體育教學賞識教育的論文
一、賞識教育在高校體育教學中的作用。
賞識教育不僅能有效增強學生的競爭意識，對于培養學生的團隊合作能力也是很有幫助的。學生在學習過程中都會或多或少的希望得到教師肯定和鼓勵。在此基礎上，學生之間就會以得到教師的肯定和鼓勵為努力的方向，這樣學生之間就會形成一種競爭，這種良性競爭在教師的鼓勵幫助下讓學生能夠形成團隊合作，團隊的力量要遠遠大于學生個人的力量。
所以說，在學生形成團隊之后會發揮出更大的價值，學生也會在團隊合作中也逐漸意識到其重要性。對于學生來說，由于受到團隊合作能力的積極影響，在以后的學習或生活中會有更堅強的意志力，對于提高自身的綜合素質也是有很大的幫助。
二、賞識教育在高校體育教學中應用的顯著效果。
1、賞識教育能夠讓學生增強自信心。
與常規教育相比較，賞識教育在增強學生自信心方面有更好的效果，這是因為賞識教育更多地會采用肯定、信任和激勵的態度，以此來激發這些學生的潛能，并增強他們的自信心。教學案例：一個在體育籃球課上表現非常一般的學生，有一天突然對我說“：老師，我喜歡的是乒乓球，對籃球一點都不感興趣，而且從接觸籃球時就開始討厭，對于您講授的上籃動作更是一個都不會，籃球考試的時候就讓我考乒乓球就行了”，這段話當時還引起了同班同學的哄堂大笑，但隨后的表現卻讓我和其他同學刮目相看。隨后，我和那位同學進行了一場朋友式的談心，并和那位同學進行了一場簡單的乒乓球比賽，比賽之后，我對他乒乓球做出了很高的評價，并對他說“：你對乒乓球這么有天賦，為什么不把這份天賦運用到籃球上面呢？我相信經過努力之后你一定比乒乓球還要打得好”。
對于這些話那位同學還有點半信半疑，在這過程中我不斷給予信任和賞識，這位同學在經過了八周課時的訓練之后，與我再次進行了聊天：“老師，謝謝你的信任和賞識，使我的自信心比以前強了很多，因為你的賞識，我的籃球技術才會有這么大的進步，而且我現在發現，我已經慢慢喜歡上籃球了”。
2、賞識教育能夠讓弱勢群體學生順利完成教學任務。
一般來說，不管是哪個班在上體育課，班里總會有一些弱勢群體。他們主要包括身高偏矮的學生或是體重過胖的學生，這些學生在體育考試時很難拿到高分，一方面是因為這些學生普遍存在一種自卑心理，他們會覺得自己太胖或是太矮而感到自卑，所以常常會覺得自己與別人有差距；另一方面就是教師的教學方法的問題，高職院校體育教師要做的就是在體育教學過程中努力發現他們每一個人身上獨特的優點，要針對每一個學生的情況給予學生不同的鼓勵，比如說對于身材矮小的學生，教師可以對他們說：“你看，世界上有那么多的優秀運動員他們的身材并不高，但經過努力之后還是取得了很大的成就，只要你對自己有信心，有毅力，平時多鍛煉，在熟悉掌握了技術之后，同樣可以在籃球場上大顯威風”。經過賞識教育之后，這些學生幾乎都能夠順利完成教學要求，體質得到了增強體質同時還能養成良好的體育鍛煉習慣。
三、結束語。
賞識教育在現代高校體育教學中有著很大的積極作用，高職體育教師在進行體育教學時應更多地向學生注入新的體育教學理念，再加以適當的鼓勵，將會對學生起到很好的激勵作用，此外還能夠緩解學生平時的學習壓力，增強學生的自信心，對學生的身心發展起到很大的推動作用。