新形勢下醫(yī)學(xué)成人教育管理的幾點思考論文
近年來，隨著普通醫(yī)學(xué)院校的擴招，我國醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)的人才數(shù)量較前有明顯增加。成人高等醫(yī)學(xué)教育是我國高等醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分，是普通高等醫(yī)學(xué)教育的補充和延伸，更是醫(yī)學(xué)終身教育的主渠道[1]。隨著社會對醫(yī)務(wù)人員要求的不斷提高，很多基層衛(wèi)生人員將通過成人教育這種途徑，提高自己的知識水平和學(xué)歷水平。質(zhì)量是成人高等教育持續(xù)發(fā)展的生命線，對于醫(yī)學(xué)教育顯得尤為重要。因此，本文將深入探討醫(yī)學(xué)成人教育管理中存在的問題及對策，促進醫(yī)學(xué)成人教育的健康發(fā)展。
一、成人高等教育現(xiàn)狀
第一，生源情況。近年來，普通高等學(xué)校招生數(shù)量的增加，使得成人教育的生源受到了一定的影響。成人教育的生源總體數(shù)量少，且分布不均衡，形勢更加嚴峻。
第二，學(xué)生特點。成人學(xué)生年齡普遍較大，知識層次結(jié)構(gòu)參差不齊，大部分學(xué)生已經(jīng)在崗且工作壓力大，工作經(jīng)驗豐富，具有較強的臨床實踐能力。但大部分成人學(xué)生工作忙碌，家庭任務(wù)重，投入學(xué)習(xí)的時間相對很少，效率也不高，不能保證上課的時間及授課質(zhì)量。
第三，教學(xué)特征。成人教育的教材普遍借用普通本專科教材，教學(xué)計劃及培養(yǎng)模式缺乏成人特色，理論部分偏多，實踐能力培養(yǎng)較少，不符合成人教育應(yīng)變能力強、靈活性強的特性。
二、成人離等教育的發(fā)展原則
按照黨和國家教育改革及發(fā)展的新戰(zhàn)略，與時俱進，不斷創(chuàng)新，促進成人教育的穩(wěn)步健康發(fā)展，必須堅持以下原則。
堅持“以人為本、服務(wù)社會”。把滿足廣大學(xué)員提高學(xué)歷、更新知識、拓展技能、提高素質(zhì)作為根本的出發(fā)點和落腳點，主動服務(wù)于更高水平的小康社會建設(shè),促進人的全面發(fā)展。
堅持“三個統(tǒng)一、規(guī)范辦學(xué)”。在辦學(xué)思想上與學(xué)校大局相統(tǒng)一，在發(fā)展目標上與學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略相統(tǒng)一，在辦學(xué)行為上與學(xué)校改革步驟相統(tǒng)一。建立健全運行機制、激勵機制和監(jiān)管機制，依法治教，規(guī)范管理，強化監(jiān)督、評價和檢查，提高學(xué)校繼續(xù)教育辦學(xué)和服務(wù)行為。
三、加強成人高等教畝管理的具體措施
(一)加強宣傳，拓寬辦學(xué)渠道，擴大生源數(shù)量
在國家政策允許的情況下，尋求多方合作，建立多個教學(xué)站點，擴大招生規(guī)模，并做好教學(xué)站點的管理、監(jiān)督工作，確保成人教學(xué)畢業(yè)學(xué)生的數(shù)量穩(wěn)步增長，為醫(yī)學(xué)行業(yè)提供一定的人才儲備。
(二)及時了解成人教育辦學(xué)動態(tài)，完善管理制度，創(chuàng)新管理體制建設(shè)科學(xué)的管理制度體系，是成人教育工作的重點。及時了解國家成人教育辦學(xué)動態(tài)，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實際，從成人自身實際出發(fā)，構(gòu)建具有時代特色、突出科學(xué)性和先進性的成人教育制度體系，制定符合成人特色的管理體制，從根本上提高成人教育管理的民主化、法治化和科學(xué)化水平。
(三)自培和外出進修相結(jié)合，提高教師綜合素養(yǎng)教師的水平關(guān)系到整個教學(xué)的質(zhì)量。建立合理有效的激勵機制，激發(fā)廣大教職員工開展高校教師教育教學(xué)能力提升、成人學(xué)歷教育培訓(xùn)的熱情和積極性，組織教師參加校內(nèi)教師培訓(xùn)，鼓勵教師外出進修，學(xué)習(xí)專業(yè)相關(guān)發(fā)展的前沿動態(tài)，學(xué)習(xí)新的技術(shù)和方法，學(xué)以致用。
(四)根據(jù)專業(yè)特色，不斷修訂教學(xué)計劃
根據(jù)醫(yī)學(xué)發(fā)展的前沿動態(tài)和社會調(diào)研分析，針對不同的專業(yè)調(diào)整課程機構(gòu)，適時修訂教學(xué)計劃及大綱，保證專業(yè)課程開設(shè)的科學(xué)性和合理性，體現(xiàn)專業(yè)特色，促進學(xué)生全面發(fā)展。
(五)重視教學(xué)執(zhí)行情況，使教學(xué)督導(dǎo)常態(tài)化
教學(xué)的中心是教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系到成才培養(yǎng)的水平。為掌握實際教學(xué)執(zhí)行情況，了解教學(xué)動向，建立專家及教授督導(dǎo)制度，隨堂聽課，及時向教師反饋教學(xué)的優(yōu)點和不足，幫助青年教師盡快成長。經(jīng)常召開教學(xué)工作會議，推廣好的教學(xué)方法,提高整體教學(xué)水平。
(六)構(gòu)建各類平臺，使成人教育管理實現(xiàn)信息化在學(xué)生及教學(xué)的管理上實現(xiàn)信息化，開發(fā)和完善各類管理、學(xué)習(xí)平臺，構(gòu)建開放、多元的教育體系，為成人教育事業(yè)的未來發(fā)展贏得先機。
在新時期，成人高等醫(yī)學(xué)教育在醫(yī)學(xué)教育中扮演了重要的角色，發(fā)揮了不可替代的作用。通過以上具體措施，加強成人教育管理，對學(xué)生整體素質(zhì)的提高具有重大作用。成人教育的管理也是值得大家思考的，需要在實際的T.作中不斷探索,不斷總結(jié)經(jīng)驗，從根本上提高管理水平。
參考文獻：
[1]趙明芳，王長青.成人高等醫(yī)學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀及對策分析m.南京丨欠;科大學(xué)學(xué)報:社會科學(xué)版，2014(5):416-420.
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