漢語(yǔ)把字句的及物性研究
語(yǔ)言是人類社會(huì)活動(dòng)的產(chǎn)物，是人類交際的工具，下面是小編搜集整理的一篇探究漢語(yǔ)把字句及物性的論文范文，供大家閱讀參考。
及物性系統(tǒng)是系統(tǒng)功能語(yǔ)法的概念功能框架下的一個(gè)語(yǔ)義系統(tǒng)，它的出現(xiàn)主要是為了把人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)世界中的所見所聞、所作所為、所感所想劃分抽象成一系列的過(guò)程，即將經(jīng)驗(yàn)通過(guò)語(yǔ)法而范疇化。韓禮德的系統(tǒng)功能語(yǔ)法突破了將及物性限制在動(dòng)詞研究領(lǐng)域的做法，明確指出及物性是由整個(gè)句子，而不是單單由一個(gè)動(dòng)詞決定的，及物性系統(tǒng)確立的是語(yǔ)言中所體現(xiàn)的不同類型的過(guò)程及其所表現(xiàn)出的相應(yīng)結(jié)構(gòu)。
一、及物性系統(tǒng)理論
語(yǔ)言是人類社會(huì)活動(dòng)的產(chǎn)物，是人類交際的工具。韓禮德功能語(yǔ)言學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)為，語(yǔ)言反映和描述著人類的各種經(jīng)驗(yàn)(經(jīng)歷)，語(yǔ)言具有三大元功能，分別是概念功能、人際功能和語(yǔ)篇功能。
及物性系統(tǒng)將人類各種經(jīng)驗(yàn)分為六種過(guò)程，即物質(zhì)過(guò)程、心理過(guò)程、關(guān)系過(guò)程、行為過(guò)程、言語(yǔ)過(guò)程以及存在過(guò)程。如此，我們就可以選擇各種過(guò)程及其有關(guān)的參與者(涉及某一過(guò)程的人、物及抽象概念)和環(huán)境(與過(guò)程有關(guān)的時(shí)間、空間、方式、程度、比較、伴隨、原因、條件、身份等因素)來(lái)體現(xiàn)語(yǔ)言的概念功能。“我做了一頓飯”，是物質(zhì)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)的是某一事件的發(fā)生及過(guò)程。
“我喜歡旅游”，則是心理過(guò)程，體現(xiàn)感覺、認(rèn)知、喜愛等心理活動(dòng)。“李白是一個(gè)浪漫主義詩(shī)人”，反映的是“李白”和“詩(shī)人”之間的從屬關(guān)系，是關(guān)系過(guò)程。“痙攣”、“眨眼”、“微笑”、“希望”、“幻想”等動(dòng)詞兼表生理活動(dòng)與有意識(shí)的心理活動(dòng)，它們構(gòu)成的句子則表示行為過(guò)程，例如“昨晚，我又做夢(mèng)了，夢(mèng)見桃花開了”。言語(yǔ)過(guò)程強(qiáng)調(diào)的是運(yùn)用言談來(lái)交流信息，一般由“告訴”、“匯報(bào)”、“上告”等動(dòng)詞構(gòu)成，例如“小明告訴我一個(gè)秘密”。存在句形式及其各種變體表示的是存在過(guò)程，“地上有一灘水”表示“水”在“地上”存在的過(guò)程。及物性系統(tǒng)關(guān)照的是過(guò)程的類型、過(guò)程與參與者、環(huán)境成分以及參與者的屬性之間的關(guān)系，它是聯(lián)系外界與語(yǔ)言的橋梁，既可以讓我們選擇各種過(guò)程組成小句，也可以運(yùn)用它去解釋分析語(yǔ)言結(jié)構(gòu)如何表述人類主客觀世界的現(xiàn)象和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象研究有著重要的理論指導(dǎo)意義和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用意義。
二、漢語(yǔ)把字句研究淵源
1.她賣了雞蛋。2.她把雞蛋賣了。
從這兩句話中可以看到，原本位于動(dòng)詞之后的參與者(雞蛋)到了把字句中被提到了動(dòng)詞“賣”之前和“把”字之后，我們將“把”和其后的參與者并稱為把字句結(jié)構(gòu)。
關(guān)于把字句的研究，早在1924年，黎錦熙先生就曾從句式角度做過(guò)系統(tǒng)的分析并提出了“提賓”一說(shuō)。他認(rèn)為把字句的主要作用就是將原本位于動(dòng)詞之后的賓語(yǔ)提至動(dòng)詞之前。然而，黎先生的研究更多地傾向于關(guān)注把字句的句式結(jié)構(gòu)，對(duì)于把字句所表之意基本沒有論述。呂叔湘先生在1942年的《中國(guó)語(yǔ)法要略》中，從動(dòng)詞的意義限制、把字賓語(yǔ)的性質(zhì)、謂語(yǔ)動(dòng)詞前后的成分要求三個(gè)方面，全面而細(xì)致地分析了近代漢語(yǔ)把字句的用法，并且提出了“行為動(dòng)詞說(shuō)”、“賓語(yǔ)有定說(shuō)”和“謂語(yǔ)復(fù)雜說(shuō)”，可謂近代把字句研究的集大成者。之后，王力先生從語(yǔ)義角度將漢語(yǔ)“把”字句結(jié)構(gòu)解釋為“處置式”并得到了廣泛的認(rèn)同，提出“處置式是把人怎樣安排，怎樣支使，怎樣對(duì)付，或把某物怎樣處理，或把事情怎樣進(jìn)行”。薛鳳生先生也試圖將“把”字句式定性為一種句法結(jié)構(gòu)，即A把B+C，從語(yǔ)義角度看，應(yīng)解釋為:由于A的關(guān)系，B變成了C所描述的狀態(tài)。楊國(guó)文先生將“把”字句分為“過(guò)程-處置類把字句”、“結(jié)果-描述類把字句”和“事物-得失類把字句”。
三、把字句的及物性研究根據(jù)及物性系統(tǒng)的六大過(guò)程的分布情況，我們注意到把字句中往往不止包含一個(gè)過(guò)程。例如:
1.小李把我打了。2.小李把我打哭了。3.小李把我打得鼻青臉腫。
仔細(xì)觀察以上三句，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)句1中只包含一個(gè)物質(zhì)過(guò)程;句2中則包含了兩個(gè)過(guò)程，分別是物質(zhì)過(guò)程(小李打我)和行為過(guò)程(我哭了)，而句3中包含了物質(zhì)過(guò)程(小李打我)和關(guān)系過(guò)程(我鼻青臉腫)。由此，我們可以將把字句分為單一過(guò)程把字句和復(fù)合過(guò)程把字句。為了方便討論，我們將復(fù)合過(guò)程把字句中的第一個(gè)事件定義為“首要事件”，第二個(gè)事件定義為“連帶事件”。筆者將結(jié)合語(yǔ)料(《傾城之戀》、《平凡的世界》、《山楂樹之戀》、《活著》)，進(jìn)一步探究把字句中各個(gè)事件是怎樣通過(guò)不同過(guò)程得以實(shí)現(xiàn)的，以及六個(gè)過(guò)程在實(shí)現(xiàn)各個(gè)事件中有怎樣不同的地位。
(一)單一過(guò)程把字句的及物性研究
1.物質(zhì)過(guò)程。在把字句中，物質(zhì)過(guò)程非常普遍，大多數(shù)的單一過(guò)程把字句以及復(fù)合過(guò)程把字句的“首要事件”都是物質(zhì)過(guò)程。楊國(guó)文認(rèn)為這類句子通常不關(guān)注處置的結(jié)果，能進(jìn)入“過(guò)程———處置把字式”的名詞必須是受事性目標(biāo)，而不能是結(jié)果性目標(biāo)和范圍成分。大量語(yǔ)料也恰巧證明了這一點(diǎn)。例如:(1)大家說(shuō)著笑著就把飯吃完了。(2)老師把書從他手里奪過(guò)之后，他才猛地驚呆了。
例子中的“吃”和“奪”兩個(gè)動(dòng)詞均突出了自身很強(qiáng)的動(dòng)作性，因而將人們的注意力聚焦到動(dòng)作過(guò)程而非結(jié)果上。
2.言語(yǔ)過(guò)程。通過(guò)對(duì)例句的觀察，我們發(fā)現(xiàn)帶有言語(yǔ)過(guò)程的把字句式其后往往帶有一個(gè)動(dòng)量補(bǔ)語(yǔ)，如“一通”、“一遍”、“一頓”等。例如:(1)孫玉厚立刻氣得暴跳如雷，把蘭花大罵了一通。(2)孫玉亭把公社徐主任的意思給他說(shuō)了一遍。
在例(1)中，把字后的賓語(yǔ)“蘭花”是對(duì)象，是言語(yǔ)行為的指向?qū)ο螅?2)中則是話語(yǔ)內(nèi)容。我們發(fā)現(xiàn)，話語(yǔ)內(nèi)容與受事賓語(yǔ)十分相似，所以，我們幾乎可以將它作為“處置”的“對(duì)象”去處理，我們可以和盤托出，也可以避而不談，甚至可以含糊其辭。因此，它也可以順利地進(jìn)入把字句結(jié)構(gòu)。
鄭偉娜將含有言語(yǔ)過(guò)程的把字句分為“轉(zhuǎn)移式”和“結(jié)果式”兩類，并將“轉(zhuǎn)移式”把字句式按照復(fù)合把字句式來(lái)處理，認(rèn)為它所表達(dá)的是一個(gè)完整的轉(zhuǎn)移過(guò)程———言語(yǔ)域內(nèi)的轉(zhuǎn)移，有起點(diǎn)，也有終點(diǎn)。筆者則不是很贊同這種說(shuō)法。如果將其看作是復(fù)合式，我們?cè)撊绾稳ダ斫馄渲邪乃^“雙過(guò)程”呢，是A首先得到B的內(nèi)容，再將B轉(zhuǎn)述給C，還是將A言說(shuō)B和A將B告訴給C看作是不同的過(guò)程?但這兩種理解都是有失偏頗的。第一，我們?cè)谑褂醚哉Z(yǔ)過(guò)程時(shí)，并不關(guān)注A是如何獲得他的言說(shuō)內(nèi)容的。第二，言語(yǔ)過(guò)程無(wú)論如何都包含有一個(gè)言語(yǔ)過(guò)程所指向的對(duì)象。無(wú)論這個(gè)對(duì)象是以顯性還是隱性的方式出現(xiàn)，我們意識(shí)中始終將言語(yǔ)內(nèi)容指向某人。綜上所述，筆者認(rèn)為，最好是將“轉(zhuǎn)移式”的言語(yǔ)過(guò)程把字句當(dāng)作單一過(guò)程類來(lái)處理。而“結(jié)果類”的把字句當(dāng)作復(fù)合事件把字句則不會(huì)引起歧義。
3.行為過(guò)程。能夠構(gòu)成單一過(guò)程把字句的行為過(guò)程很有限，通常為表意識(shí)過(guò)程的行為方式，如看、聽、考慮等，例如:(1)白明川看完信后，就交給了徐治功。徐治功也很快把信看完了。兩個(gè)人一時(shí)間都不言傳，各抽各的紙煙。(2)王滿銀脖子一縮，眼一瞪，嬉皮笑臉地把舌頭一吐。
而表行為過(guò)程中最具代表性的一些表達(dá)生理活動(dòng)的動(dòng)詞卻幾乎不出現(xiàn)在單一過(guò)程把字句中，而是多見于復(fù)合過(guò)程把字句中。關(guān)于這一點(diǎn)，我們將在下文討論。
4.心理過(guò)程。表心理過(guò)程的動(dòng)詞類型大致分為三類:
即感知(看到，聽到等)、情感(喜歡，害怕等)和認(rèn)知(知道，理解，認(rèn)為等)。表感知的“看見”、“聽見”與行為過(guò)程中的“看”和“聽”是不同的。它們強(qiáng)調(diào)的往往也是結(jié)果而非動(dòng)作過(guò)程。而單一過(guò)程把字句關(guān)注的正是動(dòng)作過(guò)程，所以一般不能進(jìn)入單一過(guò)程把字句，只有“嚇”、“忘記”等少數(shù)幾個(gè)表示知覺反應(yīng)的可以進(jìn)入該句式。例如:(1)孫少安這才想起，他曾給永合承過(guò)這么一檔子事。說(shuō)實(shí)話:他早把這事忘了。(2)在后排列席會(huì)議的“接高辦”成員中，不知誰(shuí)響亮地打了一聲噴嚏，把人嚇一大跳。
5.關(guān)系過(guò)程和存在過(guò)程帶有強(qiáng)烈的狀態(tài)特征，人們無(wú)法把某種抽象的狀態(tài)作為受事去處理，所以不能進(jìn)入單一過(guò)程把字句式。進(jìn)入把字句的動(dòng)詞必須符合一定的條件，例如有動(dòng)力的“動(dòng)態(tài)動(dòng)詞”，如“吃”、“搬”、“打”比較容易進(jìn)入把字句，而像“存在”、“屬于”、“擁有”這樣的“靜態(tài)動(dòng)詞”一般不能進(jìn)入把字句。
(二)復(fù)合過(guò)程把字句的及物性研究
復(fù)合過(guò)程把字句需要有由兩個(gè)或兩個(gè)以上的過(guò)程同時(shí)來(lái)體現(xiàn)。這里，我們關(guān)注的是雙事件過(guò)程。一般來(lái)講，首要過(guò)程還是傾向于動(dòng)作過(guò)程，而連帶事件則對(duì)動(dòng)作引發(fā)的結(jié)果或留續(xù)下的狀態(tài)進(jìn)行描述。因此，我們選取“首要事件”為基本出發(fā)點(diǎn)來(lái)分析復(fù)合過(guò)程把字句中可能同時(shí)并行出現(xiàn)的過(guò)程。
1.物質(zhì)過(guò)程。物質(zhì)過(guò)程不論是出現(xiàn)在首要事件還是連帶事件中，都比其他任何過(guò)程類型要積極得多。但是與單一過(guò)程把字句有所不同的是，能進(jìn)入單一過(guò)程把字句的賓語(yǔ)類型多為受事性的或帶有受事性特征的目標(biāo)。此外，復(fù)合過(guò)程中范圍類賓語(yǔ)也可以進(jìn)入把字結(jié)構(gòu)中，如“把話說(shuō)明白”、“把車開過(guò)來(lái)”、“把病看好了”等。
下面我們將從收集到的例句中分析物質(zhì)過(guò)程可以和哪些其他過(guò)程共同構(gòu)成把字句結(jié)構(gòu):物質(zhì)過(guò)程+物質(zhì)過(guò)程:他父母心疼兩個(gè)小外孫，還常常把他們接到家里來(lái)喂養(yǎng);物質(zhì)過(guò)程+關(guān)系過(guò)程:金波甚至拿了一把梳子，把他的頭發(fā)都梳理的整整齊齊;物質(zhì)過(guò)程+存在過(guò)程:他偷偷把書藏在桌子下面。
對(duì)于物質(zhì)過(guò)程+行為過(guò)程，我們?cè)谑占睦渲袥]有發(fā)現(xiàn)此類例句，但現(xiàn)實(shí)生活中我們的確會(huì)用到，比如“把某人打哭了”、“把某人逗笑了”等等。剩下的兩類，物質(zhì)過(guò)程+心理過(guò)程和言語(yǔ)過(guò)程則更為邊緣化，我們幾乎找不出任何適合的例子。
2.言語(yǔ)過(guò)程。第一事件為言語(yǔ)過(guò)程的典型復(fù)合把字句強(qiáng)調(diào)言語(yǔ)行為引發(fā)的結(jié)果，其結(jié)果由連帶事件來(lái)體現(xiàn)。
言語(yǔ)過(guò)程+物質(zhì)過(guò)程:那仆人怎么說(shuō)都沒用，反而把連長(zhǎng)說(shuō)煩了，連長(zhǎng)伸手給他一巴掌;言語(yǔ)過(guò)程+關(guān)系過(guò)程:金富完全成了另外一副樣子……口音也變了，把豬肉說(shuō)成“大肉”，把金俊武改叫“二叔”，而不叫“二爸”了;言語(yǔ)過(guò)程+行為過(guò)程:這里的行為過(guò)程多是表示外化的生理過(guò)程，如哭，笑等。例如，“知道縮水，你不買個(gè)大號(hào)的”，老板娘一句話把我說(shuō)笑了;言語(yǔ)過(guò)程+心理過(guò)程:這一復(fù)合過(guò)程強(qiáng)調(diào)由言語(yǔ)行為引發(fā)的心理狀態(tài)的變化。例如，他的鬼故事倒是把我說(shuō)怕了。
3.行為過(guò)程。行為過(guò)程復(fù)合把字句一般都屬于結(jié)果描述類的把字句。
行為過(guò)程+物質(zhì)過(guò)程:老三旁若無(wú)人地訴說(shuō)他的思念，把靜秋看得臉紅心跳;行為過(guò)程+行為過(guò)程:他這一哭不要緊，反倒是把我哭笑了;行為過(guò)程+心理過(guò)程:不知道為什么，爸爸批評(píng)她幾句，她就一頓嗚嗚，把她爸爸哭怕了;行為過(guò)程+關(guān)系過(guò)程:汕頭水災(zāi)后垃圾圍城:這座城把我看呆了。
4.心理過(guò)程。如果第一事件是心理過(guò)程，那么連帶事件可以是物質(zhì)過(guò)程、心理過(guò)程、關(guān)系過(guò)程、行為過(guò)程和存在過(guò)程。
(1)大人的爭(zhēng)吵把天星嚇得“哇”地哭起來(lái)，姑媽“嗷嗷”地哄著他。(2)逗你玩還真的把你嚇怕了，你是真的害怕就跑呀。(3)警車一走，村民們才如夢(mèng)初醒，紛紛議論起來(lái)，雖然抓的是別人，但這陣勢(shì)把大伙都嚇得臉色煞白。(4)第二天一大早，一聲火車汽車笛的吼叫把他驚醒了。(5)市交通局長(zhǎng)掏出圓珠筆，把剛才甩站的那輛四路車牌號(hào)記在了本子上。
關(guān)系過(guò)程和存在過(guò)程在復(fù)合把字句中不能作為首要事件出現(xiàn)，原因我們已經(jīng)在上文提及過(guò)了，但是它們?cè)趶?fù)合過(guò)程把字句連帶事件中發(fā)揮著十分重要的作用。
四、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)對(duì)單一過(guò)程把字句和復(fù)合過(guò)程把字句的分析，我們發(fā)現(xiàn)物質(zhì)過(guò)程在兩類把字句中是最活躍的，而其他類型的過(guò)程在進(jìn)入把字句結(jié)構(gòu)時(shí)都會(huì)受到這樣或那樣的限制。
關(guān)系過(guò)程和存在過(guò)程雖然不能進(jìn)入單一把字句，也不能作為復(fù)合把字句的首要事件出現(xiàn)，然而它們卻可以作為連帶事件，對(duì)復(fù)合過(guò)程把字句的構(gòu)成起著十分重要的作用。
參考文獻(xiàn):
[1]楊國(guó)文.漢語(yǔ)“被”字式在不同種類的過(guò)程中的使用情況考察[J].當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)，2002，(1).
[2]鄭偉娜.漢語(yǔ)把字句的及物性分析[J].語(yǔ)言教學(xué)與研究，2012，(1).
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