健康教育在兒科門診護理質量的作用論文
【摘要】目的探討健康教育在提高兒科門診護理質量中的作用。方法研究中一共選取了108例兒科門診患兒，選擇時間在2017年2月～2018年2月期間，以隨機法分為2組，分別為觀察組和對照組，每組54例患兒。108例患兒家長均實施基礎的兒科門診護理，觀察組患兒家長額外給予健康教育干預。結果相比對照組患兒家長，觀察組患兒家長的相關疾病知識掌握率、相關保健技能掌握率和態度行為轉變率，均明顯更高，P＜0.05差異顯著。相比對照組患兒家長，觀察組患兒家長的護理滿意比例，明顯更高，P＜0.05差異顯著。結論健康教育干預能夠有效改善兒科門診患兒家長的健康知識掌握情況，從而顯著提升兒科門診護理質量，使患兒家長的護理滿意度顯著提高。
【關鍵詞】健康教育；兒科門診；護理質量
伴隨著當前醫學模式的轉變，現代護理學也發生了較大的變化，護理的功能已經從傳統的單純護理，轉向了護理、預防、康復和保健的綜合性護理[1]。現代護理學的這一轉變，使得護理人員的職能也在不斷的擴大，這對護理人員也提出了更高、更多的要求。同時伴隨著這一變化，健康教育在護理工作當中的重要性也逐漸凸顯，成為了一項重要的護理內容[2]。在兒科門診護理過程中，開展有效的健康教育護理干預，能夠使患兒家長在兒科門診就診過程中，掌握一些相關的疾病防治知識，幫助患兒改善不良習慣，提高患兒家長的保健意識和保健能力[3]。我院將健康教育運用到兒科門診護理當中，不僅有效地提升了兒科門診護理人員的專業素質，改善了護理人員的服務態度，從而顯著地提高了兒科門診的護理質量。
1資料與方法
1.1一般資料研究中一共選取了108例兒科門診患兒，選擇時間在2017年2月～2018年2月期間，入組患兒家長都詳細了解了本次研究內容，并同意參與；且本次研究得到了倫理委員會的批準。以隨機法分為2組，分別為觀察組和對照組，每組54例患兒。兩組患兒的一般資料如下：觀察組54例，患兒的男女比例為30:24，年齡8個月～12歲，平均年齡（6.5±1.4）歲；對照組54例，患兒的男女比例為29:25，年齡7個月～13歲，平均年齡（6.7±1.8）歲。一般資料的組間比較差異不顯著P＞0.05，可比。1.2研究方法108例患兒家長均實施基礎的兒科門診護理，觀察組患兒家長額外給予健康教育干預，具體實施過程如下。1.2.1疾病知識宣教采取一對一講解、視頻播放、發放健康手冊等形式向患兒家長介紹相關的兒科疾病知識，主要包括的內容有相關兒科疾病的的發病機制、高危因素、臨床表現、治療方法、治療效果、預防措施、治療藥物使用方法等，讓患兒家長良好的掌握這些疾病知識，一方面更好地配合臨床治療，另一方面促使家長能夠積極地在日常生活中規避高危因素，采取有效的預防措施。1.2.2日常生活指導大量的臨床研究證實，絕大多數的兒科疾病發病與患兒的生活方式、生活環境均有密切的關系[4]。因此，護理人員要指導患兒家長為患兒提供一個良好的生活環境，日常居家做好通風工作，保持居室內空氣流通，光線充足。同時要為患兒營造一個舒適的環境，保持室內濕度處于舒適狀態，避免讓患兒生活在干燥或潮濕的環境中。并指導患兒家長積極鼓勵、陪伴患兒參加戶外體育鍛煉，強健身體、增強免疫力。1.2.3用藥指導護理人員要向患兒家長介紹患兒治療所用各類藥物的使用方法、劑量和目的，并告知其用藥治療過程中可能會出現的藥物不良反應，及有效的預防措施。同時告知患兒家長足量、堅持、遵醫囑用藥對于患兒治愈疾病的重要性，促使患兒提高用藥依從性。1.3統計學方法SPSS19.0軟件作為本次數據處理軟件，對兩組患兒的年齡等計數資料的比較使用t檢驗；而組間患兒家長的相關疾病知識掌握率、相關保健技能掌握率和態度行為轉變率，護理滿意比例等數據則采用x2檢驗，當數據分析結果即P＜0.05時，則說明組間差異有統計學意義。
2結果
2.1兩組患兒家長的健康知識知曉率和態度行為轉變情況比較相比對照組患兒家長，觀察組患兒家長的相關疾病知識掌握率、相關保健技能掌握率和態度行為轉變率，均明顯更高，P＜0.05差異顯著。（表1所示）。2.2兩組患兒家長的護理滿意比例比較相比對照組患兒家長，觀察組患兒家長的護理滿意比例，明顯更高，P＜0.05差異顯著。（表2所示）。
3討論
本次研究中，采取多種方式、多種途徑向兒科門診患兒家長實施健康教育，顯著地提升了患兒家長的健康知識知曉率，在此基礎上促使患兒家屬得以以客觀態度認識相關的兒科疾病，并增強了其照護能力[5]。這種改變能夠糾正患兒家屬之前存在的疾病認知誤區，促使其構建正確的信念和態度，改善其知信行為，提高患兒家長的保健意識和保健能力。最終顯著提升了兒科門診護理質量[6]。從表1和表2的研究數據中可以看到，健康教育干預能夠有效改善兒科門診患兒家長的健康知識掌握情況，從而顯著提升兒科門診護理質量，使患兒家長的護理滿意度顯著提高。
參考文獻
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