淺談計算機仿真技術在實驗教學中的應用論文
近幾年來，我國的計算機行業迎來了發展的黃金時期，伴隨著計算機技術的不斷進步，我國在計算機應用上的發展也取得了不俗的成績，作為一種全新的教學方式，計算機仿真技術的引入大大提高了學校的教學質量，擴展了學生們的視野，是計算機技術在教學當中一次成功的嘗試。
一、教學模式的轉變
1.1 傳統模式的優缺點
電子產品的發展在很大的程度上影響著傳統的電路實驗教學，因為在計算機技術興起之前，大多數的產品都是采用人力來進行設計，這就導致了傳統的教學方法是一種相對宏觀的模式。盡管這種模式也能進行教學，但是因為學生眾多，而配件較少的原因，導致了很多的原件在使用的過程中遭到很大程度上的損壞，或者使元器件性能造成一定程度上誤差，又或者，元器件的數量滿足不了學生們的要求，導致學生們無法按時完成所做的項目，這些問題的存在大大影響了教學工作的順利進行，十分不利與電路實驗教學的工作。
在計算機仿真技術未實行之前，學生們很少有充足的時間進行時間操作，面對復雜的問題，因為時間和場地的限制，學生們所能做的只有聽從老師的教導，僅僅只能進行一些有限的操作，大大限制了學生實踐能力和創造能力的發揮，使學生們只知道該怎樣做，卻不知為什么這樣做。十分不利于學生們的長遠發展。
伴隨著計算機技術的發展，傳統的元器件已經遠遠無法滿足教學的需要，越來越復雜的集成電路也不在是傳統人力能夠設計出來的，同時集成電路內部的連線也無法采用傳統的模式進行驗證，不僅如此，傳統的教學模式因為條件的限制，學生們的積極性并不高。這就要求我們要緊跟著社會的發展，對傳統的教學方式進行改革升級。
1.2 重視教學模式的創新
隨著我國各大高校擴招工作的進行，大學生的數量也隨之增加，這就對學校的教學設施提出了新的考驗，設備的不斷升級給學校帶來了相當大的壓力。這個時候，計算機仿真技術的重要性就顯現了出來，計算機仿真技術一方面能減少實驗投資，另一方面因為沒有實際的元器件，也減少了實驗成本，避免了元器件故障等問題的發生，節約了學生做實驗的時間，這樣學生們不僅可以擁有充足的時間進行實驗，另一方面，教師也擁有了充足的時間對學生們進行指導，能夠在很大的程度上提高教學的質量的和效率。
二、具體的應用方法
2.1 建立虛擬實驗平臺
一般我們從模擬電路、數字電路、電路虛擬、綜合電路虛擬等四個方面出發，利用現代化的計算機仿真技術建設新型的虛擬實驗平臺。
2.1.1 模擬電路
該系統主要是為了加深學生們對理論知識的應用，通過相關的實驗來鍛煉學生的動手能力，并以此來提高學生們的創新意識，在教學過程中，通過提出問題解決問題的方式加深學生們對知識的掌握，讓學生們熟練的掌握二極管電路的設計和信號運算電路等一系列的實驗過程，從而提高學生們的動手能力。
2.1.2 電路虛擬
電路虛擬實驗子系統主要教導學生們相關的理論知識，和一些基本的操作技巧，幫助學生們認識到元器件的基本功能和特性，做到能夠準確的應用相關的元器件，同時能夠根據所學知識準確的設計出驗證電路是否正確的方案。
2.1.3 數字電路
數字電路虛擬子系統能夠主要教導學生們數字電路相關的知識。通過設計邏輯器測試、時序邏輯電路等一系列的實驗加深學生們對數字電路的應用技巧和對理論知識的掌握，能夠熟練的運用計算機對數字電路工作的各個環節進行設計和測試。
2.1.4 綜合電路虛擬
綜合電路是在學生們在掌握基本的電路虛擬技術和數字電路技術之后，對學生們提出一些諸如科研，工程制作等貼近社會和企業發展需要的綜合性問題，這樣一方面可以對學生們的實驗能力進行鍛煉，另一方面還能使學生們提前接觸到社會，了解到社會和企業的需要，更利于學生們將來的發展。
2.2 仿真技術的具體應用
伴隨著網絡技術的不斷進步，我國對計算機技術的應用深入到了各個方面，在教育方面，仿真技術的運用大大提高了教學的質量，但是因為這樣那樣的原因，學生們對其認識并不深刻，還存在一些問題丞待解決。例如學校的教學還無法滿足社會發展的需要，學校缺乏綜合仿真系統的教學以及印刷電路板設計技術的教育。盡管學生通過教學能夠掌握基本的設計技巧和解決方法，但是，還不能熟練的掌握仿真技術工具，無法有效的對電路進行測試和優化，創新能力和綜合能力較弱。還有很多學校因為資金方面的問題，對學生計算機仿真技術的教育緊緊停留在理論層次，實踐時間較少，導致了很多學生動手能力較弱。不僅如此，許多學生創新能力較差，無法做到對知識的靈活運用，在面對實際問題時，往往難以提出實際的解決方案。
除了這些以外，隨著電子產品的不斷升級換代，印刷版電路也變得越來越重要，而現在的教學課程當中，這些內容近乎沒有，所以為了學生們未來的發展，學校有必要開展相關的技術教學，使學生們能夠及時的了解到社會和企業的需要，熟練的掌握時序分析以及電磁噪聲分析等技術對電路進行設計，使之能夠跟上現代社會對電子產品高密度高科技的要求。學校在教學當中，要做好與企業的溝通工作，準確的把握到社會和企業的需求，因地制宜、因人制宜，培養出適應社會發展，具有創新能力和實踐能力的人才，使電子產品的質量得到保證。
三、結語
作為一種新型的教學模式，計算機仿真技術這一模式已經取得了很大的成功，但是該模式還存在著很大的發展空間，在實際的教育工作當中，學校可以通過計算機仿真技術提高教學質量和教學效率，同時提高學生們的計算機應用技能，使學生們能夠更好的利用計算技術設計電子產品，幫助學生們更好的發展。
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