小蝸牛小學(xué)作文（精華）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的小蝸牛小學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一個(gè)有大有小的殼，一小段彎彎的脖子，兩只短短的小觸角，構(gòu)成了一只可愛(ài)的小蝸牛。它們有時(shí)在草地的土壤里爬動(dòng)，有時(shí)縮在殼里，非常費(fèi)力地爬動(dòng)，你如果拿起它的殼，它的頭就會(huì)飛速地縮進(jìn)殼里，每當(dāng)我看到這些可愛(ài)的小蝸牛時(shí)，我就有幾分愛(ài)心，想照顧它。
有一天，我和同學(xué)們一起玩，玩什么好呢？我想了想，說(shuō)：“我們來(lái)玩捉蝸牛吧！”我們分頭去找蝸牛殼，有的在花壇里埋頭找，有的在墻壁上仔細(xì)看，有的在泥土里翻來(lái)覆去地找，還有的在草叢里費(fèi)力地找。不到一個(gè)小時(shí)，同學(xué)們就找到了大小不一、顏色各異的蝸牛殼。“我找到了一個(gè)黑色的蝸牛殼！”一位同學(xué)驚叫道。“我也找到一個(gè)，這個(gè)是白色的！”又有一位同學(xué)找到了顏色不一樣的蝸牛殼。等大家都到齊后，我和大家說(shuō)：“一些蝸牛有可能是死的，一些蝸牛有可能活的。我記得老師上次說(shuō)，現(xiàn)在天氣冷了，蝸牛就縮進(jìn)殼里，用粘液把殼口封住。只要把蝸牛殼泡進(jìn)水里就能知道它是死是活了。”大家聽完異口同聲地說(shuō)：“就這樣辦了！”回到家，我也把撿到的三只蝸牛殼泡進(jìn)水中，過(guò)了一會(huì)兒，我看了一下，發(fā)現(xiàn)小蝸牛從殼里慢慢地探出頭來(lái)，伸出短短的觸角，用驚恐的眼睛看著外面的世界。“啊！我的蝸牛全是活的，太好了！”我興高采烈地差點(diǎn)兒跳起來(lái)，第二天，我把小蝸牛帶到學(xué)校給同學(xué)們看，大家都大眼瞪小眼地望著我，“啊，你的蝸牛竟然是活的！”有的同學(xué)說(shuō)，“我的蝸牛是死的！”“我的蝸牛是活的！”大家紛紛地議論著。有的竟然拿著殼給大家看呢！
我很為我的蝸牛都是活的而感到榮幸，小蝸牛是多么可愛(ài)，我一定會(huì)好好地照顧它，讓它好好地活下去，因?yàn)樗莻�(gè)小動(dòng)物，更是一個(gè)小生命，我們一定要好好地愛(ài)護(hù)它！
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