風的作文
在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的風的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
風的作文 篇1
昨天中午板報組在“心靈的窗口”欄目里，刊登了一篇同學寫的短文，內容大致是：據說宋潔云的眼睛近視，張老師關心她，便給她調換了座位，讓她坐在教室的前面。于是有的同學也說眼睛不好，也想往前調。這一回老師卻沒同意，說：“誰看不清楚，最好去配眼鏡！”文章的作者認為，老師這種作法“太偏向”，對學習好的同學另眼看待。而且尖銳地批評老師說一套，做一套，根本不值得信任！
文章的作者辛潔—一個性格潑辣憨直的女同學。她的短文一刊登出來，全班一下子就開了鍋：有人拍著桌子稱贊寫得好;有人卻提高嗓門喊道：“嘿！還不快擦了，這不是等著挨批嗎！”也有的交頭接耳，不知議論些什么。放學后，幾個同學還在說這件事，“哈哈！明天可有好戲看了！光那幾句刺激話，就得給張老師帶點鎮靜劑來！”“可不是，前幾天板報上只寫了‘有幾個人上課隨便說話，難道張老師沒看見嗎！’老師見了臉都氣紅了，把那幾位上課說話的'問學狠批了一頓！”“嘿，我說，明天可得學乖點兒，可別讓老師揪住‘尾巴’當出氣筒喲！”我覺得辛潔寫得過于偏激了，究竟是出于對同學的嫉妒，還是對老師的不滿？張老師剛從大學畢業，頭一回當班主任，哪能考慮得那么周全！不過，我明天還是注意一點好，可別自找倒霉。
當我們英語早讀時，張老師站在教室門口，我偷偷瞥了張老師一眼，只見他慢慢踱到教室后面的板報前。他一走過去，全班同學一下都回過頭去，口里雖然仍舊在讀英語，那只是做做樣子罷了。心可像繃緊了的弦，說不定什么時候就要斷的！我們的注意力都集中在張老師的一舉一動上。過了好一會，他轉過身來，同學們的頭“呼啦”一下子，又都轉了回來，而且讀書的聲音也一下子“洪亮”起來了。我不禁為我們的動作如此整齊而感到好笑。
第一節是政冶課，也就是說，是張老師給我們上課。這時他迎著鈴聲坦然地走進教室，微笑著，又恢復了平日和藹的神態。這節課講的是正確行使民主權利。從這里說起，他談到了板報。出乎意料地是，對辛潔寫的帶著火藥味的文章，他非但沒有發火，而且還從另一個角度贊揚了她敢說心里話的精神。然后張老師就這件事向我們做了解釋。他居然把文章的最后幾個字“根本不值得信任”解釋為：“我們只有信任一個人，才會向他說出自己的心里話，才敢于大膽批評。”我為之震動了。看著我們班主任，心里有一種從來沒體驗過的滋味，是驚異，是寬慰，是信任，是敬佩……我也說不清。
板報引起的風波，就這樣很快地平息了。但我覺得我增強了“視力”，看問題仿佛深了些。
風的作文 篇2
又是一束平淡的光流啊。在無知無覺的時間流蕩之中，打開被遺棄許久的電腦，猶如墜入深淵的歲月，充釋著蒼老與沉重感。
塵土飛揚，汗腺加快，青春氣息十足的少男少女們將如此進入所謂神圣殿堂。一瞬間，或許是一個呼吸之中，都帶著些許沉重吧。在聽著別人的歌聲中，懷念起自我的時光片段，是歡笑，是沉淪，亦是釋懷呢！
衡陽的天，歡笑如火，憂愁是冰，變幻無窮。我曾一度懷疑我們現在的臉龐是否也如此一般，永遠的戲子臉，總是在涂滿油彩的面容下，傾聽著別人的故事，留著自己的淚。我經常抱怨著生活中太多虛假，每個人相處之中都不真誠，沒有傾心，可是自己何嘗不是總扮演著不同的角色，最后不知道那個是自己。奔流的水流，無法動蕩滯足的泥沙，不是流水的無力，讓泥沙休息一下吧，它無法明白自我。
匆忙的自己，似乎停不下腳步，每天都有著做不完的事情，行程的安排無息之間都填滿了空蕩的星空。火燒的響午，巧遇將要一同考試的女生，不知是氣息的吸引，或是生物的本能。兩人進行了一場與空氣不符合的交談。她，打著太陽傘，長期宅寢室的襯托下顯得那般柔和。我，驕陽之下，球場之上，困乏的`臉龐帶著些許神情。這是不同的品種，沒有太多交集，最后的最后，一樣都是一紙結束，平淡的讓人沉默。
這樣的日子落差太大，歡喜與憂傷輪流換位，往往在我們還做出相應的表情這個游戲就進入下一個階段。所以，在我看來，活著沒有一個強大的心臟是不行的。白色和藍色，一向是我的最愛，很平靜，并且帶些許憂傷。黑色與之灰色，也如此，不過更加沉重而已。菜肴的添油加醋更加美味，生活的色彩彌漫，為何總是差強人意誒。朋友的傾訴中，有許多事情，學習，交往，情感~~~~~~~~~一切都有抱怨路途不是按照劇情發展。
馬路荒蕪。人車寂寥。而我們，靜靜地，走著。
愿風載塵，經過掌中線條的曲折，體味其中的柴米油鹽。
風的作文 篇3
“解落三秋葉，能開二月花，過江千尺浪，入竹萬竿斜。”沒錯，我就是風！
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”應著春天的時令，我悄悄地潛入人間。河面上的冰融化了，波光粼粼，潺潺的水聲是那么悅耳。你瞧，那戲水的鴨群正挑逗著一只只小魚、小蝦呢。河兩岸是枝條柔美的楊柳，新長出的嫩芽在我的吹拂下舞動著婀娜的腰身，一派生機勃勃的景象。這時節，農民都趕著播種，種下一年的希望。換上春裝的姑娘們在花絲中流連，裙袂飄飄，陣陣花香令人陶醉。竹林里的'小筍、草地上的小草，也揉了揉惺松的睡眼，從泥土里探出頭來。我偶爾也會打個噴嚏，淅淅瀝瀝的春雨如絲飄落，很涼，很爽，一切都是如夢如幻……
“卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。”夏天到了，我總愛匆匆而來，匆匆而去。驕陽似火，我開始變得燥熱無比，只好避開烈日躲了起來，偶爾出來散散步，也是帶著炎熱的體溫，令人煩躁。樹木耷拉著腦袋，蟬兒熱得吱吱叫，狗兒熱得趴在地上直吐舌頭。人們取出早已備好的西瓜和冰棍，慢慢地嚼，細細地咽，前所未有的舒適感浮上心頭。不知什么時候，我積聚夠力量，揮舞雙臂，烏云密布，電閃雷鳴，樹木左右搖擺不定，樹葉、枯枝、沙土漫天飛舞。雷雨過后，碧空如洗，也就在這時候，人們才會感受到一絲清涼。池塘里，蓮盤上滾來滾去的水滴剔透得像珍珠，幽幽的荷香讓人神清氣爽。傍晚，老人們又圍在村口的大樹下納涼，家長里短隨著我飄向遠方。
“秋風起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。”伴著秋雨我悄悄來到。我與楓樹握握手，樹葉披上了金黃的禮服，落葉在空中翩翩起舞。我跟果樹握握手，果園里一片豐收的景象，黃澄澄的梨子，令人垂涎欲滴；紅彤彤的蘋果叫人胃口大開；晶瑩的葡萄似瑪瑙，叫人愛不釋手……稻田里蕩漾著金色的稻浪，到處充滿著豐收的喜悅。天空中，大雁時而排成“人”字形，時而排成“一”字形，飛向遙遠的南方……
“雪花似掌難遮眼，風力如刀不斷愁。”人們并不喜歡我的到來，這也難怪，我一到，整日呼呼地叫著，連鳥雀都嚇得無影無蹤。伴著雪花，我自作主張給一切換上了一件白色外衣，人們的臉上被寒風劃出了血痕，龜裂的手指，凍得發麻。孩子們卻很快樂，他們穿著羽絨服在打雪仗，歡樂的笑聲在天空中回蕩。
我是風，和四季共同輝映；我就是風，譜寫著四季的風采。
風的作文 篇4
神秘莫測的風，在四季中有著不同的身影。
春風邁著輕快的腳步，像小姑娘一樣走來了，瞧！小草迫不及待地從土里鉆出了腦袋，望著可愛的風姑娘。它是多么想探出身與她一起玩啊！樹上長出了幾片綠枝，我想，這是樹在告訴我們春天的到來。各種各樣的花都綻開了花苞，希望與自己一樣的`花兒們一起健康成長。小動物們也被這涼絲絲的春風喚醒了。人們也被這春姑娘的杰作吸引住了。
春風剛走，夏天的風就蹦蹦跳跳地來了。植物都把臉向下看，再也無法抵抗夏天的炎熱了。人們多么希望頑皮的夏風弟弟送來一陣涼風，而他此時還在與人們玩著捉迷藏呢！好不容易有一絲涼風，沒等人們喘口氣，風又沒了。
秋風哥哥帶著豐收的喜悅趕來了。他跑過田野，似乎讓它們再長高一點，田野很快變成了豐收的景象，農民伯伯也在歡快地唱著歌，慶祝“豐收了！”他又吹過果園，所有的水果都熟了，果園里飄蕩著瓜果的香味，讓人們心曠神怡。金風又用他帶來的彩筆畫著金色，不一會，世界就變成了金色的一片。
冬風——朔風也跟著冬婆婆走來了。朔風呼嘯而過，走在街上的人縮著脖子，彎著背，艱難地向前走著。朔風又把在外面玩耍的孩子粗魯的趕了回家，人們似乎不敢與冬天對峙了。
神秘莫測的風，有時讓我們感到溫暖，有時讓我們感到害怕。這也許是它的魅力所在吧。
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