淺談物理教師在新課程改革中切實做好觀念轉變
淺談物理教師在新課程改革中切實做好觀念轉變
貴州省福泉市黃絲中學 吳林勇 貴州省發展與改革委員會干部培訓中心 任廷輝
農村物理教師要發認真深入學習新課程改革精神，認真落實新課程改革要求，不要加重義務教育階段物理課程難度，認真全面做好學生減負工作，但是我們農村物理教師應當把八年級學生減小的包袱，要自覺自愿的背到自己的肩上，通過不斷學習先進教學理念和方法，博覽最新物理科技動態，增長豐富自己的專業知識和教學技能，做到“學生減負，老師增富”。在教學中緊緊抓住新課程標準，農村物理教師充分發揮物理科的實驗豐富和貼進生活的特點，充分調動學生學習物理的興趣，我們廣大農村物理教師積極轉變教師職能，做好主導工作，做好服務工作，切實保證教育教學的質量不降反升�！坝腥さ膶W就是玩，有益的玩就是學”。針對八年級學生的生理和心理特征，以及義務教育階段物理課程的特點。我就多年來物理教學中的體會及做法簡單講解一下，希望能起到拋磚引玉的作用。
一、認真做好演示實驗，開發智趣實驗激發學生學習興趣
“玩中學，學中樂”一直是我們教育改革追求的目標。開學伊始八年級的第一節課物理教師通過演示幾個有趣的實驗，從而激發學生強烈的求知欲，引起學生的濃厚的興趣，演示實驗在物理教學中有極其重要的地位，丁肇中曾說：“自然科學理論不能離開實驗的基礎，特別是物理學，它是在實驗中產生的�！币粋�好的物理演示實驗可使學生終身不忘。以下介紹幾個智趣的實驗。
1、開水煮活魚
你們在家中吃過魚嗎？怎樣煮的？開水中的魚還能活下來嗎？一連串的“排機炮”打來，剛接觸物理的八年級學生紛紛投來懷疑的目光。見“魚兒”已上鉤，我趕緊開始實驗：將一條小魚裝入一個長試管中并在鐵架臺上傾斜固定。用酒精燈加熱試管中水的上部。水沸騰后，魚兒還是照樣在水中并沒有死。實驗的效果非常明顯，而且好像“有悖常理”，這個演示實驗學生反映歡呼雀躍，驚奇不已，從而激發了八年級同學學習物理的興趣。由于水是熱的不良導體，水的熱傳導很慢，小的熱傳遞主要是通過對流進行。雖然試管上部的水沸騰了，但是，試管下部水的溫度仍然很低，從而保證了大試管底部魚兒不會因溫度過高而死亡。要做好此實驗注意事項：（1）使用長試管，在試管中加入盡可能多的水，這樣起到較好的隔熱和吸熱作用。（2）試管與水平面的傾角在45度到50度時效果最好。可以實現較長沸騰時間，魚不死，從而有利于學生觀察增強實驗效果。（3）試管中放入幾根水草，可以增加美觀，更重要的是固定小魚始終在大試管底部。（4）最重要的是酒精燈火焰的位置應在大試管水的上部，造成不能放在大試管的底部，否則只能喝魚湯了。
2、摔不破的雞蛋
雞蛋很容易摔壞嗎？那么放在水中的雞蛋呢？用鹽水裝入空塑料瓶中，塑料瓶用刀開個口，然后放入雞蛋用線縫上，用一張小手帕做一個降落傘，系在塑料瓶口上，這樣可以從三樓樓頂十米高的地方自由下落，而墜落到地面以后，只要塑料瓶不破，雞蛋都是完好無損的，可從瓶中拿出來給學生觀察，學生嘖嘖稱奇，從而激發了學生親自動手一試的強烈愿望。物體運動過程中受到的阻力與流體密度和物體運動速度有關：流體的密度越大物體運動中受到的阻力越大，物體在流體中運動速度越快物體流體中受到的阻力越大，而且雞蛋減速時間較長，根據動量定理雞蛋受到的合力較小，從而不會損壞雞蛋。做好此實驗的注意事項：（1）鹽水的密度盡可能大些，使用飽和鹽水最好，飽和鹽水的密度最大。（2）使用一個小降落傘是為了使塑料瓶底部先落地，從而保證雞蛋不會在沒有鹽水緩沖的情況下直接撞擊地面。（3）下落高度最好高一些，這樣可以使這個實驗更加驚險刺激，從而打動學生的內心深處，促進學生動手動腦做實驗的興趣培養。從我多次實驗來看，不要超過二十米為宜。因為過高將導致塑料瓶破損，這樣一來雞蛋從瓶中滾出，雞蛋極有可能摔壞。
3、海底火山噴發
在墨水瓶中裝入熱水并滴入幾滴紅墨水后塞上打有兩個孔的橡皮塞（橡皮塞的孔中分別插入兩根長短不一的玻璃管）并迅速放到裝入冷水一個大燒杯中，這時可以觀察到紅色的“巖漿”沿著玻璃管上升“噴發”出來。這是由于水在對流過程中冷水密度較大將會下沉通過較低的玻璃管注入墨水瓶的底部，而“熱的發紅的巖漿”密度較小，將會從較高的玻璃管“噴發”到大燒杯中，形成壯觀的海底火山噴發的情景。此演示實驗效果顯著學生拍手叫好，激發了八年級學生學習物理的熱情。做好本實驗的注意事項：（1）墨水瓶加開水，大燒杯中最好使用冰水，可以在實驗前加入適量冰塊。這樣溫差大對流強烈，實驗效果顯著。（2）墨水瓶中插入的短玻璃盡量接近墨水瓶底部，長玻璃管盡量少插入紅墨水中，可以保證有較長時間的“火山噴發”便于學生觀察。（3）在紅墨水瓶上系上細線，便于將墨水瓶放入大燒杯中。
4、神奇的火柴
用兩節干電池與小燈泡組成一個電路，將其中一條導線拆開后串聯上一根鉛筆芯，閉合開關后小燈泡不亮，當用火柴去燒鉛筆芯時，小燈泡會亮起來，隨著火柴的熄滅，小燈泡迅速變暗，直至熄滅。實驗現象可見度大，學生便于觀察，現象出人意料，從而激發學生思考問題和學習物理的興趣。鉛筆芯的在常溫時電阻較大，導電性能較弱，電路中電流較小，燈泡不亮；當用火柴給鉛筆芯加熱時，隨著溫度的升高，鉛筆芯的電阻下降，導電性能增強，電路中電流增大，所以小燈泡逐漸變亮。做好本實驗的注意事項：（1）電源電壓要控制好，最好電源電壓等于小燈光的額定電壓。（2）由于鉛筆芯的種類、粗細不同，我們在演示前調節鉛筆芯的長度，使小燈泡在閉合電路中正好不發光，實驗現象是從無到有，這樣有利于學生觀察，此時的演示效果最佳。
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