平也不便去創作長篇的論文，因為我們的閱歷太淺了。教育隨筆、教育敘事宜寫成千字文，理論文章不宜超過600字。

　　四、投稿要“準”。選擇好報刊欄目，把近期該報刊的欄目文章認真研讀，掌握編輯的選稿標準，這樣投稿才會有的放矢，提高命中率。或者在寫稿之前就選好投稿的報刊，量身裁衣，“準”度必高。

　　五、稿件要“改”。靈感突來，文章往往一揮而就，這只是第一步，改稿的工作是最關鍵的，應該認真地一絲不茍的審稿、改稿、定稿。方法有很多種：有的老師認為改稿時要多向同事請教，讓身邊的讀者談談體會，還可以向這方面的專家請教，這樣會較好的`提高稿件的質量；有的專家認為改稿時要不厭其煩的讀，邊讀邊改；有的學者認為可以對比一下同一題材的文章，看他們的寫作角度，這樣往往容易出新、出彩等。