小學(xué)一年級語文學(xué)習(xí)方法5篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都在努力，勤奮的學(xué)習(xí)，同時，越來越多的人開始注重正確的學(xué)習(xí)方法。那么，都有哪些實(shí)用的學(xué)習(xí)方法呢？下面是小編精心整理的小學(xué)一年級語文學(xué)習(xí)方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)一年級語文學(xué)習(xí)方法1
有位教師在教學(xué)d、t、n、l時，教師不是直接教給學(xué)生怎么記，而是讓學(xué)生結(jié)合看圖，自己想像說順口溜記憶;讓學(xué)生借助事物創(chuàng)設(shè)情境編兒歌記，或者用聯(lián)想法編兒歌記。經(jīng)過學(xué)生開動腦筋，積極思考，每個字母學(xué)生都能用非常形象生動的順口溜或兒歌說出。例如：小鼓鼓捶ddd，左半圓加小棍ddd，b字反放就是d。雨傘把子ttt，f字倒放也念t，大寫七字真像t。一個橋洞nnn，把u倒放讀nn，m字一半就是n。小棍一個lll，一個手指也是l，筷子縮短還念l。如我常在課堂上安排做些小游戲，讓學(xué)生做些小表演，猜謎語、小活動等這些環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生把注意力集中到課堂中來。根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)一些小活動，能起到一舉兩得的效果。
當(dāng)學(xué)生注意力不夠集中的時候可以運(yùn)用事先約定好的一些口令組織教學(xué)：一年級學(xué)生年紀(jì)小，自我控制能力差，情緒易激動，有同學(xué)拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等這些小事也能讓他們興奮半天，所以要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時，就及時給予轉(zhuǎn)化或制止。具體做法是：老師說"1、2、3"，學(xué)生馬上作出回答"坐端正，眼睛看黑板!"老師說："1、2"生："安靜"、"小眼睛""看黑板"等。也可自編兒歌激發(fā)學(xué)生興趣、組織教學(xué)。如教育學(xué)生不要大聲喧嘩："上課鈴聲響，安靜等待老師進(jìn)課堂。";教育學(xué)生認(rèn)真聽講："耳朵耳朵在哪里?耳朵耳朵在聽講。
"學(xué)生主動地參與到教師的教學(xué)過程中，上課就不會走神了。老師要認(rèn)識到在一年級課堂里的每一個細(xì)節(jié)，都是抓好紀(jì)律的關(guān)鍵。要求學(xué)生做的每一件事，必須講清楚給他們聽。然后，我們有足夠的耐心、細(xì)心，讓孩子知道你要他們做什么，怎么做，先怎樣再怎樣，都要說清楚。一開始的細(xì)致對以后的教學(xué)會非常有用。如上課前放學(xué)習(xí)用具，哪一樣用具放哪兒，怎么放，教學(xué)生做好。
小學(xué)一年級語文學(xué)習(xí)方法2
1、弄好預(yù)習(xí)是基石。始終至今語文的學(xué)習(xí)都是壹個循規(guī)蹈矩的操作流程，學(xué)好基石知識及知識點(diǎn)，學(xué)會名師上課所講解教授的知識點(diǎn)是關(guān)鍵。在學(xué)大老師講課前同學(xué)們需要獨(dú)立把課文讀3至5遍，明白從開始到結(jié)束的文章講什么，中心想法是多少，寫作者背景是多少等......，完全了解文章后以便于同學(xué)在上課上學(xué)會學(xué)大名師所講授知識點(diǎn)。
2、上課有方法的聽講。在上課上聽完課要和學(xué)大名師的技巧走，有重要之處的寫上課筆記，跟隨名師的上課節(jié)奏逐步總結(jié)文章技巧，掌握文章重點(diǎn)。大多數(shù)學(xué)員不會記上課筆記，不曉得哪一些內(nèi)容必定記哪一些內(nèi)容不需要記，怎么才可以滿足即不有影響上課聽講又能把重要之處內(nèi)容查看下來?對此學(xué)大名師會火速重要之處講解，幫同學(xué)解決掉以上所有困惑。對學(xué)大名師上課所講解教授的課文與試題中的困惑及題目答案，萬萬別硬背，一些要真真滿足明白文章，學(xué)會名師的答題技巧及答題竅門，活學(xué)靈活使用，今后會解答如此的考題。
3、課堂外閱讀始終是小學(xué)一年級語文試題中同學(xué)們的丟分點(diǎn)，對課堂外閱讀這1塊也需要同學(xué)們有方法的學(xué)習(xí)。盼望在課堂外閱讀這1塊不丟分，就需滿足多讀好書、多解答題目。完全用平時日常生活中的零碎時間，當(dāng)日至少騰出半小時到六十分鐘的時間閱讀優(yōu)良的文章或者書籍，小編在這里特薦同學(xué)和父母閱讀《大家》、《故事會》與學(xué)大名師為同學(xué)和父母所用的內(nèi)部優(yōu)秀課堂外讀物，學(xué)大名師會在與同學(xué)用正確的方法閱讀文章，并講授同學(xué)答題竅門。
小學(xué)一年級語文學(xué)習(xí)方法3
小學(xué)一年級的語文學(xué)習(xí)方法
小學(xué)時期是打基礎(chǔ)的時期，這段時期并不是要每門都考100分，而是讓你們學(xué)會怎樣為以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。這時的語文學(xué)習(xí)就需要一步一個腳印地努力前行，過好學(xué)習(xí)語文的五道關(guān)，即拼音關(guān)、識字關(guān)、寫字關(guān)、朗誦關(guān)和寫作關(guān)就大功告成了。所以一年級的語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重以下好習(xí)慣!
學(xué)好語文要注意五個習(xí)慣的養(yǎng)成：
第一是養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)習(xí)慣：
預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一個環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)是指在老師講課以前，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好知識上的準(zhǔn)備工作。同學(xué)們也并非每天都需要預(yù)習(xí)，一般在上主要科目的新課之前需要進(jìn)行預(yù)習(xí)。首先是通讀教材，初步理解其基本內(nèi)容和思路，如果發(fā)現(xiàn)新課所需的某些舊知識欠缺或遺忘，就查閱、補(bǔ)習(xí)。可試做習(xí)題，注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解之處，做些簡單的預(yù)習(xí)筆記，以便聽課時用。
第二是養(yǎng)成上課專注的習(xí)慣：
課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié)。同學(xué)們提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵是這一環(huán)。上課正確的做法是：帶著問題上課;緊抓老師思路;要當(dāng)課堂主人;養(yǎng)成筆記習(xí)慣。
第三是養(yǎng)成多種方式復(fù)習(xí)習(xí)慣：
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程5個環(huán)節(jié)中的中間環(huán)節(jié)，承上啟下，十分重要。復(fù)習(xí)時一味死記硬背，沒有章法，這是一種不好的做法。、同學(xué)們可以掌握以下復(fù)習(xí)要點(diǎn)：多種形式復(fù)習(xí);當(dāng)天進(jìn)行復(fù)習(xí);單元系統(tǒng)復(fù)習(xí);假期不忘復(fù)習(xí)。
第四是養(yǎng)成做作業(yè)習(xí)慣：
同學(xué)們通過做作業(yè)，不僅可以及時鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識加深理解，而且可以運(yùn)用知識，形成技能，有利于你們能力的培養(yǎng)。我們的正確做法是先復(fù)習(xí)后作業(yè);認(rèn)真高效檢查;仔細(xì)研究批語。做作業(yè)是同學(xué)們學(xué)習(xí)的重要工作，要循序漸進(jìn)，注意階段性，不必刻意去尋找偏題怪題;要變換形式，注意多樣性，題不在多，在于不同變式;新穎有趣，注意趣味性，不抱著單純?nèi)蝿?wù)觀點(diǎn)做題，而是把做作業(yè)看成對自己能力的檢驗(yàn);要求同學(xué)們獨(dú)立答題，注意自主性，不依賴他人，寧做真白丁，不做假秀才。
第五是養(yǎng)成自己做小結(jié)習(xí)慣：
測驗(yàn)與考試前后，是學(xué)習(xí)小結(jié)的時機(jī)。小結(jié)是學(xué)習(xí)某過程的終結(jié)環(huán)節(jié)，是承上啟下的重要環(huán)節(jié)。通過小結(jié)，同學(xué)們可以了解自己的學(xué)習(xí)狀況，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，對今后的學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用。
以上5個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，缺一不可。同學(xué)們抓好學(xué)習(xí)過程中這5環(huán)的良好運(yùn)行，必達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率之目的.。
小學(xué)一年級語文學(xué)習(xí)方法4
一、適度要求，靜心等待
面對孩子們，老師心中要有一把合適的尺子。這把尺子，首先能正確度量孩子學(xué)習(xí)漢語拼音的度。
新課標(biāo)指出學(xué)會漢語拼音要做到：
(一)讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。
(二)準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
(三)認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
對剛?cè)雽W(xué)，剛接觸拼音的孩子，不要拔高要求，急于求成。如果孩子有了一定的拼音基礎(chǔ)則可針對孩子的實(shí)際情況適當(dāng)提高要求。老師保持一顆平常心，靜心等待孩子的進(jìn)步，耐心促進(jìn)孩子成長。
剛?cè)雽W(xué)的孩子僅僅只有七、八歲，剛從幼兒園邁進(jìn)小學(xué)的大門。井然有序的學(xué)生生活是橫在孩子們面前的第一到坎。稚氣的孩子們還沒來得及熟悉新環(huán)境、親近老師、適應(yīng)小學(xué)生一日常規(guī)，一道拼音難關(guān)又橫在孩子們面前。所以，我們要遵循孩子們身心發(fā)展規(guī)律，給孩子們一點(diǎn)時間來適應(yīng)，給一個過程讓孩子們發(fā)展。“急于求成”“拔苗助長”是切忌要不得的。老師要想孩子所想，急孩子所急。這樣，我們就能靜心守候，耐心輔助，幫助孩子進(jìn)步。
二、耐心細(xì)致，教給方法
入學(xué)前，學(xué)生對單韻母或多或少有所接觸，普遍認(rèn)為已經(jīng)學(xué)會了，其實(shí)并非如此。學(xué)生對發(fā)音的口形、舌位、音調(diào)等概念模糊，若不及時糾正，隨其形成習(xí)慣，要準(zhǔn)確拼出音節(jié)，阻礙很大。比如：發(fā)aoe的音時，雖然孩子們會背“張大嘴巴aaa，攏圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee”，但卻不清楚發(fā)這幾個單韻母時，口形不能變動。發(fā)ai音時，是先發(fā)a的音，這個a比單念a時舌位偏前。發(fā)a后，舌頭慢慢上升，嘴慢慢閉合，快到i的舌位時停止。其實(shí)有一個a到i滑動的過程。只要掌握了一個復(fù)韻母的發(fā)音方法，其他的復(fù)韻母的發(fā)音就會水道渠成，由難變易。所以要叮囑孩子專心學(xué)習(xí)，學(xué)會發(fā)音的正確方法，特別要提醒那些似懂非懂的孩子。
小學(xué)一年級語文學(xué)習(xí)方法5
大家都知道"興趣是的老師"，由此可見，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一年級的學(xué)生剛剛從幼兒園畢業(yè)，踏入小學(xué)校園進(jìn)行正規(guī)化的學(xué)習(xí)，不容易集中注意力。在他們剛?cè)雽W(xué)的時候，先給他們定下規(guī)矩，賞罰分明，課堂教學(xué)中不要把教學(xué)內(nèi)容安排的過多，利用好前半節(jié)課講知識，后半節(jié)課安排時間寫字或者游戲。
如果一節(jié)課安排要學(xué)的知識過多，老師講的時間長，學(xué)生容易疲憊不堪，不僅學(xué)不到老師一節(jié)課講的知識，還會降低他們下一節(jié)課的學(xué)習(xí)積極性。老師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)。比如在上課前我做了一些小紅旗，小紅花等鮮艷可愛的東西。在上課時，先拿出來給學(xué)生看，學(xué)生們都很發(fā)出贊嘆的聲音，都很想要。
我不失時機(jī)地說："同學(xué)們看這些東西，喜歡嗎?如果今天誰上課坐的最端正，發(fā)言最積極，不做小動作，不說悄悄話，老師就獎給他。"利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理調(diào)動他們的積極性。現(xiàn)代社會提倡人們大膽展示自我，"推銷"自己。從現(xiàn)代教育的觀念上說，培養(yǎng)小學(xué)生有自我"展示"的精神和自我"推銷"的意識，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的一個重要方面。學(xué)習(xí)拼音，天天拼讀，對大多數(shù)學(xué)生來說，時間長了，或多或少都會產(chǎn)生厭倦的現(xiàn)象。而天天給學(xué)生展示自我的機(jī)會，學(xué)生就會感覺新鮮，有成就感，都會報(bào)以極高的熱情。再加之教師激勵性評語的推助，學(xué)生就會在不斷的挑戰(zhàn)中獲得成功的喜悅。
如在教學(xué)漢語拼音前，教師先出示字母a、o、e、i、u、ü讓學(xué)生看看誰會認(rèn)，或認(rèn)識其中的一個或兩個都可以。采用"我會認(rèn)""我會讀""我會念"等語言，展示給同學(xué)們聽，再說說是怎么學(xué)會這幾個字母的。教師贊賞一個，啟發(fā)帶動大家主動獲取新知識。教材根據(jù)掌握的情況，再進(jìn)行有的放矢的、有針對性的指導(dǎo)。另外，還可采取課前說發(fā)現(xiàn)、課中講發(fā)現(xiàn)、課后談發(fā)現(xiàn)的自我形式，調(diào)動學(xué)生的多種感官，培養(yǎng)興趣，發(fā)展智能。因?yàn)樾W(xué)生對任何知識的學(xué)習(xí)都不是從零開始的，教師應(yīng)利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生自主實(shí)踐，大膽展示，趣學(xué)新知。
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