積極調(diào)整心態(tài)：爭(zhēng)得面試最佳復(fù)習(xí)時(shí)機(jī)
積極調(diào)整心態(tài) 爭(zhēng)得面試最佳復(fù)習(xí)時(shí)機(jī)
當(dāng)考生朋友們看到這篇文章時(shí)，已經(jīng)從鏖戰(zhàn)的考場(chǎng)上走了下來(lái)，跟隨著千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋之后，內(nèi)心或是空虛或是一絲悔之不迭或是決絕的放棄或是意猶未盡的緊張與惴惴不安，視你前期的準(zhǔn)備狀態(tài)，視這場(chǎng)考試對(duì)你的重要程度。
筆試已經(jīng)過(guò)去，在成績(jī)還未出來(lái)之前，從概率上講，眾考生都是有機(jī)會(huì)參加面試的。如何看待一個(gè)月之后即將公布的筆試成績(jī)與分?jǐn)?shù)線?在這段時(shí)間我們可以做什么?中公教育研究與輔導(dǎo)專(zhuān)家就
1、筆試結(jié)束，過(guò)去的不僅僅是過(guò)去
“過(guò)去的就讓它過(guò)去吧”，這是我們?cè)诎参咳嘶蛘弑话参繒r(shí)常常聽(tīng)到的一句話，事實(shí)上，過(guò)去的不能僅僅讓它過(guò)去，否則，我們就無(wú)法成長(zhǎng)了，從中總結(jié)的哪怕心態(tài)方面的經(jīng)驗(yàn)都將會(huì)對(duì)考生走好以后的路非常有幫助。
2、輕松備考，你不必是最好的
今年的筆試結(jié)束之后，問(wèn)過(guò)一部分同學(xué)和學(xué)生，幾乎所有人的感覺(jué)都是“難”，“一如既往”的難，題目沒(méi)做完，最后瞎蒙一氣的大有人在。要明確：是否這就意味著今年一定死定，絕對(duì)沒(méi)有面試的機(jī)會(huì)了?
在輔導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，中公教育專(zhuān)家屢次會(huì)被問(wèn)到一個(gè)毫無(wú)意義的問(wèn)題“老師，您覺(jué)得我這個(gè)狀態(tài)能打多少分?”分?jǐn)?shù)的絕對(duì)值沒(méi)有任何意義，你只要比 你的對(duì)手強(qiáng)就可以，更何況老師不是考官，其衡量標(biāo)準(zhǔn)和打分底線是不同的。其實(shí)老師也知道這些學(xué)生也不是想知道一個(gè)分?jǐn)?shù)，只是想心里有個(gè)底，問(wèn)題是你這底為 什么非要?jiǎng)e人給你呢?已經(jīng)習(xí)慣了別人的認(rèn)同，把來(lái)自自己的認(rèn)同完全冷落了嗎?我們?cè)诠P試的時(shí)候也是如此，這就是俗話說(shuō)的“低都低”，其實(shí)道理都知道，可為 什么當(dāng)自己要運(yùn)用的時(shí)候就不靈光了呢?
3、準(zhǔn)備面試，被動(dòng)變主動(dòng)“你究竟為誰(shuí)而玩”
所以不論自己的感覺(jué)有多么差，在這段時(shí)間都要為可能到來(lái)的面試做好充分的準(zhǔn)備。這時(shí)有的同學(xué)又有疑問(wèn)了，說(shuō)“既然這只是一個(gè)‘可能’，何必為它做這么多的努力呢?”有這樣一個(gè)故事，名為“你是為誰(shuí)而玩呢?”
一群孩子在一位老人家門(mén)前嬉鬧，叫聲連天。幾天過(guò)去，老人難以忍受。于是，他出來(lái)給了每個(gè)孩子25美分，對(duì)他們說(shuō)：“你們讓這兒變得很熱鬧，我覺(jué)得 自己年輕了不少，這點(diǎn)錢(qián)表示謝意。”孩子們很高興，第二天仍然來(lái)了，一如既往地嬉鬧。老人再出來(lái)，給了每個(gè)孩子15美分。他解釋說(shuō)，自己沒(méi)有收入，只能少 給一些。15美分也還可以吧，孩子仍然興高采烈地走了。第三天，老人只給了每個(gè)孩子5美分。孩子們勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我們多辛苦!”他們 向老人發(fā)誓，他們?cè)僖膊粫?huì)為他玩了!
人的動(dòng)機(jī)分兩種：內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)。如果按照內(nèi)部動(dòng)機(jī)去行動(dòng)，我們就是自己的主人。如果驅(qū)使我們的是外部動(dòng)機(jī)，我們就會(huì)被外部因素所左右，成為它的奴隸。
一個(gè)人之所以會(huì)形成外部評(píng)價(jià)體系，最主要的原因是父母喜歡控制他。父母太喜歡使用口頭獎(jiǎng)懲、物質(zhì)獎(jiǎng)懲等控制孩子，而不去理會(huì)孩子自己的動(dòng)機(jī)。久而久 之，孩子就忘記了自己的原初動(dòng)機(jī)，做什么都很在乎外部的評(píng)價(jià)。上學(xué)時(shí)，他忘記了學(xué)習(xí)的原初動(dòng)機(jī)好奇心和學(xué)習(xí)的快樂(lè);工作后，他又忘記了工作的原初動(dòng) 機(jī)成長(zhǎng)的快樂(lè)，上司的評(píng)價(jià)和收入的起伏成了他工作的最大快樂(lè)和痛苦的
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泉州中公教育給人改變未來(lái)的力量!
如果你的考試或者準(zhǔn)備工作僅僅是為了一個(gè)考試結(jié)果的話，我們當(dāng)然說(shuō)你的這個(gè)想法無(wú)可厚非，但是否可以嘗試換個(gè)角度?
就算姑且為了自己的成長(zhǎng)吧，為了我們能不停的比前一天更好。不管考試的結(jié)果是什么，我們進(jìn)入面試的概率有多大，我們也要為下一步的面試認(rèn)真準(zhǔn)備。看 一些相關(guān)的材料，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)。最終的結(jié)果當(dāng)然也有可能是連面試考官的面都見(jiàn)不著，但是我們會(huì)充實(shí)的、心態(tài)平穩(wěn)的度過(guò)了這段被稱(chēng)之為黑色十二月的時(shí)間，并 且學(xué)到了一些東西。我母親常常告訴我“知識(shí)是不壓人的”，不知道什么時(shí)候，或許就在下一次面試就派上了用場(chǎng)，或許這就決定了你那次面試是否成功。這就叫做 為自己的內(nèi)部動(dòng)機(jī)而做事。
切記：外部評(píng)價(jià)系統(tǒng)經(jīng)常是一種家族遺傳，但你完全可以打破它，從現(xiàn)在開(kāi)始培育自己的內(nèi)部評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)習(xí)和工作還有考試變成“為自己而玩”。
4、筆試不過(guò)，孰之錯(cuò)
其實(shí)想想筆試，從報(bào)名的那一刻或許就決定了你這次考試是否成功，從職位的選擇上能夠折射出一個(gè)人內(nèi)心的很多東西。
想想你當(dāng)時(shí)選擇了一個(gè)什么樣的職位呢?有的人只關(guān)注一時(shí)的、當(dāng)下的成功，片面追求報(bào)考人數(shù)少的所謂中投概率大的職位，而不管這個(gè)職位具體是做什么 的，是否適合自己，是否喜歡，是否有發(fā)展的空間，我們講這樣的人即使最后取得了成功，那只是小成功，從整個(gè)人生的角度講，他有可能是失敗的;也有的人單方 面追求職位是否喜歡，是否能長(zhǎng)期的干下去，忽視了考上的可能性，這樣的報(bào)考與“撞大運(yùn)”無(wú)異。報(bào)名其實(shí)就是一個(gè)講究策略的過(guò)程。
接下來(lái)就到了筆試的準(zhǔn)備階段，現(xiàn)在網(wǎng)上流傳一句話叫做“比基尼考”，也就是比裸考稍微好一點(diǎn)的狀態(tài)，大部分人在這個(gè)期間是“無(wú)為”的，其想法是反正 考的人那么多，競(jìng)爭(zhēng)那么激烈，反正也考不上，反正準(zhǔn)備也沒(méi)用，到時(shí)候考一考試一下就算了，能考上的話算祖上積德，考不上的話那更是意料之中。可悲啊! 遙想公瑾當(dāng)年，羽扇綸巾。能參加事業(yè)單位考試的人，都曾經(jīng)或大或小的輝煌過(guò)。我們說(shuō)當(dāng)年的那些考試或比賽等等，你都是那么有把握的么?都是努力就一定有成效的么?都是競(jìng)爭(zhēng)那么不激烈的么?但你不還是照樣衣帶漸寬終不悔，最終抱得美人歸?但現(xiàn)在呢?那意氣風(fēng)發(fā)如何就一去不回?
如果將英文字母從 A到Z，轉(zhuǎn)換成相對(duì)應(yīng)的數(shù)字1到26，那么Knowledge(知識(shí))這個(gè)單詞所有字母累加的結(jié)果僅僅是96分，Hard work(努力工作)這個(gè)單詞所有字母累加的結(jié)果僅僅是98分，但是Attitude(態(tài)度)這個(gè)單詞所有字母累加的結(jié)果卻是100分，所以，一個(gè)擁有積 極心態(tài)的人永遠(yuǎn)是勝利者!
總的來(lái)說(shuō)，態(tài)度決定一切。因?yàn)闆](méi)有積極的心態(tài)，筆試時(shí)沒(méi)有好好準(zhǔn)備，筆試失利，因?yàn)闆](méi)有積極的心態(tài)，渾渾噩噩無(wú)所事事的度過(guò)了黑色的同時(shí)也是黃金的十二月，難道你還想這樣一直消極下去嗎?
5、從現(xiàn)在開(kāi)始，做我們能做的
在筆試結(jié)束等待成績(jī)迎接面試到來(lái)的這段時(shí)間，或是對(duì)筆試的心得進(jìn)行反思與總結(jié)，調(diào)查與了解培訓(xùn)班進(jìn)行專(zhuān)業(yè)正規(guī)的備考復(fù)習(xí)培訓(xùn)，或者實(shí)習(xí)賺錢(qián)為下次考 試儲(chǔ)備力量或者思考一下究竟什么工作適合自己，與前輩聯(lián)系探討就業(yè)經(jīng)驗(yàn)、積累實(shí)踐經(jīng)歷，積極尋找其他工作機(jī)會(huì)，總之，行動(dòng)
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