高層建筑給水排水工程課程教學實踐與探究
摘 要：針耐《高層建筑給水排水工程》噪現狀及存在的問題進行了探討，指出課程教學應從《高層建筑給水排水工程》課程特點出發，及時更新教學內容、優化課堂教學手段等方面提高教學質量。
關鍵詞：高層建筑，給水排水，教學宴踐，多元化教學
0、引言
給水排水水工程是一門綜合性、技術性、實踐性的的學科，《高層建筑給水排水工程》是高等工科院校給水排水工程專業的一門專業技術課程，也是一門比較年輕的學科。它是在建筑給水排水工程課程的基礎上，看重介紹高層建筑給水、排水、消防及熱水供應等方面的基本理論、設計原則和汁算方法等知識。
1、課程現狀及存在的問題
隨著我國經濟的怏述增長和科學技術水平的不斷提高，我國的高層建筑迅猛發展，高樓林立，城市面貌日新月異。特別是20世紀90年代以后，由于具有節省日益緊張的城市建設用地，促進商業貿易發展，并且有利于城市規劃等優點，高層建筑向著層數更多，標準更高，設備更完善，技術更先進的方向發 。因此，進行《商層建筑給水排水工程》的學習，掌握獨立進行設計的能力，是目前給水排水專業學生適應社會發展刻不容緩的任務。
近年來，各大高校也相應針對給水排水工程專業的課程設置增設廠《高層建筑給水排水工程》課程的教學工作。由于本課程是給水排水工程專業中比較年輕的學科，同時本課程是在《建筑給水排水工程》課程的基礎上開設的，內容存在一定的交叉，如果存教學中處理不不，容易導致教學內容重復，工程性不夠突出，缺乏新穎性等不足的現象。
2、課程教學實踐與探討
1)明確課程設置的日標，配合《建筑給水排水工程》課程，突出內容，預防重復。高層建筑給水排水工程是高層建筑設備工程中最基本、最重要的組成部分之一，高層建筑給水排水工程雖然在基礎理論和相關學科方面叫與一般的建筑給水排水工程基本相同，但在技術的深度與廣度方向，在設計與施工的難度方而，管理與安全的實施方面，遠遠超過一般的建筑給排水上程。在教學中，為避免重復教學內容，突出技術深度和廣度，建議把兩本教材融合使用，可避免教學內容的重復，把《建筑給水排水工程》的內容作為本課程的基礎， 此基礎上進行深入的學習。例如，學習高層建筑給水系統時，存已經掌據《建筑給水排水工程》的給水方式和系統所需水壓計算等內容的基礎上，教學中配合高層建筑給水系統設計方案實例，重點介紹高層建筑給水系統的特點，給水豎向分區的原因，要求學生能夠根據規范要求正確地進行系統豎向分區，合理地選擇高層建筑供水方式，并熟練進行給水管道水力計算。
2)及時更新規范等教學內容，突出新穎性。近年來，高層建筑給水排水工程的理淪研究、設計汁算、新型設計 材料的研制、施工工藝維護等方面都取得了較大的進展，相應知識，工藝方法、規范標準更新快，例如《建筑給水排水設汁規范》已更新為2009年版，《高層民用建筑設汁防火規范》已更新為2005年版。
同時，一些新技術、新設備、新材料在工程中也得到了廣泛的應用，例如，節水、節能，高效、低能耗的新型設備;方便舒適、低噪、多功能衛生器具;采用新型加熱設備，新型燃油(氣)鍋爐，太陽能水加熱器，各種水質處理與水質穩定措施。高層建筑由于其層數大，在工程建設的規模、內容、材料、沒備和技術等方面與一般建筑都有很大不同： 給水與消防給水的壓力分區、加壓方式和系統形式，排水體制、通氣方式，中水回用，防噪聲、防漏、防堵措施，新設備、新材料、新技術的采用等方向都有其特點。因此，在教學過程中，應注意突出高層建筑給水排水自身在以上方向采用的新標準，新技術、新設備。例如，對于高層建筑給水系統，由于建筑物很高，若不進行豎向分區，則底層衛生器具必將承受較大的壓力，帶來一系列問題。因此，高層建筑給水系統和一般建筑主要區別在于豎向分區。而進行豎向分區所涉及的主要設備是增壓和減壓設備，因此，應注意以下高層建筑給水系統的新型設備技術的學習：a.變頻調速水泵和疊壓供水技術的工作原理、特點和應用;b.各種減壓設施的原因特點和應用，如減壓閥、減壓水箱、減壓孔板等。以上產品的改進應用簡化了給水系統。
3)多元化教學，活躍課堂氣氛，提高教學效率。由于課程教學已經有《建筑給水排水工程》的基礎，在課堂教學過程中，可采用案例教學法、情景教學法和討論引導法等多種方案有機結合的方式，根據相應高層案例介紹相應的工程背景并提出問題，引導學生利用原有的《建筑給水排水工程》的知識結構和經驗，對新案例進行討論式探討，教帥與學生充分互動，鼓勵學生對書本知識不能照單全收，要運用多種思維，引導學生找到解決問題的方法。
例如，高層建筑消火栓給水系統的設計計算可按以下方法進行：a.首先選用高層建筑淌火栓給水系統的設計汁算案例，帶領學生觀察周邊的高層建筑消火栓給水系統，根據《高層民朋建筑設計防火規范》等新規范進行消防管網布置;b.引導學生回顧已有的多層消火栓給水管網水力計算知識，在此過程中，鼓勵學生獨立思考、自由表達自己的看法或提出問題共同討論，在討論中有區刖地找Ⅲ高層淌火栓給水系統設計規范要求及設計計算特點;c.最終確定高層消防管網的計算內容以及計算方法。這樣，一方面可以使學生復習已掌握的知識，另一方面可以在區別中學習和掌新內容 提高課章教學效率。
4)突出鮮明的專業工程性，重視實踐能力的培養。國內興辦給水排水專業的學校各式各樣，但給水排水工程專業的畢業生絕大多數都從事給水排水工程的設計、施工和運營，即從事于給水，排水工程領域的工作，其執業身份為注冊公用設備工程師。因此在教學過程中，教學人員一方面應不斷提高個人的工程實踐能力，另一方面應注重專業的工程性教學，從工程的角度去側重教學。
例如，由于高層建筑層數多，面積大，功能復雜，使用人數多，火災危險性大，因此，高層建筑給水排水工程所涉及的內容越來越多，對其設計深度、標準化的要求也越來越規范，比低層建筑有更高的要求，必須通過精心的設計、施工與有效的管理，各專業的密切配合，才能保證其運行的安全和使用舒適、方便、衛生。因此，在設計案例教學中，特別是在工程實例的選題和分析中，注意從工程方面出發，結合高層建筑、結構等其他相關專業的基礎內容配合學習，讓理論設計更加結合實際工程。
3、結語
高層建筑給水排水工程在設計、施工材料的更新，隔音與防振，計算機軟件的進一步開發等方面都有待于探索，我們應該根據《高層建筑給水排水工程》的課程特點，重視學生實踐能力的培養，不斷加強教學實踐與改革，探索更加有效的教學手段，及時對課程教學和內容進行調整和拓展，以取得更好的教學效果。
參考文獻：
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