初中物理探究性實驗教學(xué)
科學(xué)探究實驗活動是學(xué)生積極主動地獲取物理科學(xué)知識、領(lǐng)悟科學(xué)研究方法的一種主要形式,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)、探究物理規(guī)律,重視對物理教學(xué)過程的探索.下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：物理是一門十分重要的學(xué)科，物理本身具有比較鮮明的特征，不僅有較強的邏輯性，同時也有極強的實踐性。對很多初中生來講，學(xué)習(xí)物理是一種壓力和負擔(dān)，主要原因在于現(xiàn)在的教學(xué)方式使物理失去了原有的趣味性，學(xué)生很難對物理提起興趣。而探究性實驗教學(xué)的出現(xiàn)則很好地解決了這一教學(xué)問題。本文針對初中物理的探究性實驗教學(xué)進行了研究，希望能對物理教學(xué)的開展起到促進作用。
關(guān)鍵詞：初中物理;探究性實驗教學(xué);意義;策略
初中物理對學(xué)生的發(fā)展有著十分重要的意義，其不僅能為今后學(xué)生的物理學(xué)習(xí)奠定穩(wěn)定、良好的基礎(chǔ)，同時還能在一定程度上促進相關(guān)學(xué)科，如化學(xué)和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，因此，學(xué)好初中物理對學(xué)生的發(fā)展有著重要的意義。但是，由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，現(xiàn)在的初中物理教學(xué)不適應(yīng)學(xué)生的需求，學(xué)生很難真正掌握知識和相關(guān)的技能。針對這種情況，有效實行探究性實驗教學(xué)就顯得十分必要。那么，開展探究性實驗教學(xué)有哪些意義和作用呢?能為教學(xué)水平和質(zhì)量的提高帶來哪些幫助?接下來，本文將一一進行研究和分析。
一、開展探究性實驗教學(xué)的意義
首先，開展探究性實驗教學(xué)能很好地改變現(xiàn)階段物理教學(xué)的現(xiàn)狀。很多初中物理教師在教學(xué)過程中，為了迎合中考，只對考試范圍內(nèi)的知識進行講解，卻忽視了實驗的教學(xué)和開展，而探究性教學(xué)的開展能很好地將這一問題解決。其次，開展探究性物理實驗教學(xué)在一定程度上能增加現(xiàn)代物理教學(xué)的趣味性，在實驗過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。物理知識的教學(xué)過程是一個由易到難的過程，因此，越到最后學(xué)生就越會感到學(xué)習(xí)困難，最終很容易喪失學(xué)習(xí)物理的信心和興趣。針對這種情況，探究性實驗教學(xué)能很好地將這個問題解決，在實驗過程中加入一些有趣的環(huán)節(jié)，能有效增強物理學(xué)習(xí)的趣味性，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣就會得到明顯提升，有助于其對物理的學(xué)習(xí)。
二、初中物理探究性實驗教學(xué)的策略
1.加強學(xué)生的主體性地位，符合現(xiàn)代初中生的心理需求
新課改提出，教師在教學(xué)過程中，要重視學(xué)生的主體性地位，同時，也要對學(xué)生起正確的指導(dǎo)和幫助作用。只有真正將課堂的主動權(quán)還給學(xué)生，學(xué)生才能真正有效地融入課堂的學(xué)習(xí)過程中。因此，在進行探究性實驗教學(xué)的過程中，教師要充分尊重學(xué)生在課堂上的主體地位，在教學(xué)內(nèi)容和目標的設(shè)計、制訂過程中要充分考慮到學(xué)生的心理需求和實際學(xué)習(xí)情況，以便更好地達到教學(xué)目標。對于大多數(shù)初中生來講，學(xué)習(xí)物理還存在一定的難度，這就需要教師的正確引導(dǎo)，在對教學(xué)內(nèi)容的選擇過程中要尊重學(xué)生的特點，使學(xué)生對物理學(xué)習(xí)有更大的興趣，全面提升初中物理的教學(xué)效率。
2.加強實驗過程的開放性，提升學(xué)生的參與度和主動性
探究性實驗教學(xué)的一個重點環(huán)節(jié)就是實驗，隨著這項教學(xué)方式的應(yīng)用，物理課堂中的實驗也逐漸增多，很多之前學(xué)生完全沒有接觸過的實驗也被搬到了講臺上進行講解。通過這種方式，學(xué)生的興趣將大大提高。教師在這個過程中也需要注意，當課堂上的實驗增多之后，一定要加強實驗的開放性，教師甚至可以邀請學(xué)生到講臺上進行實際操作，讓學(xué)生感受到實驗的具體過程，而不是單純地只看實驗結(jié)果。通過實際操作，學(xué)生能很好地掌握實驗的步驟和環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)的興趣和質(zhì)量必然會得到十分明顯的提升和發(fā)展。同時，物理教師也可以給學(xué)生提供一些機會，如讓學(xué)生在課堂上自己做實驗，對實驗結(jié)果進行觀察和分析，并結(jié)合所學(xué)習(xí)到的物理知識對原理進行講解。這種方式不僅有助于學(xué)生對實驗過程的掌握，同時對結(jié)果也有更直觀的了解，對其今后進行物理學(xué)習(xí)有著十分重要的影響和幫助。
三、結(jié)語
探究性實驗教學(xué)不僅符合初中物理教學(xué)的特點，同時也滿足了現(xiàn)代初中生的學(xué)習(xí)特點。因此，在初中物理教學(xué)過程中應(yīng)用探究性實驗教學(xué)是一項十分必要的工作，不僅對學(xué)生的參與程度能起到提升作用，同時還能大大提升課堂的教學(xué)效率，增強學(xué)生的實際動手操作能力，為學(xué)生今后的物理學(xué)習(xí)和其他學(xué)科知識的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。希望本文的研究能為廣大教育工作者提供幫助，使探究性實驗教學(xué)的作用和意義得到更有效的發(fā)揮。
參考文獻：
[1]高傳富.淺談初中物理探究性實驗教學(xué)[J].考試周刊，2011，42(12)：83.
[2]周莉.課前預(yù)習(xí)對初中物理探究性實驗教學(xué)的作用[J].中學(xué)物理(初中版)，2016，34(5)：71-72.
[3]凌玲.例談初中物理探究性實驗教學(xué)[J].中學(xué)物理(初中版)，2013，31(7)：78-79.
【初中物理探究性實驗教學(xué)】相關(guān)文章：
淺談初中物理探究性教學(xué)06-14
農(nóng)村中學(xué)物理探究性實驗教學(xué)初探03-22
淺談初中的物理實驗教學(xué)12-10
初中物理實驗教學(xué)探析03-27
淺談初中物理實驗教學(xué)論文12-09
初中物理實驗教學(xué)改革論文03-31