讀書的作文

時間：2025-12-16 05:09:09 讀書

(推薦)讀書的作文7篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的讀書的作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

(推薦)讀書的作文7篇

讀書的作文篇1

　　王羲之學“書”，是在廣袤無垠的平原中感受到“橫”的舒展，在深山古藤上感受到“豎”的堅韌。觀察、體驗，他的書法已經不再是簡單的筆畫與結構。

　　孔子學琴，在反復彈奏中思考樂曲的奧妙，在樂聲中領悟這作曲者的高尚的追求。思考、領悟，使他的思想在音樂中升華。

　　李時珍學醫，在質疑聲中研讀著書籍，在遍嘗百草中驗證真偽。質疑、實踐，他的仁心已超越了醫術本身。

　　我也很喜愛讀書，雖然說沒有“鑿壁偷光”“囊螢映雪”那樣辛苦，沒有孔子“韋編三絕”那樣的勤奮，但是，我卻有著屬于我自己特殊的讀書方式。

　　當你走進我家時，你就會發現一個很奇怪的事。就是在我家，你隨時隨地都可以看見一樣東西，那就是一—書。

　　在我家樓上、樓下都有書，書桌上、茶幾上、床頭柜上，到處都是書。我的爸爸媽媽都說我是一個實實在在的“小書蟲”，整天書不離口。其實我覺得我是受了我媽媽的影響，因為小的時候，我媽媽就經常對我說“書籍是人類進步的階梯”，“書讀百遍，其義自現”等名言警句，而且我看過的書我媽媽基本上都看過，可以說，我媽媽看過的書只會比我多，不會比我少。所以說，我覺得我媽媽對我讀書的影響是很大的。閑暇時，我和媽媽經常交流讀書經驗，互相探討書中的.內容。書是我和媽媽思想的紐帶，我和她成了無話不談的朋友。

　　當我捧著書閱讀時，我就會感覺好像忘卻了世間一切的得與失，只是單純地沉醉在了書籍文字的美妙之中。世界上很難有東西是永恒存在的，但是作為人類精神財富的文字卻是一個特例。

　　我曾經看過一個故事，寫的是在一個游船上有很多的富人們嘲笑學者貧窮。學者卻笑而不語，后來來了一群土匪，把富人們的錢都拖走了，再后來富人們成了窮人，而學者卻成為了一名大學教授。

　　所以，我們可以沒有財富，但是我們要有知識，要熱愛讀書。讀書，使人深邃；讀書，使人明理；讀書，使人快樂。

讀書的作文篇2

　　書，是我人生中一位最最好的朋友。她默默無聞，卻隨時能把很多快樂帶給我；她包羅萬象，讓我知天文曉地理；她是一位慈祥的教育家，使我懂得了許多做人的道理。

　　讀書，更是是我人生中的'第一大樂趣。無聊時，書立刻為我趕走孤獨，成為了我的開心果。到了書店，我一起拿書就放不下來，如小蜜蜂叮住花朵，像饑渴的小老鼠將書“啃”了個遍。我津津有味地暢游在書的海洋里，仿佛找到了一位知心朋友。

　　一天，媽媽買了一整套《世界十大名著》，我還沒等媽媽把書放下來，我便撲過去，似饑餓的狼撲在面包上。我急速搶過一本《福爾摩斯探案集》，立刻看了起來。我跟著福爾摩斯邏輯分析，跟著福爾摩斯案情推理，跟著福爾摩斯皺眉，跟著福爾摩斯高興……此時，如果媽媽叫我吃飯，把我從書海中拉出來，可真難啊。

　　我家的書可多了，一個三層的書架塞滿了各類書籍，有幾本書我百讀不厭，飯后成了我的必讀，幾乎把書給翻爛了，里面的內容我還能倒背如流呢。

　　我最喜歡書了！媽媽一直叫我“小書迷”！

讀書的作文篇3

　　我的一家人都很愛看書，書已經成為了我們生命中的一部分。每次走進書店，我們都會情不自禁地在那知識的海洋遨游一整天！

　　哇塞！好不容易盼了個周末，又可以去看書嘍！

　　我拉著媽媽陪我去看書，媽媽正在洗衣服，這手還是濕的呢，就陪我去了，路上我不斷催媽媽開快點。

　　“讓我們蕩起雙槳……！”我這一路上都哼著小曲，不知不覺我們便到了一家書店，還沒等媽媽把車停好，我就迫不及待的跳下車直奔里面。這家書店我以前沒來過，所以地形不是很熟悉。我費了好大力才找到了“兒童文學”這一類。我拿起《十萬個為什么》津津有味的看了起來。這本書里蘊含著許多豐富的知識！

　　我這一看就是一下午，時間可過得真快，天都快黑了！媽媽正好也喊我回家，我便急急忙忙挑了幾本書和媽媽來到了收銀臺，只聽見“嘀”的幾聲，有一個像電腦似的東西上面就顯示出了“60.00”我問媽媽是什么意思，媽媽說：“這是顯示的我們要給的錢，你看下面，是不是還有一行，‘40.00’這就是找我們的'錢！”“原來是這樣！”我恍然大悟的點了點頭。我們剛準備踏出這家書店，我把買的那些書翻過來瞧了瞧，沒有任何一處能逃得出我的火眼金睛，就在右下角的那一處地方，我發現了“15.00”這組數字，我趕緊把其他兩本也翻過來瞧了瞧，都是“15.00”。剛剛媽媽才告訴我的，看來這個應該是我們要給的錢，可15乘以 3是45啊，怎么會是60呢！突然，我眼睛一亮，看來，我們被……！媽媽正在外面開車鎖。來不及和她說了！

　　我走到一個收銀臺阿姨面前，微笑著說：“阿姨，您好，請問你們這里《十萬個為什么》怎么賣啊！”“小朋友，《十萬個為什么》15元一冊！”“可是阿姨，我和我媽媽剛剛在這里買了三冊你們為什么收了60元呢？”“啊！有嗎，哦…對對對，剛剛是有這個記錄，對不起了，小朋友。”阿姨摸了摸我的頭，遞給了我15元。

　　我高高興興的蹦到媽媽身邊，本來以為媽媽會表揚我的，可她卻給了我一個白眼，生氣的說：“你跑哪兒去了，你知不知道我找了你多久啊！”“我……我就在那個書……！”“別給自己找理由，今天讓你回家都好事了！”

　　我沮喪地上了車，可她哪里知道，我手上還抓著幫她拿回的那15元！

　　回到家，我把錢放在桌子上，聚精會神的看著剛剛買回的《十萬個為什么》，那上面的故事情節把我不時逗得哈哈大笑，在洗衣服的媽媽又怒氣沖沖地走過來：“你笑什么，看個書就好好看！”

　　看來媽媽今天真的生氣了！我再也笑不出來了！

　　洗完衣服的媽媽已經精疲力竭了，我趕緊倒了杯水給媽媽。媽媽拿起水杯的時候看見了桌上的！”５塊錢，便問我是怎么回事。我把事情的來龍去脈通通講了一番，媽媽竟然不相信。我百口莫辯了！

　　后來，我們去看書時還去的那家書店，那里的老板娘一眼就看見了我，對我媽媽低估了幾聲。我媽媽一把把我抱起來，笑著對我說：“那天，你說的是真的呀，我還以為你是為了逗我開心呢！”“那還能有假！”我嘟了嘟嘴。“看在你幫媽媽拿回了！”５元的份上，今天的書隨便挑！”“真的？太好了！”

　　我今天就像掉進了蜜罐似的，要多幸福有多幸福！

讀書的作文篇4

　　書，是我的良師益友。每一個人都需要書，書是人類智慧的根。讀書，讓我懂得了許多知識；讀書，讓我懂得了許多人生道理；讀書，讓了結識了更多的朋友；讀書，讓我永不寂寞。

　　書，伴我成長

　　我愛讀書，已經算得上一個典型的書蟲了。書不離身，什么時間都捧著一本書，就是連上廁所都得看書。書，陪伴了我六年，我和她已經結下了深厚的`友誼，我每時每刻都離不開書，如果沒有書，我就像一只小青蟲，永遠都被一片葉子遮住了陽光，見不到遼闊的天空。

　　書，使我聰明

　　聰明與愚昧，只有一本書的距離。只要跨越了這本書，你就是聰明的。當我還沒有讀書時，我簡直就是一個小文盲，大字不識一個。當我讀了書之后，讓我大開眼界，讓我認識了更多的名人、古人。了解了中國那源遠流長的歷史。知道了學識淵博的孔子，浪漫瀟灑的李白，精忠報國的岳飛；了解了女中豪杰武則天，愛國詞人李清照，人民英雄趙一曼……如果沒有書，我就像井底之蛙一樣，永遠見不到遼闊的天地。

　　書，助我樹立遠大的理想

　　每一個人心中都有一個奮斗目標，小時候，我沒有理想，只是盲目地橫沖亂撞。當我開始讀古書時，我就有了一個理想，我要當一名考古學家，探索過去、發現未來、探索人類的起源……

　　書，給我帶來無窮的樂趣，書像知識的寶庫，給了我無窮的知識，我永遠都愛書。

讀書的作文篇5

　　懂得讀書的人就會體會到“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”是怎么回事。喜歡讀書的人，時把心思投入進去，身臨其境。在書中他看到了雄偉壯麗的山川河流，看到了天真活潑的童年時代；在書中他同作者一同體會到成功的喜悅與失敗的悲傷，一同欣賞優美的歌曲……勉強讀書的人，在書前心在外只是應付式，馬虎瀏覽一遍。

　　什么也沒看到，什么也沒體會到，時間去逃去如飛，浪費了精力，浪費了青春……讀書就像作畫有的人畫出了春天的生機，夏天的綠蔭，秋天的收獲，冬天的希望。而有的人卻畫出了春天的寂寞，夏天的`焦躁，秋天的凄涼，冬天的悲哀。畫的色彩如何，全取決于作畫人本身對讀書的態度。

　　所以讀書是不能勉強，不能馬虎的。就像讀《魯濱孫漂流記一樣》如果只讀“書中主人公在一個荒無人煙的小島上生活了二十多年。”就不會體會到主人公的堅強勇敢，只會想到主人公在文中怎樣受罪；就不會想到主人公最后回到了祖國，就會想到主人公最后被折磨死了。

　　可堅持不懈的讀書的人就會知道主人公不但克服困難還活著；在島上搭了帳篷；還在島上種了莊稼；還養了與多山羊；還和野人成為好朋友。認真品味的讀者就會體會到一個人生活的孤獨無助，體會到得到朋友的那般興奮不已；以及體會到上了船時，克服困難后船長答應載他們回國的那種激動的心情。

　　而馬馬虎虎人的永遠也不會明白那種種心靈。活動反而還會覺得主人公在哪里都訂了居了不愁吃穿不要回國更好……你看他們又多大的差距！所以我們要想身臨其境去感受作者所看時、做時、明白時……。

讀書的作文篇6

　　我喜愛讀書，讀書，總能帶給我們許許多多的知識與樂趣，不論是在炎熱的夏天，寒冷的冬天，我的手里，每天都一定會拿著一本書，自己靜靜的，坐在椅子上，跟著書中的主角探險、了解歷史。

　　我喜歡像《小婦人》的那種書，它有時可以帶給我們歡笑，有時，又帶給我們悲傷《給爸媽的加油歌》是我閱讀的書中感觸最深的一本書，從一個不懂事的，一個被大家溺愛的小公主，變成一位乖巧懂事的'好孩子中，我發現，其實自己確實有點像書中的主角，不愛幫忙做家事，常被爸媽念，讀歷史故事時，我常會去想像打仗的場面，想著自己就是書中的英雄，打敗各個軍隊，被大家歡呼的樣子，從書中，我得到了許多快樂。

　　每當我心情煩躁的時候，我喜歡閱讀花花草草的書，它總能洗滌我的心情，讓心靜下來，當我遨游在書的世界里時，有時會受到一些鼓舞，還能帶給我們有趣豐富的知識，讓我們看得津津有味，不想放下。

　　讀書，讓我們的生活更繽紛多采，就如雨果所說的：“書籍是改造人類靈魂的工具，它對于人們之所需，就在于它是滋補光明的養料。”我們的生活，要是少了書，就會像枯萎的樹依樣，讀書，是我們最要好的朋友，是我們最重的朋友，書，讓我們歡笑，里面，還藏著許多道理，讀書，真的是獲益良多啊！

讀書的作文篇7

　　理性的感悟，靈性的升華，需要讀書。

　　心靈的舒展，視野的敞亮，也需要讀書。

　　創意往往在讀書時翩然而至，情趣也每每在從容的讀書中應運而生。

　　二十一年前，我背著小小的行李卷兒，卷著我的城市夢，卷著我的溫飽情，來到了濮陽市實驗小學，開始了我漫長的教學相長生涯。

　　為生存而讀書

　　剛開始，憑著我的熱情，憑著我強健的體魄和精力，我努力工作，有時來不及做飯就在路邊街頭湊合一頓，還經常把沒有學會的學生留下來單獨輔導，可是事與愿違，連續兩年，我的綜合考核分數都將接近辭退的邊沿。我費解，我苦惱。操場上曾留下我沉重的腳步；路燈下曾留下我徘徊的身影；父母從鄉下看我，我總是無言以對、黯然神傷。當時還是教導主任的李玉璽校長，看到我傷感、憂慮的樣子，對我說："你讀點書，找找方法。"于是，我開始了讀書的第一個階段——為生存而讀書。

　　在忙碌了一天之后，讓躁動的心暫時安靜下來，封起門外的喧鬧與誘惑，守住孤燈獨影的那份寂寞，我讀書，我思索。曾經學過而又不求甚解的《教育學》、《心理學》又重新擺在了我的書桌上，曾經翻過而又感覺味如嚼蠟的理論書刊又重新被我請到枕邊，讀魏書生、讀斯霞、讀馮恩洪.......我讀懂了孩子的心靈，我讀懂了課堂的高效與創新，我讀懂了教育的無疆大愛，我讀懂了作為一名教師的神圣與執著。讀書使我消除了心頭的迷茫，鼓起我激越奮進的風帆，我思想的田野，我心靈的土地，也一日日豐茂明媚起來。接下來的幾年里，我的教學成績一直是名列前茅，開展的少先隊活動也屢屢獲獎。

　　為超越而讀書

　　飯碗總算保住了，也在市里安家落戶，我慶幸，我滿足，也想探出頭去看一看窗外的紅紅綠綠，走出門去，躍入商海一試深淺，殊不知，"沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春",我的同齡人一篇篇論文的發表，一堂堂優質課的產生，一個個課題的瓜熟蒂落，猶如閃電驚雷，把我困守的“溫柔之夢”擊得粉碎，于是，我又開始了讀書的第二階段——為超越而讀書。

　　我發現單純的理論方法不能使我走向更廣闊的空間，套用別人的思想與理念，只能算帶著腳鐐跳舞。特別是一個語文教師，如果沒有厚重的文化積淀，沒有專搏相濟、深廣結合的才華和睿智，永遠不會擁有長久的教育潛能和無窮的藝術魅力。

　　面對學生渴盼的雙眸，我不能捉襟見肘，面對學生汲取知識的觸角，我不能退卻、逃避。于是，我摒棄了喧鬧嘈雜的應酬，拒絕了商海涌動的誘惑，又重新坐在書桌前，去品析通古今之變成一家之言的鴻篇巨作，去聆聽那些歷盡時間風雨的智慧老人如數家珍的言說，去仔細品味教育的思考以及人生哲理。

　　這一階段，我寫下了十幾萬多字的讀書心得，發表了三十多篇論文，并獲得省、市優質課評比一等獎，獨立完成的家教課題研究被市科委評為科技成果獎，被省教育廳評為成果一等獎，經過即席演講、臨時抽課、述職，光榮地被評為我校首屆名師！書籍猶如生命的一盞燈，照亮了我的人生之路，并讓我對前途充滿了憧憬和向往。

　　為享受而讀書

　　心與書的交流，是一種滋潤，也是內省與自察。伴隨著感悟和體會，我漸漸感到讀書成了我生命的一部分，這就是我讀書的第三個階段——為享受而讀書。

　　清貧的生活總有一杯熱茶，高達七樓的住房，總算有個家，三口人，兩名教師，一位學生，雖沒有藏書萬卷的書房，卻有飄然悠悠的書香。妻子在書寫教案，兒子做著作業，我在看一本書，這種靜謐，這種和諧，這片寧靜，沒有絲毫的奢求，只有亦真亦實的生活，令人舒坦、愜意。在書中我與智者對話，與大師交流，捕捉先人的靈性，追尋哲人的足跡，聆聽圣人的教誨，其情也融融，其樂也融融，雖然達不到“三更有夢書當枕，半窗明月半床書”，也自有“最有味卷中歲月，方自稱書里神仙”。

　　為分享而讀書

　　我讀書，也想讓學生讀書，但讀書這一生活習慣是不能靠說教來讓學生接受的，只有靠分享，這就是我讀書的第四個階段——為分享而讀書。

　　我和孩子共同分享陶淵明詩歌的寧靜，共同揮灑辛棄疾古詞的豪放，共同品味魯迅雜文的辛辣，共同感受古代神話動人的真誠和詩意的光輝，共同領略科幻小說撩人的憧憬和世界的詭奇......當一切凝聚著人類文化精華的讀物進入孩子們的視野，他們得到的不僅僅是語文成績的提高，更重要的'是審美情趣的升華，精神營養的充實，人格人性的完美。當我聽到學生家長深表感激地說他們的孩子作品獲獎的時候，當市教育局局長豎起大拇指夸獎我的孩子們過目成誦的時候，當我發現孩子的口袋里、書桌旁總有一本課外讀物的時候，當孩子為書中人物同喜同悲或爭論的面紅耳赤的時候，我感到了成功的喜悅、人生的靚麗。

　　讀書讀到興致時，亦總有一種想寫寫的沖動。《輔導員》、《河南教育》、《教育時報》、《班主任之友》、《德育報》等報刊雜志的記者編輯總是對我厚愛有加。《輔導員》主編聶延軍老師曾幾次“面授機宜”，曾任《教育時報》記者的徐結懷老師曾經慕名相約……每當收發老師拿著我剛剛發的稿子高嚷著讓我請客時，那份收獲的滋味，那份分享的感覺，使我真正體味到當一名老師的幸福和快樂。

　　昨天已經過去，今天已經來臨，愛讀書的朋友們，讓我們共同走在讀書的路上，“愛”在心中，“書”在手中，懷揣一份平靜，笑迎一路春風。

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