興趣是美術教學的重要手段學科論文
愉快的教學，興趣的激發是美術教育的重要手段之一，因此，我在美術教學中的審美教育就從這方面入手，并收到了良好的效果。
一、 設計生動、形象的導言對學生進行美的感染。
在美術教學中，我用生動、形象、即深入淺出又有感染力的語言，把學生帶入童話般的世界，使學生的興趣濃厚起來，使其情感升華到新的高度。例如：在上一年級的《百花園》一課時，我結合課件，把學生帶入了百花齊放的百花園中，并配上生動的語言，讓學生置身于色彩斑斕的花海中，帶領學生識別不同的花形、顏色，為學生下一步的繪畫創作打下了很好的基礎。上課伊始，我手捧一束鮮花進入課堂，對同學們說：“同學們，你們看老師今天有什么不同啊？”“對，老師今天手里捧著一束漂亮的鮮花，那你們喜歡嗎？”“鮮花可以給我們帶來愉快和美好的心情，接下來老師將帶你們去有更加漂亮鮮花的百花園去觀賞更多更美麗的鮮花好不好？”這時，學生被我的話語調動得已經達到了一定的興奮點，再觀賞到課件中百花齊放的花園，他們的情感得到了很好的美的陶冶，產生了對美的追求欲望，我這時候說：“這么多漂亮的鮮花，那你們想不想把它們畫下來啊？”“這節課我們就來學習《百花園》，從而揭示了課題，為下面的教學打下了良好的鋪墊。
二、 指導學生學會觀察美，發現美。
美術教學中，美的語言會把學生帶入美的境界里，啟發學生們去發現美是十分重要的，要想發現身邊的美就必須善于觀察。觀察是一種有目的、有計劃、比較持久的熱不是某種事物的知覺過程，也是學生感受美的心理活動。這是學生認識世界、進行各種藝術創作的基礎，大自然的一草一木，山川河流，飛禽走獸，高樓大廈，工廠橋梁，家庭的居室等都是學生們觀察和描繪的對象，啟迪學生們用自己的眼睛、耳朵、手、鼻以及全身去感受，去發現他們身邊的許許多多的事物的”形“與”色“；”秩序“與”變化“，都存在著美的奧妙，并由此激發他們的創作欲望和表現美的心情。
無論在鄉下還是城市都有許許多多生動有趣的地方和事物。我們要善于啟發學生去進行多方面觀察，使之從中發現什么是美的、丑的，為他們的創作積累素材，為他們的作畫激發欲望。如春暖花開的季節，學校組織去春游，一路上，學生們的觀察就開始了——兩邊的樹木，街道上穿梭的車輛，草地上的牛、馬、羊群、成片的農田、菜地、果樹……真是目不暇接。到了山上，那藍天，白云，滿山盛開的鮮花，學生們情不自禁的喊出：”太美了！“”好漂亮啊！“他們被大自然的美景所陶醉。在游玩過程中，他們組織了許多有趣的活動——爬山、找寶、猜謎等，學生的興趣極其濃厚，他們盡情地在大自然美景中感受美、發現美。這時，我組織美術小組學生進行室外寫生，把對大自然美景的感受用畫筆表達出來，利用美術這一特有的手段把美記錄下來。再返回的路上學生們興奮地談論著自己一天游玩的感受，這時我便加以適當的引導，使他們深入地認識美，把自己觀察、感受到的美表達出來。有的同學說：”我是第一個爬到山頂的，這次爬山比賽，我們班獲得了冠軍。“這時學生有一種自豪感，這時，我適時的進行激發調動，并要求學生們把這感人美好的時刻；美妙的感受用畫筆描繪下來，那一定會成為一幅好的作品。
三、 培養學生對藝術美的表現與創造。
在輔導學生進行繪畫過程中，我除了要給學生們創設情境，還要啟發他們用畫筆去創造環境美。讓學生們大膽構思創造出美的環境和未來的美景。許多學生紛紛創作出優秀的作品。如創作畫《我的家庭》一幅畫，在創作之前經過老師的啟發，和帶領學生們充分的討論，學生們紛紛說出自己對家的感受，并且還能大膽的把自己想象的家庭環境說給同學們聽，有個學生畫出了新式家具，現代化電器，全家人一齊在唱卡拉OK的歡樂場面，表現出孩子們對美好生活的熱愛與向往，使藝術美、環境美、心靈美結合起來，成為一幅”畫之有物，畫之有情“的作品。
美術教學不僅使學生得到審美教育，而且還起到了宣傳教育的作用，如在市消防部門舉辦的消防畫大賽中，作品《好險啊》獲得了一等獎，在指導創作中，我啟發學生要從實際生活中尋找消防事例，多次的構思，反復的修改，最終出色的完成了這幅作品，畫面上生動的表現出吸煙人不注意安全，吸煙時睡覺，造成火災事件，畫面上那位爸爸的酣睡的神態畫得非常形象，學生在創作時，進行了反復的觀察，還讓自己的爸爸親自去示范一下，作品出色的藝術效果，不僅給人一種美的享受，而且還教育了人們的防火意識，對人們進行了防火宣傳。
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