讀書的征文15篇
無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過征文吧，征文一般都具有意味深長的結尾。還是對征文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的讀書的征文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書的征文1
教師是人類靈魂的工程師，幼兒教師是開啟偉大人生的啟蒙者。大家都是這么說，實事也真的是這樣。但是，一個月不到20xx元的工資，整天面對稚氣無知的小臉，給他們喂飯、擦屁股、唱歌、做游戲，人累心也累，你們愿意嗎？你們愿意做這樣的工程師，你們愿意在偏僻的鄉村起早貪黑一干就是10多年，過著經濟上不能與同齡人相比，政治上沒有希望、沒有任何進步的艱苦人生嗎？我苦惱過，自悲過，更是經常怨天尤人，感覺社會對我不公，失去工作的激情和動力。是工作中的兩件小事為我開啟了陽光心態，使我深深感受到了人生的幸福。
很多年前，我們小班有一位很奇特的孩子，入園一周后還不肯午睡，我就過去哄他，說要抱著他睡覺，他萬分驚恐地掙脫我的懷抱，用凄厲的聲音對我說：“我滾，你不要碰我！你讓我滾，我現在就滾啊！”一邊說一邊往寢室門外跑。我被這個3歲的孩子嚇了一跳，趕緊對他說：“小馨，聽老師的話，不睡覺好啦！老師陪你做游戲，給你講故事啊。”我一邊哄他玩，一邊回味他說的這些話，慢慢品味出這是大人吵架時，女人愛說的氣話。我就趕緊給小馨的爸爸打電話，詢問他們家里最近是不是發生過什么不愉快的事情，是不是吵架了，小馨爸爸矢口否認，并對我問話的內容表示不滿，面對這樣的家長，我也有一絲氣憤，也深感無奈，對小馨的行為也打算聽之任之。
沒有想到，又過去了一周，小馨的問題越來越嚴重，經常一個人面對墻壁，自言自語：“你不要管我！我滾！你讓我滾，我現在就滾啊！”我把情況又對來接小馨的奶奶說了一遍，希望從她那里得到解決問題的辦法，老奶奶支支吾吾，什么也不愿意說。我感覺到了問題的嚴重性，就在放學以后，尾隨小馨的奶奶，想到他的家里探個究竟，找到小馨問題的癥結。在小馨家門口，我就聽到了窗戶里傳出歇斯底里的凄慘女聲：“我滾！你讓我滾，我現在就滾啊！”不出我所料，真的是夫妻吵架，家庭關系不和睦，在孩子心里留下了陰影，影響了幼兒心理健康。我輕輕地敲開門，與小馨的爸媽進行深入交流，將《幼兒心理學》里的例證與這對年輕父母時下的矛盾表現結合起來，引導他們認識到家庭矛盾對孩子健康成長的重大影響，他們保證會與我共同配合，盡快醫治好小馨的心靈創傷。
幾年后的一天，我正在學校門口接自己的孩子，忽然聽到一聲親切的“劉老師，您好！”，原來是小馨的爸爸和媽媽，他們也在接小馨，他倆開心地告訴我，自從我上門給他們做工作以后，他倆再也沒有吵過架，過起了幸福的小日子，小馨也變得開朗活潑，最近還被學校評為“陽光少年”，還是少先隊的中隊長了。他倆還拉扯著要給我的兒子買禮物，說是要專門感謝我救了他們的兒子，挽救了他們的家庭。雖然我堅決拒絕了他們的禮物，但是我的內心迅速升起一股甜蜜的幸福感，感受到了一種強烈的成就感，以往攀比、應付式工作的消極心態一掃而空，知足、感恩、樂觀、開朗在不自覺中油然而生：幼兒教師的工作不僅僅是擦屁股、喂飯、唱歌、做游戲，我們真的可以通過深入細致的扎實工作成就幼兒未來的偉大人生，真的會給幼兒的一生影響一輩子！我深深感受到了自己的人生價值，我感受到了工作帶給我的莫大幸福！
人間自有真情在，付出總會有回報！雖然面對的是一群3歲幼兒，雖然在我的內心，他們總是微不足道的“小不點”，雖然我把對他們的愛，對他的關心、愛護只是當作一種謀生的職業，但是，今年我在教室里摔倒的時候，真真切切地感受到了這些“小精靈”的.愛，感受到了他們對老師的真情。
午飯后，我在教室里整理孩子們的桌椅，打掃教室衛生，不小心被地上的一團肉糊糊滑倒，扭傷腳，躺在地上起不了身。孩子們看到我摔倒，響起一片驚呼，迅速圍攏在我身邊，幾個3歲多的“男子漢”拽著我的手，想把我拉起來，無耐力氣太小，小“男子漢”們用盡力氣，我還是紋絲不動。可愛的小曼、小玲、小青等幾個“美女”圍著我，輕輕地用小手撫摸我的臉，問：“老師，您哪兒摔疼了啊！我幫你摸摸就不痛了。”幾個機靈的孩子看到他們的救援無果，著急地跑出教室大聲呼喊：“快來救救劉老師！快來救救劉老師！”聞訊趕來的園長和老師們把我扶起來，送我去醫院檢查、治療的時候，孩子們依依不舍地圍在我的身邊，輕輕撫摸著我的身體，眼眶里噙著淚水。此刻，我的心碎了。上班路程的遙遠，工作內容的單調，繁雜事務的勞累，傾刻間都化做過眼云煙。我的心被孩子們真摯的愛包裹，我的痛被孩子們深情的淚水稀釋。三歲幼兒的尊重與關愛，使我感覺到：我就是世界上最幸福的教師！我是世界上最幸福的女人！
是啊！我們改變不了環境，但我們可以改變自己；我們改變不了事實，但我們可以改變態度；我們改變不了過去，但我們可以改變現在；我們不能控制他人，但我們可以掌握自己；我們不能預知明天，但我們可以把握今天；我們不能左右天氣，但我們可以改變心情；我們不能選擇容貌，但我們可以展現笑容。只要保持平常、積極、知足、感恩、達觀的陽光心態，我們就能時刻擁有健康快樂的幸福人生！（作者單位：黃梅縣大河鎮中心幼兒園）
讀書的征文2
一、活動目的
為扎實深入開展讀書活動，營造“書香校園”良好氛圍，培養學生“愛讀書、讀好書、會讀書”的良好習慣，提高學生寫作水平，讓學生充分體驗“我閱讀，我快樂，我成長”，根據學校讀書的活動要求，學校特舉辦學生讀書征文比賽。
二、活動主題及內容
圍繞“讀書立志成才”主題，學生通過閱讀指定的文章，寫出自己的所思、所感、所悟，與別人分享閱讀所帶來的快樂。
三、活動對象
七至九年級學生參加比賽。
四、評獎辦法
設一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名
五、評分標準
能圍繞指定的文章寫心得體會，主題鮮明，能聯系個人實際談體會，體會深刻，語句通順流暢。
驛城區板橋鎮初級中學
20xx.5
“讀書立志成才”讀書征文比賽評分細則
總分：100分
一、內容：40分
二、表達：30分
三、發展等級：30分
內容：
一類文（40－31分）
標準：
1、切合題意（在整體上圍繞主題，既寫出明顯的反差又顯示內在聯系）
2、中心突出（緊緊圍繞主題構思）
3、內容充實（材料豐富能夠充分表現主題）
4、感情真摯（文章真誠、懇切、感人）
二類文（30—21分）
標準：
1、符合題意（在整體上圍繞主題）
2、中心明確（能夠圍繞主題）
3、內容較充實（材料基本能夠表達主題）
4、感情真實（文章樸實自然，不造作）
三類文（20—11分）
標準：
1、基本符合題意（對主題的理解和表達稍有偏差）
2、中心基本明確（有中心但部分材料偏離中心）
3、內容單薄（部分材料不足以表現主題）
4、感情基本真實（文章有造作痕跡，但總體較自然）
四類文（10—0分）
標準：
1、偏離題意（只有只言片語涉及到主題）
2、中心不明或立意不當（沒有明確主題或脫離話題選材之意）
3、沒有什么內容（所選材料不能表達主題）
4、感情虛假（文章矯揉造作）
▲表達
一類文（30—24分）
標準：
1、符合文體要求（文體特征鮮明）
2、結構嚴謹（銜接緊湊，過渡自然，前后一致，首尾呼應，段落劃分恰當
3、語言流暢（句與句之間銜接自然合理，句意準確連貫，句式選擇得當）
4、字體工整（字體書寫美觀）
二類文（23—16分）
標準：
1、基本符合文體要求（文體特征明顯）
2、結構完整（有頭有尾，分段合理）
3、語言通順（有1至2處語病但不影響語意表達）
4、字體較工整（字體規范）
三類文（15—8分）
標準：
1、大體符合文體要求（能夠分辨出文體類型）
2、結構基本完整（段落劃分及文章脈絡有一些缺乏）
3、語句基本通順（有3至4處語病但對語句表達并無很大影響）
4、字跡清楚（字跡容易辨認）
四類文（7—0分）
標準：
1、不符合文題要求（雜亂無章不成文體）
2結構混亂（段落劃分以及文章脈絡有嚴重缺陷）
3語言不通順，語病多（語病達5處以上且影響語意表達）
4字跡潦草難辨（影響閱讀）
▲發展等級:
一類文（30—24分）
標準：
1、深刻（能夠透過現象深入本質，揭示問題產生的原因，觀點具有啟發作用）
2、豐富（材料豐富，形象豐滿，意境深遠）
3、有文采（詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文章包含意蘊）
4、有創意（見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性特征）
二類文（23—16分）標準：
1、較有文采（詞語恰當，句式有變化，能夠恰當地運用修辭手法）
2、較有創意（見解正確，材料選擇得當，想象合理，較有個性）三類文（15—8分）
標準：
1、略顯文采（詞語使用較恰當，能夠運用一些修辭手法）
2、略有創意（有一定的`想象力，有一定的個性）
四類文（7—0分）
標準：
1、文中能找到一兩句深刻或精彩的句子
2、四項不全，有文采和有創意是重點，另兩項做參照。
讀書的征文3
在學校或家里捧著一本書在安靜的環境下坐在一張長凳上或依偎在書桌旁看，那是件多么快樂的事呀。
以前總認為讀書是件很難的事！密密麻麻的字一看頭就暈，想到的第一個念頭就是把它撕了。可現在不同了，經過老師和媽媽的引導，我變得愛看書了，每次放學后，要做的第一件事就是趕快向家里跑去，看媽媽給我在書店買的書，得到了一本書以后開心得嘴都合不攏。在學校也是如此，只要一到閱覽室我就興奮的像只小螞蟻找到了可口的食物，捧起書就看，書看得越多，知識也隨之積累得越廣。
有時在看書的過程中，覺得自己正是那書中的主人翁，享受著其中的快樂，在書的海洋中自由地翱翔。又有時覺得自己的知識是遠遠不夠的，一定要再增加些知識，再讀。就像一句話：“活到老學到老”。看作文是一種享受，它已成為我的習慣，從某種方面而論就是：“吃到了精神上的`食糧”。
我讀書最厭煩的是當你正看到精彩的情節或重要的內容對話時被打擾，就像有一次媽媽給我買了一本書，我正在津津有味的品嘗，細細地品味一篇我最喜歡的片段時，媽媽的大嗓門響了起來：“乖女兒，幫媽媽打掃一下衛生。”我說：就來，就來，可半天也沒動身，忽然，只聽后面門突然被用勁地打開了，媽媽沖我大吼：“叫你做點事這么難，你看書是好事，可不能盯著上面看個沒完呀，再說總是看多少對眼睛都有害的嗎”我聽了覺得挺有道理便說：“噢，知道了”。放下書便出去了，可不到幾分鐘我又偷偷地鉆進了房間捧起那本書接著看了起來，媽媽拿我沒辦法只好讓我看了，把門關了起來。
我喜歡讀書，當我徜徉在書中時，就如小魚得到水，萬物得到陽光。與其說讀書是一種體驗，不如說讀書是一種智慧，一種充實，一種難以名狀的快樂。
讀書的征文4
我不喜歡夏，因為這灼熱的陽光實在讓人難奈。這樣的天氣，你最好機靈一點，躲在陰涼的家中，否則非脫一層皮不可。
又拿起了那本只讀了四分之一的書，發現青年人的熱情竟然比著夏日的太陽還要熾熱！他，我們的主人公——保爾，從一個少年長成了一個青年。命運沒有給它喘息得機會，讓他在黑暗中成長，讓他在貧窮中受難，讓他在感情上受傷。他戀愛了，他比我強，因為那個女孩也愛他，至少當時是這樣的，但他卻不可能去愛她一個人，因為他生下來就是為了整個國家。
微風是這個季節特別受歡迎的，總是給人帶來些許的涼意，讓人感到生活的快樂。年輕的生命就要在這個季節去經歷這復雜而又多彩的世界。痛苦與喜悅就像是兩個難舍難分的兄弟，時常出現在我們的身邊。
人生要經歷的'事很多，有的陽光燦爛，有的陰雨綿綿，唯有保持一種信念才能在人生的旅途中走的更遠。人要成熟，就必須經歷夏日的炎炎烈火，就必須經歷生命中的腥風血雨。
秋的奮斗
讀書的征文5
從兒時的天真浪漫，到少年的雄心壯志，從花樣的青春年少到如今已為人妻母，從懷揣夢想的美好規劃到現實壓迫的頭破血流，從剛踏上工作崗位的青澀稚嫩到今天對待工作的沉穩細致，時光仿佛故鄉山澗里的涓涓細流，不急不忙，緩緩而過。老家門前，父親在我出生時種下的桂花樹，該是刻寫著第32道年輪了。這一路走來，一路成長，幸福與道路一樣漫長。
回想起自己的從警路應該是從填高考志愿開始的。從警并不是我自己的選擇。當兵退伍的父親性情剛毅果敢，尤其對軍營生活念念不忘，雖然是女孩子，在高考那年填寫志愿時父親還是堅持讓我報考了半軍事化管理的警校。而我，性格文靜、體質瘦弱，在此之前，從沒有想過與警察會有緣。進警校后，剛開始對父親的選擇半信半疑，甚至會有點小埋怨。覺得訓練太辛苦，害怕以后工作有危險性，甚至覺得父親不是特別疼愛自己，硬要把女兒送到艱苦的地方受磨練。但當走進警校經過四年的學習訓練后，我對父親的抉擇深表感謝。從進校緊張有序的40天軍訓到每日早操點名，從課堂中法律知識的學習到警務技能戰術的練習，從增強體質的室外跑、跳、練到警體館里的散打、擒敵拳，從在駕校的駕駛培訓到地下靶場的射擊訓練，一點一滴一步步地深入鉆研，不斷地為能成為一名警察做好知識和體能的儲備。當一名優秀的警察成了我心中的夢想。
xxxx3年，還未嘗盡完成學業的喜悅，就業的壓力就接踵而來，周圍的同學都在拼命地準備著，想著即將參加的招警考試，時不時也會失眠到深夜。那時心里祈禱著即使再偏再遠的地方，只要能圓了警察夢就足夠了。那時候信息不如現在這樣靈通發達，為了不錯過每一次招警的機會，我在學校附近租了間房子，白天出去打工，晚上回來復習。多少個夜晚，身心疲憊的我躺在簡陋的出租屋里，想著不可預知的明天，心里充滿了彷徨和迷茫：算了吧，這么拼命也是前途難測，不如回到家鄉，在父母的關照下隨便找個工作算了。但是另一個聲音告訴我：不能放棄，堅持、堅持到最后。夢想讓我堅持了下來。經過兩年的等待與不懈努力，終于在過五關斬六將般的殘酷競爭中爭到了一個名額，成為了一名夢寐以求的人民警察。
我不知道從一名學員警到公安民警要付出多大的艱辛，但是為了勝任我參警的第一個警種——刑警的工作，我卻吃盡了苦頭。分配在刑警隊工作，是我第一次接觸公安事業，陌生而又新鮮。老前輩們告訴我：刑警站在打擊犯罪的第一線，肩負著偵查破案、維護穩定、確保一方平安的重任，不僅要有強健的體魄，還要有敏銳的頭腦，其中的苦與累是其他警種所不能比的。多少個夜深人靜的夜晚，當大家都已進入夢鄉，或是寒風凜冽、或是酷熱難耐，我卻清燈少眠，燈下，厚厚的一摞書是我最好的伙伴。夜讀，讓我豐富而深刻。我變得日益富有。當然，還有一些夜晚，我們保持著清醒的頭腦，或在蹲點守侯、或在值班備勤；多少個合家團圓的節假日，當大家都在享受天倫之樂，我們卻熬紅了雙眼，或在勘查現場、或在審訊嫌犯。我們有過歷盡艱辛、案件成功告破的歡呼雀躍，也有過因證據不足、看著罪犯逍遙法外的痛心疾首。我一直在這個優秀的團隊中磨練著、磨練著……當我看到一個個無辜或可悲的受害者，看到一個個狡猾或無知的罪犯，接觸到一個又一個社會的陰暗面，更加明白自己義不容辭的責任。學習法律業務知識，鉆研案件辦理程序，加大打擊犯罪力度，盡自己的微薄之力，讓工作體現更多的意義與價值。
xxxx8年，按照組織安排，我調入法制大隊工作。在這里，我迎來了人生中又一次新的挑戰。
法制工作是公安工作的生命線，有著舉足輕重的地位。陌生的工作環境，讀書是我進步的階梯。在這里，可以親自見證一個罪犯從調查、抓捕、起訴再到審判的過程，可以親自參加一個法制活動的籌劃與組織，在這里有著更高遠的天空，可以接觸到從前接觸不到的事物。
這里的每一位同事都精通法律知識，個個都淵博高深卻又平易近人。起初，我的法律知識淺薄，遇到辦案單位向我咨詢，我都要查半天法條，也不能拿出一個合理的意見。然而很多提問之所以存在，正是因為我們的法律以及規定有著不完善之處，對于這些問題，我之前從來沒有考慮過。看來，要想在這個部門立足，不學習是不行的。業余時間，我重新拿起了《法理學》、《刑法學》、《治安管理處罰法》等相關書籍，從頭學起。在日常工作中，同事們會以身作則，帶頭苦干，會在工作中傳授工作方法，會從辦文、辦件的行文、用詞中告訴你思考問題的思路，在茶余飯后中，告訴你如何看待新聞事件，如何分析事件的前因后果以及事件背后的意義。在法制大隊接觸到的每一個人，從交往中，從言談中，都能讓我學到很多，也讓我發現了我與大家的.差距。在領導和同事們的指導下，在審核案件、答疑解惑的過程中，我的法律水平不斷提高，解決問題的能力也不斷地加強。領導的悉心指導、對每一起案件的細心審核、對我耐心的講解，讓我從中感受到了師長般的溫暖。
流水一樣的光陰帶走了一些物事，卻留存了許多閃亮的回憶。那些拼搏和堅持也越來越明晰。午后的閑暇里，我懷想著一路走來的點點滴滴，暮春的陽光帶著馨香的花草氣息撲面而來，暖暖的。同事真誠的笑臉、家人關愛的笑臉、兒子甜甜的笑臉浮現出來，心里也暖暖的。我仿佛看見那個曾經天真青澀的小女孩留給我清澈的一笑，便迎著陽光翩翩而去，我的臉上也不覺暖暖地流出一串甜甜的笑容，忽然想到，幸福正如道路一樣漫長。
讀書的征文6
時間讀書日，即將來臨，相信很多單位，都會組織跟世界讀書日有關的活動，讀書日征文，也許是大部分學校或單位都會選擇的讀書日活動，如何舉辦世界讀書日征文活動，有沒有關于世界讀書日征文活動的方案，本文為你整理如下。
世界讀書日征文活動方案
時間讀書日，即將來臨，相信很多單位，都會組織跟世界讀書日有關的活動，讀書日征文，也許是大部分學校或單位都會選擇的讀書日活動，如何舉辦世界讀書日征文活動，有沒有關于世界讀書日征文活動的方案，本文為你整理如下。
世界讀書日征文活動方案1
閱讀是生命不可缺少的一個組成部分，閱讀是幸福的.、快樂的、精彩的、高尚的。要使工作生活成為閱讀學習的過程，讓終身學習、畢生閱讀成為一種習慣和風尚，成為一種風景與文化。
鑒于此，《中華文學》期刊，中華文學網站特推出世界讀書日讀書專輯，優秀的讀書作品將在下期《中華文學》期刊集中推出，歡迎論壇會員積極參與，寫下你的讀書心得，寫下某本書某篇作品給你的啟迪，或者你的感動。閱讀是種體驗的過程，朋友們，寫下你的所感所悟，讓大家一起來體驗你的體驗。
要求：
1：原創。杜絕抄襲。
2：中外作品，中華文學網站上的作品，注明原書原文作者，如果是中華文學網站上的作品，請注明連接。
3：杜絕空話，廢話，套話。
4：文章不短于500字。
5：參加活動的會員，作品先在此貼后跟貼，再在散文隨意發主貼。
6：活動即日起開始，期限到時公布。
讀書的征文7
如果說你擁有一個永遠不離不棄的朋友，那一定是書；如果說你有一位聰明睿智的導師，那一定是書；如果說你有一樣永恒閃耀著智慧光芒的寶物，那一定也是書。
在書里，我們可以找到自己的影子，可以找到自己內心最深處靈動；在字里行間，我們可以為靈魂插上翅膀，讓它翱翔迷人的文學天堂；在方寸之間，我們可以找到情感這匹野獸最靜謐的歸處。
讀書讓我們親近自然，感受到“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的豪情，感受到“大漠孤煙直，長河落日圓”的浩瀚，感受到“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的清新滋潤。親近自然，同時也讓我們放開心胸，去尋覓生活中的美，去感受祖國大好河山的壯美，去發掘人世間理性的美。
讀書讓我們結交鴻儒，在書里，我們見到“我的`我死薦軒轅”的魯迅，見到“死得其所，快哉！快哉”的譚嗣同，還有“恨不抗日死，我何惜此頭”的吉鴻昌……我們能有幸與他們結交哉字里行間，我們能有幸地與他們同呼吸，傾訴我們心中的仰慕之情，還不是多虧了書——這位在文學與我們之間搭建橋梁的工程師？
讀書還能讓我們的靈魂得到升華。讀過周敦頤的“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清蓮而不妖，”我們學會了潔身自好，不讓世俗污染了我們心中那純真的芳草，讀過劉禹錫的“斯是陋室，惟吾德馨”，我們學到了安貧樂道，堅守自己內心的一份澄清，讀過樂魯迅的“希望是無所謂有，無所謂無的，就如這地上的路，路本是沒有的，走的人多了，路也就成為了路。”我們找到了自己應該走的路，我們也找到了希望就握在自己的手中。而書，常常能給我們找出路。
孔子曰：“有朋自遠方來，不亦樂乎？”而我要說：“有書；臨窗而讀，不亦享受乎？”
作者單位：廣東省茂名市第十七中 指導老師：李敏
讀書的征文8
《西游記》是一本家喻戶曉的小說。小時候，我是聽著它的故事，看著它的動畫片長大的。當時年齡小，我只是覺得很好玩：孫悟空的神勇，豬八戒的憨厚，沙和尚的老實，以及唐僧的仁慈和不辨忠奸。這些自然不在話下。然而長大之后，當我把這本原著讀完兩遍之后，我對這本書的內容有了更深一層的見解。
眾所周知，唐僧一行四人在取經的過程中經歷了九九八十一難，最終才脫離凡胎，修成正果。在這九九八十一難中，幾乎每一難都危及他們的生命，還有他們取經的任務。在如此強大的壓力面前，大多數人可能還是會低頭，選擇放棄的。
但是他們沒有。
他們沒有畏縮，而是愈挫愈勇。起初，師徒四人偶爾還會因為孫悟空的緣故而發生爭吵，可是后來呢？唐僧對孫悟空心悅誠服。他們不停地磨礪著自己，最終到達了人生的頂峰。
可是設想一下，如果沒有這九九八十一難，如果他們畏畏縮縮，不能夠正視困難，他們還能成功嗎？
當然不能。
是的通往成功的道路不可能是平坦的，馬克思說：“在科學的道路上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點。”神話中如此，科學中如此。
現實中亦是如此。綜觀每一個成功的'人，他們沒有哪一個人的人生是一帆風順的：愛因斯坦小學被疑為智障，貝多芬雙耳失聰，司馬遷受宮刑……由此可見，一個人的成才的道路確實少不了挫折。然而，在面對挫折時，有的人退縮了，所以失敗；有的人戰勝了，所以成功。所以戰勝挫折是必要的。
作為青少年，我們首先應該學會正視挫折，我們應該認識到挫折并沒有那么可怕，也絕非不可戰勝。那么我們又該如何戰勝挫折？第一要有堅定的信念，要有夢想；第二要有堅定不移的意志。只有讓自己在挫折中不斷成長，最終才能獲得成功。
重讀《西游記》，感覺果然大不相同。合上書本，我想道：在今后的人生中，我也一定要學會戰勝挫折！是的，不要抱有任何幻想，從來就沒有什么平坦的大道，要學會戰勝挫折。
讀書的征文9
通過一個寒假的時間，我仔細閱讀了《文明美德伴我成長》這本書。書里向我們介紹了一個個模范人物的事跡，值得我們學習。文明美德莫過于講誠信、講禮儀、愛祖國等品質。中華民族自古以來都是一個講究品德教育、個人修養的民族，而作為一名中國中學生，更要講究文明。
我認為，誠信是最大的美德。說到誠信，書里面有一個故事令我印象深刻。秦朝末年，在楚地有一個叫季布的人，性情耿直，為人仗義，一向說話算數，信譽非常高，許多人都同他建立起了濃厚的友情。只要是他答應過的事情，無論有多大困難，都想方設法辦到，受到大家的贊揚。楚漢相爭時，季布是項羽的部下，曾幾次獻策，使劉邦的軍隊吃了敗仗，劉邦當了皇帝后，想起這事，就氣恨不已，下令通緝季布。結果他的舊日的`朋友不僅不被重金所惑，而且冒著滅九族的危險來保護他，使他免遭禍殃。當時甚至流傳著這樣的諺語：“得黃金百斤，不如得季布一諾。”一個人誠實有信，自然得道多助，能獲得大家的尊重和友誼。反過來，如果貪圖一時的安逸，而失信于朋友，到最后反而得不償失。媽媽自我牙牙學語之時便時常說“誠信”乃立人之本，一定要做一個如季布一樣講信用、頂天立地的男子漢。可如今社會上越來越多的不法商家制造假貨欺騙顧客，甚至在飯菜中倒入地溝油，一個社會的公共文明水平，可以折射出一個社會一個國家的文明程度，一個人如果不遵守社會文明，小的會影響自身形象，大的會影響國家聲譽。由此可以看出，誠信關乎到整個社會。
公共文明是社會意識的一種體現，而公共文明又建立在個人的道德修養水平之上。試想一下，如果有人不注重自身的文明修養，他會有良好的公共文明嗎？不會！個人文明禮儀是根、是本。人要有良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊做起。人的文明修養并不是與生俱來的，而是靠后天不斷完善的。完善個人道德修養，便有了推進社會公共文明的基礎。
我們從小接受文明美德教育，很多同學都可以滔滔不絕地大談文明美德。可是就在我們所處的校園中，也仍存在到處亂扔飲料瓶、垃圾，浪費水電，有的同學更把臟話當成口頭禪，成天掛在嘴邊。看來在宣傳文明美德的過程中，也不應該忘記真正自己做到講文明、擁有美德。讓我們與文明和美德結伴同行，為了祖國事業貢獻出自己的力量而奮斗。
讀書的征文10
我前幾天讀了本書，名字叫《竊讀記》，想想自己也有竊書的經歷哦！
在這里首先我要聲明一下，我竊書可不是因為我去偷書哦，而是每天晚上偷偷地看我最感覺興趣的生物書籍。
為了看這種書籍，我可是費盡心機啊！一開始的時候，我是每天晚上偷偷地開著床頭的小臺燈看書，一連幾天媽媽都沒發現，我也偷偷樂了幾天，可好景不長，沒幾天，媽媽看到我精神萎靡不振，就像一頭只想睡覺的大熊貓一樣沒精打采，便問我怎么了，我吱吱唔唔說不出來，最后在媽媽的一再逼問下，我選擇了“坦白從寬，交待了犯罪行為”，媽媽看我老實交待，沒有批評我，但每天晚上偷偷看書的福利沒有了。
當天晚上，我躲在床上自言自語地說：“沒事兒，人們不是常說只有堅持不懈，才可以取得成功嘛，我決不能放棄，半途而廢，我要加油。”于是，我的.B計劃出來了。每天晚上我都早早地睡覺，把時間騰出來讀書，但是我可愛的動畫片也就和我無緣了。為了讀書我只能忍痛割愛。
正當我沉浸在讀書的樂趣中，暗暗為自己的小聰明高興時，我竊讀的事又被媽媽發現了。那天，我正津津有味地看著《三國演義》，不知什么時候媽媽已經站在我的床前，看著媽媽嚴厲而又溫暖的目光，我戀戀不舍地合上書本，乖乖地鉆進了被窩。
盡管如此，我還是不死心，腦子里想著對策，就這樣C計劃又出爐了。有一天，我對媽媽說：“媽媽，以后你每30分鐘檢查一次OK？”媽媽爽快地答應了。于是，我每天晚上都拿著小手機，當媽媽要來檢查時我就會乖乖地睡覺，當媽媽走了后，我又會像小猴子一樣靈活地爬起來，如癡如醉地讀起書來。直到目前我仍在實行C計劃，每到晚上九點半，我都會真正乖乖地睡覺，這樣既不影響精神，也可以看書，真是兩全其美。
如果C計劃被發現了，那我還會想出D計劃、E計劃……。反正我是不會停止讀書的。你呢？
讀書的征文11
書是貯藏知識的寶庫，書是人類進步的階梯。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。書記載著歷史，傳播著知識，積淀著文化，只要靜下心來讀書，就可以汲取幾千年人類智慧的精華，當我沉醉在書的海洋中時，一種奇妙的感覺充溢著我的心房，我似乎聽見自己的心底發出由衷的感嘆：讀書真好！
讀書真好，它讓我足不出戶便欣賞到大漠孤煙直，長河落日圓；欣賞到春風十里揚州路，二十四橋明月夜。讀書真好，它讓我徜徉于想像的時空，和東坡同游赤壁，與義山共剪西窗燭。
讀司馬遷，讀到的是剛直與堅韌，面對殘酷的刑罰，面對眾人的嘲笑與不解，他沒有屈服。他依舊屹立在歷史的巔峰上，“究天人之際，通古今之變，成一家之言。”剛正不阿，留得正氣沖霄漢，幽愁發憤，著成信史照塵寰。正是太史公的凜然正氣，才使得他站在人生的高峰上呼嘯：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”
讀李白，讀到的是瀟灑與不羈。“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”鑄就了李太白的飄逸與豪邁。“天生我材必有用，千金散盡還復來”激蕩著青蓮居士的自信與博大。酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個盛唐。
讀李清照，讀到的是凄婉與哀傷。“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。”是何種惆悵，“梧桐更兼細雨”是怎樣的一縷憂傷。“生當作人杰，死亦為鬼雄”是何其的悲壯。“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動，許多愁”又是怎樣的一簾斷腸。
“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，讀杜甫，讀到的'是一種博大的悲憫情懷，他的心中不只有自己，相反有的卻是國家、卻是百姓。有誰能夠在自己窮困潦倒的時候，還為別人著想？
“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，讀譚嗣同，讀到的是為革命事業獻身的勇氣，一種為國為民的豪情。人的生命只有一次，然而他卻毫不畏懼地獻給了他的追求，他的信仰。
花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？讀黛玉，讀到的是凄美，讀到的是幽怨。
不要問我從哪里來，我的故鄉在遠方，為什么流浪，流浪遠方。讀三毛，讀到的是深處大漠卻熱愛生活的樂觀，悟到的是痛失愛人后彌漫在生命中的絕望。
哈佛大學有句校訓：人無法選擇自然的故鄉，但你可以選擇心靈的故鄉。與書籍為伴，讓心靈在一次次的洗禮中得到升華。感謝書，給我帶來快樂，感謝書，帶給我力量，感謝書，帶給我的一個五彩斑斕的新世界。我要說：“讀書真好！”
讀書的征文12
很長一段歲月里，在我們的記憶深初，有一份格外快樂的時光叫做“課外閱讀”。這份小兔子般心頭跳躍的快樂源于自由的閱讀選擇，輕松的智慧體驗，無聲的心靈滋潤。如今，許多都市中的學生的“課之外”已經無法自由的親近“閱與讀”了，我們被“三個屏幕”嚴嚴實實的包圍著，手機的“小屏”，電腦的“中屏”，電視的“大屏”。只有毅然決然，對“三屏”實施艱難的“突圍”后，我們才有幸與書香結緣。這念頭，傾心與閱讀對于“三屏對影”，恰似“霓虹燈”下的“燭光”，有幾分站西珍貴，有幾分奢侈，卻有住無限的魅力。
然而，讀書又該讀怎樣的書呢？叔本華說：“善于讀書的人，決不濫讀。”不錯，少讀壞書不會嫌少，多讀好書不會嫌多，我們應該讀的正是書中的經典。當今世界，暢銷書多如牛毛，然而其中真正能讓人開卷有益、值得一讀的能有多少呢？也許有一些所謂一時的好書，他們也許能教會你一些知識，單單靠流行文學是學不會真正意義上的閱讀的，只有讀名著才行。名著之所以能成為名著，是因為它們經的起重復，在這些作品中作家留給我們了無盡的思想、經驗、象征、幻想和理想的巨大財富。杰作經典不常常像時髦讀物一樣是適合人的口味，那么富有刺激性，但杰作需要我們認真對待，需要我們下功夫、花力氣，只有這樣，你才會感到滿足和幸福——不是因為獲得了表面的知識，而是有了鮮活的意識和理解。
盡可能的多讀名著，領略人類所思、所求的廣闊和豐盈，從而使自己與整個人類的心臟一起跳動。這，歸根到底是一切生活的意義。讀書決不是僅僅讓我們散心消遣，而是要我們集中心智，不是要用虛假的慰藉來麻痹我們，使我們對無意義的`人生視而不見，而是正好相反，要幫助我們將自己的人生變的越來越充實、高尚，越來越有意義。
一份調查邊名，正式因為名著的這種吸引力，在網絡小說瘋狂流行的今天，還是有更多的學生在“你最喜歡的書籍類型”一欄中選擇了“世界名著”。
寫到這，我不由得聯想到我自己。我最大的嗜好便是閱讀，尤其是閱讀名著。記得很小的時候，我的母親常常給我讀一些童話故事。但是那時的我，漸漸不滿足于聽，而是希望取得閱讀的主動權，同時也對文字的優美、連貫性有了興趣。于是，母親便搬來了許多名著供我閱讀。記得最早看的一本名著是《安徒生童話》，他使我第一次感受到了書名是真善美；而給我印象最深的兒童小說則是依列娜的《萬花筒》，其中主人公安紹尼的純真可愛、善良正直使人感到親切真實而不矯揉造作，其文筆如小說又似散文，讓人頓生溫馨之感。成長中的我，開始喜歡起了海外名著，不只喜歡其中的清潔，更愛作家精練細膩的筆法；再后來，我又愛上了我國的經典著作，最愛莊子《逍遙游》中的那份安閑自在……名著的確能讓我明白很多。
其實，無論是青年，還是少年，每一個生活在電子媒體時代的人都應該駕馭好媒介生活中的主動性，要把握遨游顯示、想象、虛擬“三重世界”的時間、經歷、熱情比例。尤其是學生時代，應該適度限制虛擬世界的娛樂和無根漂泊，可以躲避“三屏”耀眼的你紅，放逐書海，再閱讀的“燭光”中張開思想的翅膀，蕩開智慧的雙槳，這實在是一種獨立的智力生活，一份豪放的精神快樂。
讀書的征文13
書，它陪伴著我走過了十三年的歲月。從小到大，它無時無刻都在我的身邊，我的周圍。
當我苦惱時，它給我以安慰，使我拋棄一切的不愉快，被書中那精彩而幽默的畫面、文字所吸引，而變得愉悅。當我傷心時，它給我堅強的力量，使我恢復了往常的自我。當我……
書，它帶領我走進虛幻的世界里，我在這里不停地翱翔著。
進入這書的世界里，它讓我看到清初時期蒲松齡所寫的《聊齋志異》中的妖魔鬼怪正逐漸向我走來，善良的狐貍、邪惡的鬼怪，一個個都紛紛展現在我的面前。使我不禁感嘆，蒲松齡先生是身處那個善惡并存的年代的人，真是讓我們后人和蒲先生都深感到發直而憐惜！
飛著，飛著，又是一個文學的領域。咦，巴金爺爺怎么從遙遠的天堂重新返回到凡間了？他還向我指點迷經：“孩子，你是祖國未來的鮮花，你一定要勤奮讀書啊！”
從巴金爺爺身邊走過，便看到一座園子。園子里各種類別的花草樹木、昆蟲都歡迎著，使我似乎受到了魯迅幼時的`感染，也做起了一個“魯迅”。
跨過園子，便聽到有人在弄刀舞槍，探頭一瞅，原來是梁羽生筆下的武俠人物，于是便似乎和梁羽生在談心，在論道。
躍過武俠人物，我乘坐著小船在一條河流上繼續前進，看到了一個人正站在一艘輪船的甲板上，那是誰？我劃著小船靠近，抬頭一看，原來是俗稱：“中國火箭之父”的錢學森啊！只見他眉頭緊鎖，似乎在思考著什么，不，不是！他是歸心似箭。望著不遠的中國，他的心中有著太多的難言之隱。錢學森他真是一個頂天立地的中國人，雖然在國外得到了許多優待，但他還時時想回到這里，回到祖國的懷抱！
我不停地幻想著，前進著……
書，它另我受益匪淺，它帶給了我無限的想象和歡樂，使我時常徜徉于書的海洋中，不能自拔，難以隱退！
書，它也不斷地促使我走進圖書館，坐在寧靜的廳堂里看著，看著……
書，它陪伴著我，陪伴著我度過每天的光陰。
讀書的征文14
“讀書是教師最好的備課，讀書是教師最好的修行。”為貫徹落實《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，激發我校教師的讀書熱情,營造濃厚的讀書氛圍,提高精神修養和人文底蘊,促進教師專業發展。小岞中心小學倡導老師們利用假期時間進行讀書、學習、充電。
9月27日我校舉行了“新時代、新教師、新閱讀”的讀書征文交流會。學區xx河書記、xx副校長、xx教研室主任同全體老師一起參加了會議。
在交流會上，老師們從自己的閱讀經歷出發，暢談了自己的讀書感悟。一個個名家故事，一段段教育名錄，一條條教育建議，從各位教師的口中娓娓道來。
老師們或深情、或慷慨、或質樸，結合自己的`教育教學實踐聲情并茂地暢談了自己的讀書所得。有的抒發了自己在讀書中感悟、成長、享受的喜悅；有的敘述了在教育大師的引領下，自己教育觀念的更新、精神的洗禮；有的反思自己過去的遺憾，表達了“爭取今天比昨天做得好，明天比今天做得更好”的決心。
臺上老師的精彩發言，引發了老師們深深的情感共鳴，不時搏得大家熱烈的掌聲。
在聽取老師們的讀書分享交流之后，蔡書記首先肯定了全體老師的讀書分享，同時還倡議老師們要“讀書好，好讀書，讀好書”，讓閱讀成為生活和工作的習慣！教研室康主任也希望老師們要讀書，讀書，再讀書，要把讀書當作第一精神需要，當做饑餓者的食物。最后，康副校長作出總結：＂用閱讀潤澤生命，用行動書寫人生，共同營造書香校園！
此次＂新時代、新教師、新閱讀”教師讀書分享交流會的舉行，展示了老師們的讀書成果，達到了交流共享、互促共進的目的。今后，我們學校將定期舉辦讀書交流活動，使讀書成為一種習慣，讓老師們共享讀書的快樂，使大家在閱讀中尋找靈感，在交流中啟迪智慧，更在學習中超越自我。
讀書的征文15
要說讀書，要從不會說話時開始算起。媽媽總是在我小時候給出我讀各種各樣的書，和五花八門的故事，因此，在三四歲左右，我對書便產生了“好感”。于是媽媽耐心地教會我拼音，以買來許多幼兒注音讀物，我對每一本書都不會厭倦，每天要看很多遍，還會模仿角色，繪聲繪色地講給媽媽聽，些那書我至今還保存著，書的裝訂邊都散了!不過除此之外，還是完好無損!
固然，伴隨著年齡的增長，我對書有了不同選擇，書柜書也換了好多批，光榮退休!1-4歲的注音讀物變成格林童話，安徒生全集;童話集，也逐漸演變為小說，散文，而現在，我的書柜中更多則是世界文學!第一本書都使我獲益匪淺，熟識人情事故，明白人生哲理，改變心理想法，在繁雜的社會中也有了一個自己對事物的'獨特看法與理解!
我愛書，我愛讀書，我愛書中的情節、人物!文章故事中人物的變化，發展會緊緊扣住我的心弦，仿佛我身臨其境，與他們一丐生活成長，并遭遇那些突如其來的事情!我讀書進，不會隨著主人公的變化而變化，初讀白雪公主時，讀完前一部分時，我合上書，開始浮想聯篇，假如我是白雪公主該多好，頭發似炭，肌膚如雪，;可當我再打開書閱讀時，繼母的兇不斷改進與心機叫我不寒而栗，我想，還是“李娜”這個角色好!“白雪公主與王子幸福地生活著，永遠”我笑著讀完結局，我感到快樂!仿佛在那一刻，我便是白雪公主，不過區別就在于，白雪公主因和白馬王子在一起而快樂，而我是因為她的故事而Happy(快樂)!
“書讀百遍，其意自現”和“書中自有黃金屋“這兩句話我已徹底領略。法國作家雨果的《馬黎圣母院》我在一個上午，一氣呵成，一口氣讀完，只感到了雨果的文筆，書的含義我卻全然不知：然后，靜下心，我又拿起書，細細品味，字里行間都充滿著無限含義，它讓我認識到了人性的美丑善惡，深深體會到雨果寫下這篇故事的感情，我有許多感受油然而生筆記本中，我寫下這樣一段話：雨果的《巴黎圣母院》的魅力就在于，它使人得到一批金礦，它能讓你對美丑有正解，對善惡有正識，對高尚有真正心態去看待：《巴黎圣母院》給我巴黎之金礦!
我愛書，我的書使我成長!在陽光下，(小朋友不要學姐姐哦，對小眼晴不好)，在樹蔭下，在陽臺，在車上，在床上，在上樓梯時，在上廁所時，在無聊時，書便像我如膠似漆的朋友，形影不離!
書香伴我成長，我讀書，我快樂，我成長，我收獲，我快樂!
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