自考論文答辯

　　在各領(lǐng)域中，大家都有寫論文的經(jīng)歷，對論文很是熟悉吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。那要怎么寫好論文呢？下面是小編幫大家整理的自考本科論文答辯流程和自述，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　畢業(yè)論文答辯流程

　　1、自我介紹

　　自我介紹作為答辯的開場白，包括姓名、學(xué)號、專業(yè)。介紹時要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭取給答辯小組一個良好的印象。好的開端就意味著成功了一半。

　　2、答辯人陳述

　　收到成效的自我介紹只是這場答辯的開始，接下來的自我陳述才進(jìn)入正軌。自述的主要內(nèi)容歸納如下：

　　（1）論文標(biāo)題。向答辯小組報告論文的題目，標(biāo)志著答辯的正式開始。

　　（2）簡要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況。

　　（3）詳細(xì)描述有關(guān)課題的具體內(nèi)容，其中包括答辯人所持的觀點(diǎn)看法、研究過程、實(shí)驗數(shù)據(jù)、結(jié)果。

　　（4）重點(diǎn)講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔(dān)的具體工作、解決方案、研究結(jié)果。

　　（5）側(cè)重創(chuàng)新的部分。這部分要作為重中之重，這是答辯教師比較感興趣的地方。

　　（6）結(jié)論、價值和展望。對研究結(jié)果進(jìn)行分析，得出結(jié)論；新成果的理論價值、實(shí)用價值和經(jīng)濟(jì)價值；展望本課題的發(fā)展前景。

　　（7）自我評價。答辯人對自己的研究工作進(jìn)行評價，要求客觀，實(shí)事求是，態(tài)度謙虛。經(jīng)過參加畢業(yè)設(shè)計與論文的撰寫，專業(yè)水平上有哪些提高、取得了哪些進(jìn)步，研究的局限性、不足之處、心得體會。

　　英語專業(yè)的論文答辯主要分為兩部分：一是自我陳述，二是回答答辯老師問題；考慮到很多自考生都為社會人員，對于論文答辯的相關(guān)流程不甚了解，下面和小編一起來看自考英語本科論文答辯，希望有所幫助！

　　一、自述（學(xué)生用英語完成）：

　　1、先問好，再開始自述，自述時間為5－8分鐘，要簡明扼要，必要時可將自述內(nèi)容提綱制作成Powerpoint文件。

　　2、主要陳述內(nèi)容：

　　（1）自己選擇這個題目的原因；

　　（2）設(shè)計和實(shí)施的簡單過程（如，商務(wù)方向：采用什么方法來搜集信息、資料等）；

　　（3）自己論文的主要內(nèi)容（不要念論文，最好用4、5句話簡單介紹論文內(nèi)容，如，商務(wù)方向：做了哪些調(diào)查，得出什么結(jié)論，計劃如何實(shí)施項目）；

　　（4）仍然存在的問題（如，商務(wù)：在實(shí)施項目中可能會遇到的風(fēng)險以及如何解決）；

　　3、最好準(zhǔn)備相關(guān)文字并熟記（答辯時要脫稿陳述，但是可以看PPT文件）。

　　4、語言最好簡單清楚，不要直接用論文中內(nèi)容，應(yīng)該用解釋性的句式，如：When I was designing the lessons, I found that….

　　二、回答老師問題（老師用英語提問，學(xué)生用英語回答）：

　　1、大約有4－6個問題，時間將持續(xù)10－15分鐘。

　　2、首先要聽清楚問題，如果沒有聽清，可以要求老師重復(fù)問題（可以說pardon之類的話）。

　　3、回答時首先要態(tài)度好，要切題，而且不要保持沉默，不會時可以表示抱歉。

      內(nèi)容提要：在畢業(yè)論文答辯會上，主答辯老師的提問方式會影響到組織答辯會目的的實(shí)現(xiàn)以及學(xué)員答辯水平的發(fā)揮。主答辯老師有必要講究自己的提問方式。 
　　1、提問要貫徹先易后難原則 
　　主答辯老師給每位答辯者一般要提三個或三個以上的問題，這些要提的問題以按先易后難的次序提問為好。所提的第一個問題一般應(yīng)該考慮到是學(xué)員答得出并且答得好的問題。學(xué)員第一個問題答好，就會放松緊張心理，增強(qiáng)“我”能答好的信心，從而有利于在以后幾個問題的答辯中發(fā)揮出正常水平。反之，如果提問的第一個問題就答不上來，學(xué)員就會背上心理包袱，加劇緊張，產(chǎn)生慌亂，這勢必會影響到對后面幾個問題的答辯，因而也難以正確檢查出學(xué)員的答辯能力和學(xué)術(shù)水平。 
　　2、提問要實(shí)行逐步深入的方法 
　　為了正確地檢測學(xué)員的專業(yè)基礎(chǔ)知識掌握的情況，有時需要把一個大問題分成若干個小問題，并采取逐步深入的提問方法。如有一篇《淺論科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力》的論文，主答辯老師出的探測水平題，是由以下四個小問題組成的。　 
　　（1）什么是科學(xué)技術(shù)？ 
　　（2）科學(xué)技術(shù)是不是生產(chǎn)力的一個獨(dú)立要素？在學(xué)員作出正確回答以后，緊接著提出第三個小問題。 
　　（3）科學(xué)技術(shù)不是生產(chǎn)力的一個獨(dú)立要素，為什么說它也是生產(chǎn)力呢？ 
　　（4）你是怎樣理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的？ 
　　通過這樣的提問，根據(jù)學(xué)員的答辯情況，就能比較正確地測量出學(xué)員掌握基礎(chǔ)知識的扎實(shí)程度。如果這四個小問題，一個也答不上，說明該學(xué)員專業(yè)基礎(chǔ)知識沒有掌握好；如果四個問題都能正確地回答出來，說明該學(xué)員基礎(chǔ)知識掌握得很扎實(shí)；如果能回答出其中的2--3個，或每個小問題都能答一點(diǎn)，但答得不全面，或不很正確，說明該學(xué)員基礎(chǔ)知識掌握得一般。倘若不是采取這種逐步深入的提問法，就很難把一個學(xué)員掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識的情況準(zhǔn)確測量出來。假如上述問題采用這樣提問法：請你談?wù)劄槭裁纯茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力？學(xué)員很可能把論文中的主要內(nèi)容重述一遍。這樣就很難確切知道該學(xué)員掌握基礎(chǔ)知識的情況是好、是差、還是一般。 
　　3、當(dāng)學(xué)員的回答答不到點(diǎn)子上或者一時答不上來的問題 
　　應(yīng)采用啟發(fā)式、引導(dǎo)式的提問方法。參加過論文答辯委員會的老師可能都遇到過這樣的情況：學(xué)員對你所提的'問題答不上來，有的就無可奈何地“呆”著；有的是東拉西扯，與你繞圈子，其實(shí)他也是不知道答案。碰到這種情況，答辯老師既不能讓學(xué)員尷尬地“呆”在那里，也不能聽?wèi){其神聊，而應(yīng)當(dāng)及時加以啟發(fā)或引導(dǎo)。學(xué)員答不上來有多種原因，其中有的是原本掌握這方面的知識只是由于問題完全出乎他的意料而顯得心慌意亂，或者是出現(xiàn)一時的“知覺盲點(diǎn)”而答不上來。這時只要稍加引導(dǎo)和啟發(fā)，就能使學(xué)員“召回”知識，把問題答好。只有通過啟發(fā)和引導(dǎo)仍然答不出或答不到點(diǎn)子上的，才可判定他確實(shí)不具備這方面的知識。 
　　4、當(dāng)答辯者的觀點(diǎn)與自己的觀點(diǎn)相左時 
　　應(yīng)以溫和的態(tài)度，商討的語氣與之開展討論，即要有“長者”風(fēng)度，施行善術(shù)，切忌居高臨下，出言不遜。不要以“真理”掌握者自居，輕易使用“不對”、“錯了”、“謬論”等否定的斷語。要記住“是者可能非，非者可能有是”的格言，要有從善如流的掂量。如果作者的觀點(diǎn)言之有理，持之有據(jù)，即使與自己的觀點(diǎn)截然對立，也應(yīng)認(rèn)可并樂意接受。倘若作者的觀點(diǎn)并不成熟、完善，也要善意地、平和地進(jìn)行探討，并給學(xué)員有辯護(hù)或反駁的平等權(quán)利。當(dāng)自己的觀點(diǎn)不能為作者接受時，也不能以勢欺人，以權(quán)壓理，更不要出言不遜。雖然在答辯過程中，答辯老師與學(xué)員的地位是不平等的（一方是審查考核者，一方是被考核者），但在人格上是完全平等的。在答辯中要體現(xiàn)互相尊重，做到豁達(dá)大度，觀點(diǎn)一時難以統(tǒng)一，也屬正常。不必將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人，只要把自己的觀點(diǎn)亮出來，供對方參考就行。事實(shí)上，只要答辯老師講得客氣、平和，學(xué)員倒愈容易接受、考慮你的觀點(diǎn)，愈容易重新審視自己的觀點(diǎn)，達(dá)到共同探索真理的目的。#p#分頁標(biāo)題#e#

 　本文主要介紹廣西醫(yī)科大學(xué)自考論文答辯程序，請以學(xué)校下發(fā)的文件為準(zhǔn)。　
一、申請條件

　　凡取得自考本科考試計劃規(guī)定的12門以上課程考試成績合格者，方可申請論文答辯。

　　二、申請辦法

　　1、論文答辯的申請手續(xù)每年進(jìn)行兩次，上半年5月份，下半年11月份。

　　2、考生網(wǎng)上下載填寫《廣西高等教育自學(xué)考試論文答辯申請表》。用黑色墨水筆填寫，該表的課程名稱應(yīng)按學(xué)員證上的課程順序填寫：“學(xué)分合計”應(yīng)為最終畢業(yè)時所應(yīng)取得的`總學(xué)分；并貼上一寸近期免冠相片。

　　3、論文題目由考生根據(jù)本人工作情況自行擬定。

　　三、論文寫作及答辯

　　1、將登記表交或寄廣西醫(yī)科大學(xué)成教院自考辦后，即進(jìn)入論文寫作。

　　2、我校成教院自考辦收到論文答辯申請表，審核合格后，指定論文指導(dǎo)老師，論文答辯的時間、地點(diǎn)等相關(guān)事宜另行通知申請的學(xué)員，申請學(xué)員也可主動與成教院自考辦聯(lián)系。

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       江西科技師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院 江西科技師范學(xué)院主考的自學(xué)考試本科專業(yè)2011年上半年畢業(yè)論文撰寫與答辯報名工作即將開始，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、報名方式：

      本次報名采取現(xiàn)場報名、網(wǎng)上報名兩種方式。考生可根據(jù)實(shí)際情況選擇現(xiàn)場報名或網(wǎng)上報名（網(wǎng)上報名后不需再來現(xiàn)場報名，論文答辯時進(jìn)行成績、證件等原件的審核）。

二、報名時間：

現(xiàn)場報名時間：2010年12月20日—24日；

網(wǎng)上報名時間：即日起至2011年1月10日止（全天候24小時接受報名）。

三、論文答辯時間：2011年5月14日

四、報名注意事項：

1、報考條件：最多僅差兩門課程未通過，其余課程全部通過并成績合格；

2、現(xiàn)場報名時須攜帶身份證、準(zhǔn)考證、大專畢業(yè)證的原件及復(fù)印件各1份、全部的自考本科成績清單（請從江西自考網(wǎng)上直接打印出來，不得重新編輯。成績清單上沒有的成績，請帶好單科成績合格證的原件及復(fù)印件）、1寸免冠照片1張（彩色、黑白均可）。現(xiàn)場報名地點(diǎn)：江西科技師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院自考科（南昌市西湖區(qū)三眼井13號），火車站可乘5路公交車到三眼井站下，也可乘11路到省委黨校站下，汽車站可步行或乘11路、202路到省委黨校（即八一廣場）站下；

3、網(wǎng)上報名，考生進(jìn)入網(wǎng)站后填寫報名申請表，發(fā)送到QQ1291101590信箱，并匯款400元到我校，完成報名流程后，收到匯款經(jīng)我科網(wǎng)上確認(rèn)即可安排指導(dǎo)老師（采取電話通知或網(wǎng)上聯(lián)絡(luò)方式）。網(wǎng)上報名后不需再來現(xiàn)場報名， 答辯前一天即2011年5月13日來我處交1寸免冠照片1張（彩色、黑白均可）并進(jìn)行考試成績、身份證、準(zhǔn)考證、大專畢業(yè)證原件的審核。在審核中，如發(fā)現(xiàn)不符合報考條件的`考生，不得參加論文答辯，即使參加了答辯成績也不予認(rèn)可。

　　論文答辯是本科畢業(yè)前的必經(jīng)過程，其實(shí)只要做好充分準(zhǔn)備，放松心情，沉著且誠實(shí)答辨，基本是沒有什么問題的，以下是小編搜集整理的自考畢業(yè)論文答辯技巧通關(guān)秘籍，歡迎閱讀查看。

　　答辯流程：

　　畢業(yè)論文答辯流程一般包括自我介紹、答辯人陳述、提問與答辯、總結(jié)和致謝五部分。

　　自我介紹：自我介紹作為答辯的開場白，包括姓名、學(xué)號、專業(yè)。介紹時要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭取給答辯小組一個良好的印象。好的開端就意味著成功了一半。

　　答辯人陳述：收到成效的自我介紹只是這場答辯的開始，接下來的自我陳述才進(jìn)入正軌。自述的主要內(nèi)容包括論文標(biāo)題;課題背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況;有關(guān)課題的具體內(nèi)容，其中包括答辯人所持的觀點(diǎn)看法、研究過程、實(shí)驗數(shù)據(jù)、結(jié)果;答辯人在此課題中的研究模塊、承擔(dān)的具體工作、解決方案、研究結(jié)果。文章的創(chuàng)新部分;結(jié)論、價值和展望;自我評價。

　　提問與答辯：答辯教師的提問安排在答辯人自述之后，是答辯中相對靈活的環(huán)節(jié)，有問有答，是一個相互交流的過程。一般為3個問題，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當(dāng)場作答的方式。

　　總結(jié)：上述程序一一完畢，代表答辯也即將結(jié)束。答辯人最后縱觀答辯全過程，做總結(jié)陳述，包括兩方面的總結(jié)：畢業(yè)設(shè)計和論文寫作的體會;參加答辯的收獲。答辯教師也會對答辯人的表現(xiàn)做出點(diǎn)評：成績、不足、建議。

　　致謝：感謝在畢業(yè)設(shè)計論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。

一、畢業(yè)論文答辯的一般程序  
　　1.學(xué)員必須在論文答辯會舉行之前半個月，將經(jīng)過指導(dǎo)老師審定并簽署過意見的畢業(yè)論文一式三份連同提綱、草稿等交給答辯委員會，答辯委員會的主答辯老師在仔細(xì)研讀畢業(yè)論文的基礎(chǔ)上，擬出要提問的問題，然后舉行答辯會。 
　　2.在答辯會上，先讓學(xué)員用15分鐘左右的時間概述論文的標(biāo)題以及 選擇該論題的原因，較詳細(xì)地介紹論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和寫作體會。 
　　3.主答辯老師提問。主答辯老師一般提三個問題。老師提問完后，有的學(xué)校規(guī)定，可以讓學(xué)生 獨(dú)立準(zhǔn)備15？20分鐘后，再來當(dāng)場回答，可以是對話式的，也可以是主答辯老師一次性提出三個問題，學(xué)員在聽清楚記下來后，按順序逐一作出回答。根據(jù)學(xué)員回答的具體情況，主答辯老師和其他答辯老師隨時可以有適當(dāng)?shù)牟鍐枴?nbsp;
　　4.學(xué)員逐一回答完所有問題后退場，答辯委員會集體根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況，商定通過還是不通過，并擬定成績和評語。 
　　5.召回學(xué)員，由主答辯老師當(dāng)面向?qū)W員就論文和答辯過程中的情況加以小結(jié)，肯定其優(yōu)點(diǎn)和長處，指出其錯誤或不足之處，并加以必要的補(bǔ)充和指點(diǎn)，同時當(dāng)面向?qū)W員宣布通過或不通過。至于論文的成績，一般不當(dāng)場宣布。 
二、主答辯老師的提問方式 
　　在畢業(yè)論文答辯會上，主答辯老師的提問方式會影響到組織答辯會目的的實(shí)現(xiàn)以及學(xué)員答辯水平的發(fā)揮。主答辯老師有必要講究自己的提問方式。 
　　1.提問要貫徹先易后難原則。主答辯老師給每位答辯者一般要提三個或三個以上的問題，這些要提的問題以按先易后難的次序提問為好。所提的第一個問題一般應(yīng)該考慮到是學(xué)員答得出并且答得好的問題。學(xué)員第一個問題答好，就會放松 緊張心理，增強(qiáng)“我”能答好的信心，從而有利于在以后幾個問題的答辯中發(fā)揮出正常水平。反之，如果提問的第一個問題就答不上來，學(xué)員就會背上心理包袱，加劇緊張，產(chǎn)生慌亂，這勢必會影響到對后面幾個問題的答辯，因而也難以正確檢查出學(xué)員的答辯能力和學(xué)術(shù)水平。 
　　2.提問要實(shí)行逐步深入的方法。為了正確地檢測學(xué)員的專業(yè)基礎(chǔ)知識掌握的情況，有時需要把一個大問題分成若干個小問題，并采取逐步深入的提問方法。如有一篇《淺論科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力》的論文，主答辯老師出的探測水平題，是由以下四個小問題組成的。（1）什么是科學(xué)技術(shù)？（2）科學(xué)技術(shù)是不是生產(chǎn)力的一個獨(dú)立要素？在學(xué)員作出正確回答以后，緊接著提出第三個小問題：即（3）科學(xué)技術(shù)不是生產(chǎn)力的一個獨(dú)立要素，為什么說它也是生產(chǎn)力呢？（4）你是怎樣理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的？通過這樣的提問，根據(jù)學(xué)員的答辯情況，就能比較正確地測量出學(xué)員掌握基礎(chǔ)知識的扎實(shí)程度。如果這四個小問題，一個也答不上，說明該學(xué)員專業(yè)基礎(chǔ)知識沒有掌握好；如果四個問題都能正確地回答出來，說明該學(xué)員基礎(chǔ)知識掌握得很扎實(shí)；如果能回答出其中的2？3個，或每個小問題都能答一點(diǎn)，但答得不全面，或不很正確，說明該學(xué)員基礎(chǔ)知識掌握得一般。倘若不是采取這種逐步深入的提問法，就很難把一個學(xué)員掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識的情況準(zhǔn)確測量出來。假如上述問題采用這樣提問法：請你談?wù)劄槭裁纯茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力？學(xué)員很可能把論文中的主要內(nèi)容重述一遍。這樣就很難確切知道該學(xué)員掌握基礎(chǔ)知識的情況是好、是差、還是一般。 
　　3.當(dāng)答辯者的觀點(diǎn)與自己的觀點(diǎn)相左時，應(yīng)以溫和的態(tài)度，商討的語氣與之開展討論，即要有“長者”風(fēng)度，施行善術(shù)，切忌居高臨下，出言不遜。不要以“真理”掌握者自居，輕易使用“不對”、“錯了”、“謬論”等否定的斷語。要記住“是者可能非，非者可能有是”的格言，要有從善如流的掂量。如果作者的觀點(diǎn)言之有理，持之有據(jù)，即使與自己的觀點(diǎn)截然對立，也應(yīng)認(rèn)可并樂意接受。倘若作者的觀點(diǎn)并不成熟、完善，也要善意地、平和地進(jìn)行探討，并給學(xué)員有辯護(hù)或反駁的平等權(quán)利。當(dāng)自己的觀點(diǎn)不能為作者接受時，也不能以勢欺人，以權(quán)壓理，更不要出言不遜。雖然在答辯過程中，答辯老師與學(xué)員的地位是不平等的（一方是審查考核者，一方是被考核者），但在人格上是完全平等的。在答辯中要體現(xiàn)互相尊重，做到豁達(dá)大度，觀點(diǎn)一時難以統(tǒng)一，也屬正常。不必將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人，只要把自己的觀點(diǎn)亮出來，供對方參考就行。事實(shí)上，只要答辯老師講得客氣、平和，學(xué)員倒愈容易接受、考慮你的觀點(diǎn)，愈容易重新審視自己的觀點(diǎn)，達(dá)到共同探索真理的目的。  #p#分頁標(biāo)題#e#
　　4.當(dāng)學(xué)員的回答答不到點(diǎn)子上或者一時答不上來的問題，應(yīng)采用啟發(fā)式、引導(dǎo)式的提問方法。參加過論文答辯委員會的老師可能都遇到過這樣的情況：學(xué)員對你所提的問題答不上來，有的就無可奈何地“呆”著；有的是東拉西扯，與你繞圈子，其實(shí)他也是不知道答案。碰到這種情況，答辯老師既不能讓學(xué)員尷尬地“呆”在那里，也不能聽?wèi){其神聊，而應(yīng)當(dāng)及時加以啟發(fā)或引導(dǎo)。學(xué)員答不上來有多種原因，其中有的是原本掌握這方面的知識只是由于問題完全出乎他的意料而顯得心慌意亂，或者是出現(xiàn)一時的“知覺盲點(diǎn)”而答不上來。這時只要稍加引導(dǎo)和啟發(fā)，就能使學(xué)員“召回”知識，把問題答好。只有通過啟發(fā)和引導(dǎo)仍然答不出或答不到點(diǎn)子上的，才可判定他確實(shí)不具備這方面的知識。
三、學(xué)員答辯要注意的問題 
　　學(xué)員要順利通過答辯，并在答辯時真正發(fā)揮出自己的水平，除了在答辯前充分作好準(zhǔn)備外，還需要了解和掌握答辯的要領(lǐng)和答辯的藝術(shù)。 
　　（一）攜帶必要的資料和用品 
　　首先，學(xué)員參加答辯會，要攜帶論文的底稿和主要參考資料。如前所述，有的高等學(xué)校規(guī)定：在答辯會上，主答辯老師提出問題后，學(xué)員可以準(zhǔn)備一定時間后再當(dāng)面回答，在這種情況下，攜帶論文底稿和主要參考資料的必要性是不言自明的。在回答過程中，也是允許翻看自己的論文和有關(guān)參考資料的，答辯時雖然不能依賴這些資料，但帶上這些資料，當(dāng)遇到一時記不起來時，稍微翻閱一下有關(guān)資料，就可以避免出現(xiàn)答不上來的尷尬和慌亂。其次，還應(yīng)帶上筆和筆記本，以便把主答辯老師所提出的問題和有價值的意見、見解記錄下來。通過記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實(shí)質(zhì)是什么，同時還可以邊記邊思考，使思考的過程變得很自然。 
　　（二）要有自信心，不要緊張 
　　在作了充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，大可不必緊張，要有自信心。樹立信心，消除緊張慌亂心理很重要，因為過度的緊張會使本來可以回答出來的問題也答不上來。只有充滿自信，沉著冷靜，才會在答辯時有良好的表現(xiàn)。而自信心主要來自事先的.充分準(zhǔn)備。 
　　（三）聽清問題后經(jīng)過思考再作回答 
　　主答辯老師在提問題時，學(xué)員要集中注意力認(rèn)真聆聽，并將問題回答略記在本子上，仔細(xì)推敲主答辯老師所提問題的要害和本質(zhì)是什么？切忌未弄清題意就匆忙作答。如果對所提問題沒有斷清楚，可以請?zhí)釂柪蠋熢僬f一遍。如果對問題中有些概念不太理解，可以請?zhí)釂柪蠋熥鲂┙忉專�或者把自己對問題的理解說出來，并問清是不是這個意思，等得到肯定的答復(fù)后再作回答。只有這樣，才有可能避免答所非問。答到點(diǎn)子上。 
　　（四）回答問題要簡明扼要，層次分明 
　　在弄清了主答辯老師所提問題的確切涵義后，要在較短的時間內(nèi)作出反應(yīng)，要充滿自信地以流暢的 語言和肯定的語氣把自己的想法講述出來，不要猶猶豫豫。回答問題，一要抓住要害，簡明扼要，不要東拉西扯，使人聽后不得要領(lǐng)；二要力求客觀、全面、辯證，留有余地，切忌把話說“死”；三要條分縷析，層次分明。此外還要注意吐詞清晰，聲音適中等等。 
　　（五）對回答不出的問題，不可強(qiáng)辯 
　　有時答辯委員會的老師對答辯人所作的回答不太滿意，還會進(jìn)一步提出問題，以求了解論文作者是否切實(shí)搞清和掌握了這個問題。遇到這種情況，答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進(jìn)行答辯；如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問題有所關(guān)聯(lián)，老師會引導(dǎo)和啟發(fā)你切入正題；如果確是自己沒有搞清的問題，就應(yīng)該實(shí)事求是地講明自己對這個問題還沒有搞清楚，表示今后一定認(rèn)真研究這個問題，切不可強(qiáng)詞奪理，進(jìn)行狡辯。因為，答辯委員會的老師對這個問題有可能有過專門研究，再高明的也不可能蒙騙他。這里 我們應(yīng)該明白：學(xué)員在答辯會上，某個問題被問住是不奇怪的，因為答辯委員會成員一般是本學(xué)科的專家。他們提出來的某個問題答不上來是很自然的。當(dāng)然，所有問題都答不上來，一問三不知就不正常了。  #p#分頁標(biāo)題#e#
　　（六）當(dāng)論文中的主要觀點(diǎn)與主答辯老師的觀點(diǎn)相左時，可以與之展開辯論 
　　答辯中，有時主答辯老師會提出與你的論文中基本觀點(diǎn)不同的觀點(diǎn)，然后請你談?wù)効捶ǎ�此時就應(yīng)全力為自己觀點(diǎn)辯護(hù)，反駁與自己觀點(diǎn)相對立的思想。主答辯老師在提問的問題中，有的是基礎(chǔ)知識性的問題，有的是學(xué)術(shù)探討性的問題，對于前一類問題，是要你作出正確、全面地回答，不具有商討性。而后一類問題，是非正誤并未定論，持有不同觀點(diǎn)的人可以互相切磋商討。如果你所寫的論文的基本觀點(diǎn)是經(jīng)過自己深思熟慮，又是言之有理、持之有據(jù)，能自圓其說的，就不要因為答辯委員會成員提出不同的見解，就隨聲附和，放棄自己的觀點(diǎn)。否則，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦寫成的論文。要知道，有的答辯老師提出的與你論文相左的觀點(diǎn)，并不是他本人的觀點(diǎn)，他提出來無非是想聽聽你對這種觀點(diǎn)的評價和看法，或者是考考你的答辯能力或你對自己觀點(diǎn)的堅定程度。退一步說，即使是提問老師自己的觀點(diǎn)，你也應(yīng)該抱著“吾愛吾師，吾更愛真理”的態(tài)度，據(jù)理力爭，與之展開辯論。不過，與答辯老師展開辯論要注意分寸，運(yùn)用適當(dāng)?shù)霓q術(shù)。一般說，應(yīng)以維護(hù)自己的觀點(diǎn)為主，反駁對方的論點(diǎn)要盡可能采用委婉的語言，請教的口氣，用旁說、暗說、繞著說的辦法，不露痕跡地把自己的觀點(diǎn)輸入對方，讓他們明理而誠服或暗服。讓提問老師感受到雖接受你的意見，但自己的自尊并沒受到傷害。譬如，在一次答辯會上，一位老師在說明壟斷高額利潤時，把壟斷高額利潤說成是高出平均利潤以上的那部分利潤。答辯的學(xué)員聽出老師的解釋錯了。就用平和不解的語氣說：“那么，壟斷高額利潤是壟斷價格高于成本價格的話怎么理解呢？”提問的老師聽后一怔，隔了一會兒，高聲說：“問得好！”從提問老師的喝彩聲中，我們知道，他已心悅誠服地同意了你的觀點(diǎn)。這樣的辯論，答辯老師不僅不會為難你，相反會認(rèn)為你有水平，基礎(chǔ)扎實(shí)。 
　　（七）要講文明禮貌 
　　論文答辯的過程也是學(xué)術(shù)思想交流的過程。答辯人應(yīng)把它看成是向答辯老師和專家 學(xué)習(xí)，請求指導(dǎo)，討教問題的好機(jī)會。因此，在整個答辯過程中，答辯人應(yīng)該尊重答辯委員會的老師，言行舉止要講文明、有禮貌，尤其是在主答辯老師提出的問題難以回答，或答辯老師的觀點(diǎn)與自己的觀點(diǎn)相左時，更應(yīng)該注意如此。答辯結(jié)束，無論答辯情況如何，都要從容、有禮貌地退場。 
　　此外，畢業(yè)論文答辯之后，作者應(yīng)該認(rèn)真聽取答辯委員會的評判，進(jìn)一步分析、思考答辯老師提出的意見，總結(jié)論文寫作的經(jīng)驗教訓(xùn)。一方面，要搞清楚通過這次畢業(yè)論文寫作，自己學(xué)習(xí)和掌握了哪些科學(xué)研究的方法，在提出問題、分析問題、解決問題以及科研能力上得到了提高。還存在哪些不足，作為今后研究其他課題時的借鑒。另一方面，要認(rèn)真思索論文答辯會上，答辯老師提出的問題和意見，修改自己的論文，加深研究，精心修改自己的論文，求得縱深發(fā)展，取得更大的戰(zhàn)果。

　　一、答辯的一般程序

　　各個主考院校設(shè)計的畢業(yè)論文答辯程序不完全相同，但一般涉及以下幾個環(huán)節(jié)。

　　1.考生在畢業(yè)論文答辯前一周，將經(jīng)過指導(dǎo)老師審定并簽署意見的畢業(yè)論文一式5份(具體看各校要求，答辯委員會委員每人一份，市自考辦兩份)和申請材料交給指導(dǎo)老師，由指導(dǎo)老師在論文答辯前3-5天轉(zhuǎn)交給答辯委員會的各位委員(或者由各單位負(fù)責(zé)答辯事務(wù)的老師統(tǒng)一轉(zhuǎn)交)。各答辯委員在仔細(xì)研讀畢業(yè)論文的基礎(chǔ)上，擬出要提問的問題，然后舉行答辯會。

　　2.在答辯會上，要求考生先用5-10分鐘的時間闡述論文標(biāo)題及選擇該論題的原因，并介紹論文的結(jié)構(gòu)、主要觀點(diǎn)、論據(jù)和寫作體會。

　　3.答辯委員對論文進(jìn)行評議并提問。答辯委員首先對論文的整體質(zhì)量進(jìn)行評價，然后提問。每位答辯委員一般提兩個問題。答辯委員提問完后，有的規(guī)定考生當(dāng)場立即做出回答，隨問隨答。有的`規(guī)定所有答辯委員提問完后，讓考生獨(dú)立準(zhǔn)備20-30分鐘后，再當(dāng)面回答。

　　4.考生回答完所有問題后退場，答辯委員會根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況，商定論文通過還是不通過，并擬定成績和評語。

　　5.答辯委員會召回考生，由答辯委員會主席對考生就論文和答辯過程中的情況加以總結(jié)，肯定其優(yōu)點(diǎn)和長處，指出其錯誤或不足之處，并加以必要的補(bǔ)充和指點(diǎn)，同時宣布論文通過情況。至于論文的成績，一般不當(dāng)場宣布。

　　二、答辯前作好準(zhǔn)備

　　考生要順利通過論文答辯，必須在答辯前作好準(zhǔn)備。

      記者從自考主考院校獲悉，各專業(yè)畢業(yè)論文答辯目前正在進(jìn)行，有關(guān)老師提醒考生在答辯過程中要注意細(xì)節(jié)。
　　據(jù)了解，自考畢業(yè)論文答辯時間一般為30分鐘左右，由3位相關(guān)學(xué)科教師組成答辯小組對考生進(jìn)行提問。考生的答辯過程分陳述論文和回答提問兩部分。
　　考生對答辯過程中的細(xì)節(jié)要特別注意，如要帶上準(zhǔn)考證，確認(rèn)準(zhǔn)考證號與論文上書寫的準(zhǔn)考證號一致，否則將無法參加答辯。據(jù)了解，此次論文答辯成績將隨上半年自考筆試成績于６月中旬向考生公布。考生要嚴(yán)格遵守答辯時間，不要遲到。
　　就心理學(xué)專業(yè)而言，北大心理學(xué)系培訓(xùn)部主任李同歸介紹，論文答辯時，考生著裝要整齊，給評委一個良好的第一印象。答辯前，考生一定要多看幾遍論文，弄清字面及邏輯上的'內(nèi)容，尤其是結(jié)果和結(jié)論，答辯委員會最先注意的就是考生論文的結(jié)論。答辯過程中，時間有限，考生在陳述論文時要進(jìn)行整理，抽出最主要的假設(shè)，最重要的結(jié)果以及如何解釋這些結(jié)果，而不能在答辯時“宣讀”論文。
　　答辯時遇到有爭議的問題時，考生要謹(jǐn)慎、謙虛，不要與答辯委員會成員進(jìn)行辯解或者爭執(zhí)。更不要回答“我不知道”、“這個問題我從來沒有考慮過”、“這不是我研究的內(nèi)容”、“我的導(dǎo)師讓我這么做的”之類的話。

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