教師資格中學(xué)綜合素質(zhì)教育法考點
導(dǎo)語：下面是關(guān)于教師資格證考試中，中學(xué)綜合素質(zhì)部分的第一章第一節(jié)的知識點，對該方面知識還不是特別了解的同學(xué)，我們可以一起來看看下面的內(nèi)容。
一、教育法[了解]:教育法律：
國家立法機構(gòu)根據(jù)憲法制定的對教育活動進行規(guī)范的文件。
教育法主要調(diào)整的對象為國家、學(xué)校、教師、家庭、學(xué)生之間在教育活動中產(chǎn)生的各種關(guān)系。這是教育法區(qū)別于其他法律的主要之處。
狹義的教育法一般僅指由國家最高權(quán)利機關(guān)制定的教育法律規(guī)范，在我國指的.是由全國人民代表大會及其常務(wù)委員會制定的教育法律規(guī)范，如《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》等。
廣義的教育法是指擁有立法權(quán)的各級、各類國家機關(guān)制定的教育法律規(guī)范，如國務(wù)院制定的《教師資格條例》、教育部指定的《學(xué)生傷害事故處理辦法》等。
二、教育法規(guī)[了解]:
(一)教育法規(guī)的概念
教育法規(guī)是一切調(diào)整教育關(guān)系法律規(guī)范的總稱，即有關(guān)教育方面的法律、條例、規(guī)章等規(guī)范性文件的總和，是現(xiàn)代國家管理教育的'基礎(chǔ)和基本依據(jù)。
(二)教育法規(guī)的類型
1、根據(jù)教育法規(guī)的創(chuàng)制方式和表達(dá)方式不同，可分為成文法和不成文法。
2、根據(jù)教育法規(guī)的效力等級和內(nèi)容重要程度不同，可分為根本法和普通法。
3、根據(jù)教育法規(guī)規(guī)定的內(nèi)容不同，可分為實體法和程序法。
4、根據(jù)教育法規(guī)的適用范圍不同，可分為一般法和特殊法。
(三)教育法規(guī)的體系結(jié)構(gòu)
1、橫向結(jié)構(gòu)——處于同一層級的部門教育法。
(1)教育基本法《中華人民共和國教育法》
(2)基礎(chǔ)教育法《中華人民共和國義務(wù)教育法》
(3)高等教育法《中華人民共和國高等教育法》
(4)職業(yè)教育法《中華人民共和國職業(yè)教育法》
(5)成人教育或社會教育法
(6)學(xué)位法《中華人民共和國學(xué)位條例》
(7)教師法《中華人民共和國教師法》
(8)教育投入法或教育財政法
2、縱向結(jié)構(gòu)——不同層級
(1)《憲法》中有關(guān)教育的條款
(2)教育基本法律——全國人民代表大會
(3)教育單行法律——全國人大常務(wù)委員會
(4)教育行政法規(guī)——國務(wù)院
(5)地方性教育法規(guī)——地方國家權(quán)利機關(guān)
(6)教育規(guī)章——國家行政機關(guān)
三、教育政策[掌握]:
(一)教育政策的概念
教育政策是指一個政黨和國家為實現(xiàn)一定歷史時期的教育發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)，依據(jù)黨和國家在一定歷史時期的基本任務(wù)、基本方針而制定的關(guān)于教育的行動準(zhǔn)測。
特點：指向明確、相對穩(wěn)定、影響廣泛、體現(xiàn)統(tǒng)治階級 意志、不具強制性。
(二)教育政策的類型
1、根據(jù)制定政策的主體分類：政黨的教育政策、國家的教育政策和社會團體的教育政策
政黨的教育政策是制定國家的.教育政策的依據(jù)，我國的教育政策是政黨的教育政策的合法化、行政化。社會團體的教育政策是在政黨和國家的教育政策的基礎(chǔ)上制定的。
2、根據(jù)政策的內(nèi)容與層次分類：總政策、基本政策和具體政策
3、根據(jù)政策效力范圍的角度分類：全局性政策和區(qū)域性政策
4、根據(jù)政策所起作用的角度分類：鼓勵性政策和限制性政策
(三)教育政策的體系結(jié)構(gòu)
教育政策的體系結(jié)構(gòu)是指政黨、國家和社會團體制定的有關(guān)教育政策的存在及其表現(xiàn)形式。
橫向結(jié)構(gòu)：不同領(lǐng)域的教育政策。包括：高等教育政策、普通教育政策、職業(yè)和成人教育政策、少數(shù)民族教育政策、殘疾人教育政策等。
縱向結(jié)構(gòu)：內(nèi)在邏輯關(guān)系
包括：依照政策階段性過程劃分為長期教育政策、中期教育政策、短期教育政策和即時教育政策;依照政策空間劃分為教育總政策、基本教育政策和一般教育政策。
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