求職調(diào)整心態(tài)
目前正是大學(xué)畢業(yè)生離校的日子，一些還未確定工作單位的畢業(yè)生在此時容易緊張、迷惘，也更容易在難以甄別真假的用人信息中迷失自己。越是這個時候，畢業(yè)生們越要冷靜對待，多做一些理性思考，除了要警惕一些不法用人單位精心設(shè)置的求職陷阱外，還應(yīng)多從自身出發(fā)，調(diào)整求職心態(tài)，規(guī)避就業(yè)路上因浮躁而產(chǎn)生的心理陷阱。
陷阱一：落腳心理
隨著就業(yè)形勢的日益嚴峻，很多畢業(yè)生在擔負著如何找到工作的壓力的同時，也面臨著檔案存放、戶口遷移等具體問題，因此在多重壓力下產(chǎn)生了“落腳心理”。
表面上看，這種心理使學(xué)生降低了就業(yè)姿態(tài)，但其中隱含著兩種風(fēng)險：一是減少了認真尋找工作的動力，易喪失更合適的工作機會；二是過于重視“進入”用人單位，缺乏對自己的準確定位，造成用人單位的疑慮，并增加適應(yīng)工作的困難。其實，用人單位更加看重的是那些懂得自己價值的畢業(yè)生。如果畢業(yè)生抱著“只要你讓我進來，做什么都可以”的心態(tài)，單位多半是不樂意接受的。即便單位給懷有“落腳心理”的學(xué)生提供了職位，也不會提供良好的薪水待遇以及進修機會。
陷阱二：一步到位
一些大學(xué)畢業(yè)生期望第一份工作便能達到理想狀態(tài)。從表面上看，這些畢業(yè)生非常重視職業(yè)生涯中的第一次選擇，但由此帶來了潛在問題：一是在選擇工作的過程中過于挑剔，容易錯過一些好機會；二是選擇工作的標準過于嚴格，缺乏決策彈性，更易造成患得患失的心理。
畢業(yè)生在進行職業(yè)選擇時，由于閱歷、年齡的限制，對于職業(yè)生涯的規(guī)律只知其一，不知其二，所以，他們的挑剔往往缺乏客觀依據(jù)，比較片面。比如一個學(xué)技術(shù)的學(xué)生只想從事管理工作，于是他在不斷尋找的過程中徹底迷失了自己。其實，稍有職場經(jīng)驗的人都知道，用人單位通常會提拔有工作經(jīng)驗及管理能力的人承擔管理職責，很少給畢業(yè)生提供管理崗位。所以，大學(xué)畢業(yè)生除了應(yīng)多向有職場經(jīng)驗的人請教外，還應(yīng)不斷調(diào)整自己的求職心態(tài)，既不要過于浮躁，也不可固執(zhí)己見。
陷阱三：追求名氣
希望工作單位有名氣及影響力是大學(xué)畢業(yè)生中存在的最為普遍的求職心理。無疑，名氣大、有影響力的單位有更健全的工作與人才培養(yǎng)機制，個人發(fā)展空間比較大，畢業(yè)生心向往之乃人之常情。但問題是：一些畢業(yè)生只瞄準這種定位并不切實，要么出現(xiàn)期望和能力的矛盾，引起用人單位的排斥；要么出現(xiàn)同學(xué)之間的攀比和競爭，對職業(yè)產(chǎn)生急功近利的思想，不利于個人長遠的職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展。
任何單位都希望求職者能更多地從能否勝任該單位工作、認同單位文化的角度出發(fā)，而不僅僅是沖著名氣和待遇而來。名氣大、有影響力的單位往往會經(jīng)過好幾輪的篩選，對畢業(yè)生各方面進行綜合評估。如果畢業(yè)生求職時不顧自己的實際情況只認準這類單位，激烈的競爭只會讓他們嘗到失敗的苦果。
陷阱四：增長見識
在工作中增長見識是大學(xué)畢業(yè)生較為普遍的期待，這種主動性和強烈的求知欲，有利于獲得用人單位的好感，但同時也存在著兩大風(fēng)險：一是此種心理會導(dǎo)致畢業(yè)生更多強調(diào)獲得而不是給予，從而使用人單位對其工作的穩(wěn)定性產(chǎn)生懷疑；二是過于看重用人單位所能提供的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機會，而忽視了長期的職業(yè)生涯規(guī)劃。
非常優(yōu)秀的畢業(yè)生小滿在面試時告訴聘任方，他之所以沒有選擇另一家單位的原因是可以學(xué)習(xí)的東西太少了，不足以增長見識。結(jié)果該單位未選擇他，聘任方認為像小滿這樣目的性很強的求職者在增長了一定的見識后會很容易跳槽，給企業(yè)帶來巨大的損失。
其實在工作中更需重視的是提高素質(zhì)——思考問題的方式、解決問題的能力、心理承受力、職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)，等等。這些才是個人職業(yè)生涯發(fā)展中更為核心的內(nèi)容。
綜上所述，筆者認為，大學(xué)畢業(yè)生初涉職場時要及時調(diào)整心態(tài)，運用正確的求職方法為自己準確定位，既不要盲目跟風(fēng)，也不要由著自己的性子行事；找工作要本著盡心、盡力、不卑不亢的態(tài)度，既要耐心琢磨，又要持之以恒；廣泛地收集用人信息，了解用人單位，學(xué)會從用人單位的角度看問題。
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