杜牧《贈別》閱讀答案
現如今，許多人都需要跟閱讀答案打交道，閱讀答案可以有效幫助我們鞏固所學知識。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的杜牧《贈別》閱讀答案，歡迎大家分享。
杜牧《贈別》閱讀答案 1
贈別二首 (其一) 杜牧
多情卻似總無情， 唯覺樽前笑不成。
蠟燭有心還惜別， 替人垂淚到天明。
閱讀訓練
8.本詩首句“多情卻似總無情”，被人贊為“無理而情深” ，結合詩句詩談談你的理解。 (5 分)
9.請說明本詩最后兩句所使用的表現手法，并簡析其使用的妙處。 (6 分)
答案：
8.答案：明明多情，卻說“總無情”，視為無理。詩人實際表達的'是因愛的太深，無論怎樣，都難以表現內心的多情，是為情深。相關詩句“唯覺樽前笑不成”。詩人想在對情人舉樽道別時能強顏歡笑，寬慰情人，卻始終擠不出笑容。送別時明明內心感傷，卻說到“笑”且“笑不成”表面，表面好像“無情”，實際是因為“情至深”。(答出理解，給三分;結合詩句分析，給兩分。)
9.答案：最后兩句把蠟燭擬人化，妙處一：是將蠟燭的“燭芯”巧妙說成“蠟燭有心”;妙處二，是進一步把“蠟燭有心”解讀成替人“惜別”之心;妙處三，是把蠟燭徹夜流淌的燭淚，說成是在為男女主人公的漫漫長夜的憂傷惜別也徹夜傷心落淚，妙處四，是借此巧妙而動人的展示了男女主人公的長夜不寐灑淚傷別。(答擬人一分，解讀四分，4點說出3點就可得滿分。)
杜牧文學成就
著名的有《江南春》、《泊秦淮》、《過華清宮》。擅長文賦，其《阿房宮賦》為后世傳誦。
他寫下了不少軍事論文，還曾注釋《孫子》。有《樊川文集》二十卷傳世，為其外甥裴延翰所編，其中詩四卷。又有宋人補編的《樊川外集》和《樊川別集》各一卷。《全唐詩》收杜牧詩八卷。晚唐詩多柔靡，牧之以峻峭矯之。其七絕尤有逸韻遠神，晚唐諸家讓渠獨步。 牧之有抱負，好言兵，以濟世之才自詡。工行、草書。《宣和書譜》云：“牧作行、草，氣格雄健，與其文章相表里。”董其昌《容臺集》稱：“余所見顏、柳以后，若溫飛卿與(杜)牧之亦名家也”，謂其書“大有六朝風韻”。傳世墨跡有《張好好詩》。
著作甚富，主要著有《樊川文集》，《舊唐書》卷百四十七、《新唐書》卷百六十六皆有傳。
《張好好詩》，行草墨跡，系太和八年(834)32歲時所書。帖為麻箋，縱28.2厘米，橫162厘米，46行，總322 字。從整幅詩卷中可以看出，其書法深得六朝人風韻。真跡現藏故宮博物院。此篇書法作品氣勢連綿，墨筆酣暢，因是詩稿，所以更得樸實無華之美。卷首尾有宋、元、明、清人的題簽、題跋印章。曾經宋直和分府、賈似道、明項子京張孝思、清梁清標、乾隆、嘉慶、宣統內府及張伯駒收藏。曾著錄于《宣和書譜》、《容臺集》、《平生壯觀》、《大觀錄》等。杜牧由于以詩稱著，故其書名為詩名所掩蓋。此書刻入《秋碧堂法帖》。延光室、日本《昭和法帖大系》均有影印。
杜牧《贈別》閱讀答案 2
杜牧《贈別》有兩首，其一為“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。春風十里揚州路，卷上珠簾總不如。”其二為“多情卻似總無情，唯覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。”以下是對這兩首詩常見問題及答案的分析：
一、《贈別（其一）》
1. 詩歌賞析類問題
問題：請賞析“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初”這兩句詩。
答案：這兩句詩運用了比喻的修辭手法。“娉娉裊裊”形容女子身姿輕盈美好，“十三余”點明女子的年齡。將少女比作“豆蔻梢頭二月初”的花朵，豆蔻花在二月初含苞待放，鮮嫩美麗，生動形象地寫出了少女的青春年少、嬌美動人。“梢頭”二字，更給人以一種清新、嬌嫩的感覺，使少女的形象躍然紙上。
問題：“春風十里揚州路，卷上珠簾總不如”在寫法上有何特點？
答案：這兩句采用了對比和襯托的手法。“春風十里揚州路”描繪出揚州的繁華，在這十里長街之上，有著眾多的美人。“卷上珠簾”則是一個細節描寫，暗示這些美人都在展示自己的美貌。然而，在眾多的美人中，詩人筆下的這位少女卻“總不如”，通過與眾多美人的對比，更加襯托出詩人所贈別的這位少女的出眾和可愛，突出了詩人對她的贊美和留戀之情。
2. 情感理解類問題
問題：這首詩表達了詩人怎樣的`情感？
答案：這首詩表達了詩人對一位妙齡女子的贊美和離別的不舍之情。前兩句通過對女子容貌和年齡的描寫，體現出詩人對她的欣賞。后兩句在揚州城繁華的背景下，通過對比，凸顯出女子的獨特，也流露出在離別之際，詩人對她深深的眷戀，不忍與之分別的情感。
二、《贈別（其二）》
1. 詩歌賞析類問題
問題：“多情卻似總無情，唯覺樽前笑不成”這兩句有何妙處？
答案：這兩句詩采用了矛盾的寫法。“多情”與“無情”相互對立，詩人本是多情之人，在離別之際應該有許多情感的表達，但卻“似總無情”，這種矛盾的表達，實際上是因為離別的傷感過于沉重。“唯覺樽前笑不成”則進一步深化這種情感，在餞別的酒宴上，詩人想要強顏歡笑來緩解離別的愁緒，卻怎么也笑不出來，生動地表現出詩人內心的痛苦和無奈。
問題：請分析“蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明”的表現手法和作用。
答案：這兩句運用了擬人手法。將蠟燭擬人化，賦予它“心”，說蠟燭也懂得惜別之情，一直“垂淚”到天明。在結構上，這兩句詩是全詩情感的高潮，通過蠟燭的“垂淚”，把詩人內心無形的離情別緒具象化，使抽象的情感變得可感可知。同時，也營造出一種靜謐而又哀傷的氛圍，讓讀者更能深刻地體會到詩人在離別時的惆悵和傷感。
2. 情感理解類問題
問題：這首詩抒發了詩人怎樣的思想感情？
答案：這首詩主要抒發了詩人在離別時復雜而深沉的情感。既有離別的哀傷，又有對情人的眷戀。詩人在餞別之時，因內心的痛苦而無法強顏歡笑，這種情感的壓抑在最后通過蠟燭的垂淚得到了釋放，體現出詩人對離別的不舍和對情人真摯的情感。
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